三年级数学科目苏教版上册计算题提升指南

三年级数学科目苏教版上册计算题提升指南教学内容：1.理解混合运算的顺序和法则；2.能够正确计算简单的一级混合运算；3.能够正确计算复杂的二级混合运算；4.能够将混合运算应用于实际问题，解决生活中的数学问题。教学目标：1.学生能够掌握混合运算的顺序和法则，能正确计算混合运算；2.学生能够将混合运算应用于实际问题，解决生活中的数学问题；3.学生能够通过独立思考、合作交流，提高自己的数学思维能力。教学难点与重点：重点：混合运算的顺序和法则，以及能正确计算混合运算。难点：解决实际问题，将混合运算应用于生活情境。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入混合运算的概念，让学生观察、思考并回答相关问题。二、知识讲解（10分钟）1.教师引导学生回顾加减乘除的基本运算规则；2.教师讲解混合运算的顺序和法则，如先算乘除，后算加减；3.教师通过例题讲解，让学生理解并掌握混合运算的计算方法。三、随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。四、例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解混合运算的计算方法，引导学生独立思考，培养学生的数学思维能力。五、小组合作（5分钟）学生分组讨论，共同解决一组复杂一点的混合运算题目，教师巡回指导，解答学生疑问。六、作业布置（5分钟）教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。板书设计：黑板上列出混合运算的顺序和法则，以及相关例题的解题步骤，让学生一目了然。作业设计：（1）23+45×2（2）120÷625（3）36+15÷3答案：（1）23+45×2=23+90=113（2）120÷625=2025=5（3）36+15÷3=36+5=41（1）妈妈去超市买了3斤苹果和2斤香蕉，苹果每斤5元，香蕉每斤3元，妈妈一共花了多少钱？（2）小明的成绩提高了15分，现在他的成绩是90分，请问他原来是多少分？课后反思及拓展延伸：本节课通过生活情境引入混合运算的概念，让学生在实际问题中体会数学的应用价值。在教学过程中，注重引导学生独立思考，培养学生的数学思维能力。作业设计结合生活实际，让学生在解决问题中巩固所学知识。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学题目，让学生在课后思考，如：1.有一个数字谜语：3个3相乘减去2个2相乘，结果是多少？2.小明有一袋糖果，他先吃掉了15%，然后又吃掉了30%，剩下的糖果占原来的多少？通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。重点和难点解析：一、教学内容中的知识点知识点1：混合运算的顺序和法则混合运算包括加、减、乘、除四种基本运算，其计算顺序和法则对于正确解答混合运算至关重要。混合运算的顺序和法则可概括为：先算乘除，后算加减；同级运算，从左到右；有括号，先算括号里面的。知识点2：解决实际问题解决实际问题，是将混合运算应用于生活情境，通过数学运算解决生活中的问题。这要求学生能够将所学的混合运算知识与实际情境相结合，提高学生的数学应用能力。二、教学目标中的重点教学目标1：学生能够掌握混合运算的顺序和法则，能正确计算混合运算这一目标要求学生在学习过程中，理解和掌握混合运算的顺序和法则，能运用这些法则正确计算混合运算。这是基础目标，也是后续解决实际问题的前提。教学目标2：学生能够将混合运算应用于实际问题，解决生活中的数学问题这一目标要求学生在掌握混合运算的基础上，能够将所学的知识应用于实际问题，通过数学运算解决生活中的问题。这是提高目标，旨在培养学生的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：混合运算的顺序和法则，以及能正确计算混合运算。难点：解决实际问题，将混合运算应用于生活情境。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程中的重点环节环节1：实践情景引入通过一个生活情境，如购物场景，引入混合运算的概念，让学生观察、思考并回答相关问题。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，让学生明白混合运算在生活中的实际应用。环节2：知识讲解引导学生回顾加减乘除的基本运算规则，讲解混合运算的顺序和法则，如先算乘除，后算加减；同级运算，从左到右；有括号，先算括号里面的。通过例题讲解，让学生理解并掌握混合运算的计算方法。环节3：随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。这一环节的目的是让学生通过练习，加深对混合运算顺序和法则的理解，提高计算能力。环节4：例题讲解选取具有代表性的例题，讲解混合运算的计算方法，引导学生独立思考，培养学生的数学思维能力。这一环节的目的是让学生通过例题，进一步理解和掌握混合运算的计算方法。环节5：小组合作学生分组讨论，共同解决一组复杂一点的混合运算题目，教师巡回指导，解答学生疑问。这一环节的目的是培养学生的合作意识，提高学生解决实际问题的能力。环节6：作业布置教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。作业设计结合生活实际，让学生在解决问题中巩固所学知识。六、板书设计黑板上列出混合运算的顺序和法则，以及相关例题的解题步骤，让学生一目了然。七、作业设计作业设计结合生活实际，让学生在解决问题中巩固所学知识。例如，设计一些与购物、烹饪、旅行等生活情境相关的混合运算题目，让学生在解决问题的过程中，运用所学的混合运算知识。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思课堂教学效果，了解学生对混合运算知识的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。同时，关注学生在解决实际问题时的表现，培养学生的数学应用能力。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学题目，让学生在课后思考。例如，设计一些与科学、地理、历史等学科相关的数学题目，让学生在跨学科的学习中，提高自己的数学素养。同时，鼓励学生参加数学竞赛和活动，激发他们的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、富有感染力。对于重点知识，可以适当提高音量，强调关键信息，引起学生的注意。同时，用适当的幽默和夸张手法，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，可以适当延长时间，让学生充分观察、思考和讨论。在知识讲解环节，要保证学生有足够的时间理解、消化新知识。在随堂练习环节，要留出足够的时间让学生独立完成练习题，并及时给予反馈。三、课堂提问教师应善于运用课堂提问，激发学生的思考。在实践情景引入环节，可以通过提问让学生积极参与，引导他们观察和思考。在知识讲解环节，可以通过提问检查学生对知识点的理解程度，及时解答学生的疑问。在小组合作环节，可以引导学生提问，激发他们的合作意识和探究精神。四、情景导入教师应善于运用情景导入，激发学生的学习兴趣。在导入环节，可以通过一个生活情境，如购物场景，引入混合运算的概念，让学生在实际情境中感受数学的应用价值。同时，还可以通过设置悬念，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习反馈