苏教版三年级数学下册教案培养学生创新思维与能力

苏教版三年级数学下册教案培养学生创新思维与能力教案内容一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级数学下册，主要包括第83页至第85页的“认识分数”章节。具体内容包括分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法运算以及异分母分数的加减法运算。二、教学目标1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法。2.学生能够熟练地进行同分母分数的加减法运算。3.学生能够掌握异分母分数的加减法运算方法，并能够灵活运用。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数的加减法运算，学生需要理解通分的概念和意义。2.教学重点：学生能够熟练掌握同分母分数的加减法运算，以及异分母分数的加减法运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：学生每人一份分数卡片、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些实际生活中的情景，如分享食物、分配物品等，引导学生思考如何用数学方法表示这些情景。2.分数的定义：教师引导学生通过观察和操作，理解分数的概念，并能够用分数表示物品的分配。3.分数的比较：教师通过例题讲解，引导学生学会比较分数的大小，并能够运用比较方法解决实际问题。4.同分母分数的加减法运算：教师通过讲解和练习，引导学生掌握同分母分数的加减法运算方法，并能够熟练运用。5.异分母分数的加减法运算：教师通过讲解和练习，引导学生掌握异分母分数的加减法运算方法，并能够灵活运用。6.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书设计应包括分数的定义、分数的比较方法、同分母分数的加减法运算方法和异分母分数的加减法运算方法。七、作业设计1.作业题目：a.分数表示物品的分配情况。b.分子越大，分数就越大。c.同分母分数的加减法运算只需要将分子相加减。d.异分母分数的加减法运算需要先通分。a.2/3+1/6b.5/83/8c.4/7+2/7d.2/5+3/52.作业答案：（1）判断题：a.正确b.错误，分子越大，分数不一定越大，还要考虑分母的大小。c.错误，同分母分数的加减法运算需要将分子相加减，分母保持不变。d.正确（2）计算题：a.2/3+1/6=4/6+1/6=5/6b.5/83/8=2/8=1/4c.4/7+2/7=6/7d.2/5+3/5=5/5=1八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际生活中的情景引入分数的概念，让学生能够更好地理解和运用分数。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，学生能够掌握同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算方法。在作业设计中，通过判断题和计算题的练习，学生能够巩固所学知识。但在教学过程中，需要注意引导学生正确理解和运用分数的比较方法。拓展延伸：可以让学生进一步学习分数的应用题解决，如分数的应用题求解、分数的应用题设计等，提高学生的数学应用能力。同时，可以引导学生进行分数的创意表达，如用分数描述自己的身高、体重等，培养学生的创新思维和能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：异分母分数的加减法运算，学生需要理解通分的概念和意义。教学重点：学生能够熟练掌握同分母分数的加减法运算，以及异分母分数的加减法运算方法。二、重点解析1.异分母分数的加减法运算在异分母分数的加减法运算中，学生需要掌握通分的概念和意义。通分是将异分母分数的分母进行统一，使得分数的加减法运算变得简单。具体步骤如下：（1）找出所有分数的分母，例如2/5、3/7、4/9的分母分别为5、7、9。（2）找出所有分母的最小公倍数，例如5、7、9的最小公倍数为35。（3）将每个分数的分子和分母同时乘以一个数，使得分母变为最小公倍数。例如，2/5需要乘以7/7，3/7需要乘以5/5，4/9需要乘以3/3。（4）进行乘法运算，得到通分后的分数。例如，2/5乘以7/7等于14/35，3/7乘以5/5等于15/35，4/9乘以3/3等于12/35。（5）将通分后的分数进行加减法运算。例如，14/35+15/35+12/35等于41/35。（6）如果需要，对结果进行约分。例如，41/35可以约分为13/7。2.同分母分数的加减法运算在同分母分数的加减法运算中，学生需要掌握分母不变，分子相加减的规则。具体步骤如下：（1）确认所有分数的分母是否相同，如果不同，需要先进行通分。（2）将相同分母的分数的分子进行加减法运算。例如，2/5+3/5等于5/5。（3）如果需要，对结果进行约分。例如，5/5可以约分为1。3.分数的比较在分数的比较中，学生需要掌握比较大小的方法。具体方法如下：（1）如果分母相同，直接比较分子的大小。例如，2/5小于3/5。（2）如果分母不同，需要将分数通分后进行比较。例如，2/5和3/7通分后为14/35和15/35，14/35小于15/35。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数的概念和运算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，保持生动和有趣。可以通过举例和故事等形式，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解分数的加减法运算时，可以先讲解同分母分数的加减法，再讲解异分母分数的加减法，给予学生充分的时间进行理解和掌握。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂。例如，在讲解分数的比较时，可以提问学生：“大家觉得这两个分数哪个更大呢？为什么？”这样可以激发学生的思考，加深对知识点的理解。4.情景导入：在引入分数的概念时，教师可以创设一些实际生活中的情景，如分蛋糕、分水果等，让学生感受到分数的实际意义。这样可以激发学生的兴趣，更好地理解和运用分数。教案反思：1.在讲解分数的加减法运算时，我没有给出足够的例子进行讲解，导致部分学生对运算方法不够理解。在今后的教学中，我应该增加更多的例子，让学生通过实践来加深对知识点的理解。2.在课堂提问环节，我没有给予学生足够的时间思考和回答问题。在今后的