苏教版四舍五入调商过关心得

苏教版四舍五入调商过关心得一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学四年级上册第五单元《四舍五入调商过关心得》。本节课主要讲解在除法运算中，如何利用四舍五入法来估算商，并在实际计算中运用过关心得来提高计算的准确性。具体内容包括：1.四舍五入法的原理及应用；2.调商的概念及方法；3.过关心得的含义及其在除法运算中的应用。二、教学目标1.学生能够理解四舍五入法的原理，并能在实际计算中灵活运用；2.学生能够掌握调商的方法，并能在除法运算中正确调商；3.学生能够理解过关心得的含义，并能在除法运算中运用过关心得提高计算的准确性。三、教学难点与重点重点：四舍五入法的运用，调商的方法，过关心得的运用。难点：如何在实际计算中灵活运用四舍五入法，如何正确调商，如何运用过关心得。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，PPT学具：练习本，笔五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出一张纸，写下2356÷18的计算过程，并观察计算结果。2.讲解四舍五入法：解释四舍五入法的原理，并以2356÷18为例，演示如何利用四舍五入法来估算商。3.讲解调商的方法：解释调商的概念，并以2356÷18为例，演示如何正确调商。4.讲解过关心得的含义：解释过关心得的含义，并以2356÷18为例，演示如何运用过关心得来提高计算的准确性。5.例题讲解：出示例题，如2400÷18，让学生运用四舍五入法、调商和过关心得进行计算。6.随堂练习：让学生独立完成练习题，如2500÷19，并互相检查答案。六、板书设计板书内容：四舍五入法：原理：……应用：……调商：概念：……方法：……过关心得：含义：……应用：……七、作业设计作业题目：（1）2600÷17（2）2700÷18答案：（1）2600÷17=152.94（四舍五入后）（2）2700÷18=150（调商后）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生深刻理解四舍五入法、调商和过关心得在除法运算中的应用。在教学过程中，注重引导学生主动思考，积极参与，提高学生的动手能力和思维能力。通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识，提高计算的准确性。课后拓展延伸：让学生思考如何在其他数学运算中运用四舍五入法、调商和过关心得，提高计算的准确性。重点和难点解析1.四舍五入法的原理及应用；2.调商的概念及方法；3.过关心得的含义及其在除法运算中的应用；4.如何在实际计算中灵活运用四舍五入法；5.如何正确调商；6.如何运用过关心得提高计算的准确性。一、四舍五入法的原理及应用四舍五入法是一种常用的近似计算方法，它基于一定的规则对数值进行取舍。在除法运算中，当我们无法精确计算出商时，可以利用四舍五入法来估算商。具体原理如下：1.当被除数的前几位数能够整除除数时，可以直接得出商；2.当被除数的前几位数不能整除除数时，需要对被除数进行四舍五入，使其能够整除除数，然后得出商；3.在四舍五入时，根据被除数的一位数进行判断，如果大于或等于5，则进位；如果小于5，则舍去。例如，在计算2356÷18时，我们可以先观察到23不能整除18，因此需要对23进行四舍五入。由于3小于5，所以23四舍五入后变为20。然后，我们计算20÷18，得到商1。二、调商的概念及方法调商是指在除法运算中，根据实际情况调整商的大小，以提高计算的准确性。调商的方法如下：1.观察被除数的前几位数与除数的关系，如果被除数的前几位数大于除数，则商应该大于1；如果被除数的前几位数小于除数，则商应该小于1；2.根据被除数的几位数进行判断，如果几位数能够整除除数，则商可以进一步调整；如果几位数不能整除除数，则商不再调整。例如，在计算2356÷18时，我们得到的商是1。然后，我们观察到2356的几位数56能够整除18，因此我们可以将商调整到2。三、过关心得的含义及其在除法运算中的应用过关心得是指在除法运算中，通过观察被除数和除数的关系，以及计算过程中的进位和舍去，来提高计算的准确性。在除法运算中，我们可以利用过关心得来判断商的取值范围，以及是否需要进一步调整商。例如，在计算2356÷18时，我们可以观察到2356的前几位数23大于除数18，因此商应该大于1。然后，我们观察到2356的几位数56能够整除18，因此我们可以将商调整到2。通过过关心得，我们得出的商是2。四、如何在实际计算中灵活运用四舍五入法在实际计算中，我们可以根据被除数和除数的关系，以及计算过程中的进位和舍去，灵活运用四舍五入法。具体方法如下：1.如果被除数的前几位数能够整除除数，可以直接得出商，无需四舍五入；2.如果被除数的前几位数不能整除除数，可以根据被除数的一位数进行四舍五入；3.在四舍五入时，如果一位数大于或等于5，则进位；如果小于5，则舍去。例如，在计算2356÷18时，我们可以先观察到23不能整除18，因此需要对23进行四舍五入。由于3小于5，所以23四舍五入后变为20。然后，我们计算20÷18，得到商1。五、如何正确调商正确调商是提高除法运算准确性的关键。在除法运算中，我们可以通过观察被除数的前几位数与除数的关系，以及计算过程中的进位和舍去，来调整商的大小。具体方法如下：1.观察被除数的前几位数与除数的关系，如果被除数的前几位数大于除数，则商应该大于1；如果被除数的前几位数小于除数，则商应该小于1；2.根据被除数的几位数进行判断，如果几位数能够整除除数本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解四舍五入法、调商和过关心得时，语调要生动、形象，以便激发学生的兴趣和注意力。可以通过举例、讲故事等方式，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解四舍五入法、调商和过关心得时，可以设置一些互动环节，让学生参与进来，提高课堂的活跃度。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生主动思考和回答。可以通过提问的方式，让学生加强对四舍五入法、调商和过关心得的的理解和应用。4.情景导入：在课程开始时，可以设置一个与学生生活相关的情景，如购物时需要进行除法运算，引入四舍五入法、调商和过关心得的概念。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的生动性和形象的举例，使得学生能够更好地理解和记忆四舍五入法、调商和过关心得。在时间分配上，我合理地安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行理解和练习。同时，我通过提问的方式，引导学生主动思考和回答，提高了课堂的活跃度。在情景导入环节，我设置了一个与学生生活相关的情景，让他们能够更好地理解和接受新知识。通过实际操作和练习，学生能够更好地掌握四舍五入法、调商和过关心得的应用。总的来说，我认为本