苏教版七年级下册语法译林版学习技巧解析

苏教版七年级下册语法译林版学习技巧解析一、教学内容本课节选自苏教版七年级下册《语法译林版学习技巧解析》，主要涵盖第五章第三节“直接引语与间接引语”的内容。本节内容通过实例分析直接引语和间接引语的使用场合、转换方法以及注意事项，使学生掌握这两种引语的用法，提高写作的真实性和表现力。二、教学目标1.学生能理解直接引语和间接引语的概念及用法。2.学生能正确运用直接引语和间接引语进行写作，使文章更具真实感和表现力。3.学生通过本节课的学习，提高自己的英语写作技巧。三、教学难点与重点重点：直接引语和间接引语的用法及转换。难点：如何在实际写作中运用这两种引语，使文章更具表现力。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：让学生阅读一篇含有直接引语和间接引语的文章，引导学生注意这两种引语在写作中的作用。2.知识讲解：讲解直接引语和间接引语的概念、用法及转换方法，通过例句进行分析。3.实例分析：分析教材中的实例，让学生了解如何在实际写作中运用这两种引语，提高文章的真实性和表现力。4.随堂练习：让学生分组讨论，尝试用直接引语和间接引语编写一段对话，然后进行分享和讨论。六、板书设计板书内容：直接引语：引语部分用引号括起来说话人名字放在引语前说话内容前后用逗号分隔间接引语：引语部分不使用引号说话人名字放在引语后说话内容前后用逗号分隔七、作业设计1.作业题目：用直接引语和间接引语各写一段对话，注意运用所学技巧，使对话具有真实感和表现力。2.答案示例：直接引语：A:"Ithinkweshouldgotothebeachthisweekend,"saidBob.B:"Thatsoundsgreat!I'vebeenwantingtogotothebeachforalongtime,"repliedAlice.间接引语：Bobsaidthathethoughttheyshouldgotothebeachthisweekend,andAlicerepliedthatshehadbeenwantingtogotothebeachforalongtime.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例分析和随堂练习，使学生掌握了直接引语和间接引语的用法。但在实际操作中，部分学生对两种引语的转换仍存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。拓展延伸：让学生尝试阅读不同类型的文章，注意观察作者如何运用直接引语和间接引语，从而提高自己的写作水平。同时，鼓励学生在日常生活中多进行英语写作实践，积累写作经验。重点和难点解析一、直接引语和间接引语的概念及用法1.直接引语：引语部分用引号括起来，说话人名字放在引语前，说话内容前后用逗号分隔。例如："Ithinkweshouldgotothebeachthisweekend,"saidBob.2.间接引语：引语部分不使用引号，说话人名字放在引语后，说话内容前后用逗号分隔。例如：Bobsaidthathethoughttheyshouldgotothebeachthisweekend,andAlicerepliedthatshehadbeenwantingtogotothebeachforalongtime.二、直接引语和间接引语的转换1.转换原则：在转换直接引语为间接引语时，需要将说话人的话变成作者的叙述；在转换间接引语为直接引语时，需要将作者的叙述变成说话人的话。2.转换方法：a)将直接引语转换为间接引语：去掉引号改变句子结构，使说话内容成为作者的叙述调整句子顺序，使说话内容与说话人名字的顺序一致b)将间接引语转换为直接引语：加上引号，将说话内容变成说话人的话调整句子顺序，使说话人名字与说话内容之间有逗号分隔三、实例分析实例1：直接引语分析：此句为直接引语，表示LiMing在学校放学后要去超市，并邀请别人一起前往。引语部分用引号括起来，LiMing的名字放在引语前，说话内容前后用逗号分隔。实例2：间接引语分析：此句为间接引语，表示LiMing在学校放学后要去超市，并邀请别人一起前往。引语部分不使用引号，LiMing的名字放在引语后，说话内容前后用逗号分隔。四、随堂练习练习：分组讨论，尝试用直接引语和间接引语编写一段对话，然后进行分享和讨论。说明：通过分组讨论和分享，学生可以相互学习、借鉴，提高自己运用直接引语和间接引语的能力。在编写对话时，注意使对话具有真实感和表现力。五、课堂小结本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解直接引语和间接引语的用法时，运用变化的语调，使学生更容易理解和接受。对于重点句子，可以适当提高语调，以引起学生的注意。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对直接引语和间接引语的理解程度。通过提问，引导学生思考和讨论，提高课堂互动性。4.情景导入：以一篇含有直接引语和间接引语的文章为导入，引导学生关注这两种引语在写作中的作用。通过实际例子的展示，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课选择了直接引语和间接引语作为教学内容，这是学生在写作中常用的一种技巧。通过讲解和实例分析，学生可以更好地理解和掌握这两种引语的用法。2.教学过程：在教学过程中，通过实践情景引入、知识讲解、实例分析和随堂练习等环节，引导学生逐步掌握直接引语和间接引语的用法。课堂提问和情景导入环节提高了学生的参与度和兴趣。3.教学效果：从学生的练习和反馈来看，他们对于直接引语和间接引语的用法有了更深