华中师大版七年级上册信息技术 4.1信息的仓库-资源管理器简介 教学设计

华中师大版七年级上册信息技术4.1信息的”仓库“--资源管理器简介教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过向学生展示一些常见的文件管理场景，引起学生对资源管理器的兴趣，激发学生的学习动机。

2.教学内容：

（1）介绍资源管理器的界面及功能：通过讲解和演示，让学生了解资源管理器的界面布局，掌握常用的文件操作命令。

（2）学习文件夹的创建、删除和移动：讲解如何创建、删除和移动文件夹，并通过实际操作让学生进行练习。

（3）掌握文件的复制、剪切和粘贴：讲解文件的复制、剪切和粘贴操作，并通过实际操作让学生进行练习。

（4）了解文件属性和权限设置：讲解如何查看和修改文件属性，设置文件权限，并通过实际操作让学生进行练习。

3.教学方法：采用讲授法、演示法、实践法相结合的教学方法，让学生在听讲、观察和实践中掌握资源管理器的基本操作。

4.教学评价：通过学生在课堂上的实际操作和练习，评价学生对资源管理器的掌握程度。在课后，布置一道关于资源管理器的实践作业，让学生在家庭环境中应用所学知识，提高实际操作能力。

5.教学资源：准备一台装有Windows操作系统的计算机，演示资源管理器的使用方法；为学生提供练习用的计算机，确保每个学生都能动手操作。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感性和识别能力，使其能够在日常生活中主动寻找和利用信息资源。

2.信息系统操作能力：通过学习资源管理器的使用，提高学生对信息系统的基本操作能力，使其能够熟练进行文件的管理和操作。

3.信息伦理与法律：使学生了解和掌握与信息技术相关的法律法规，培养学生正确的信息伦理观念，使其能够合法、合规地使用信息资源。三、重点难点及解决办法1.重点：资源管理器的界面及功能、文件夹的创建、删除和移动、文件的复制、剪切和粘贴、文件属性和权限设置。

2.难点：文件属性和权限设置的理解与操作。

解决办法：

（1）对于资源管理器的界面及功能，通过多媒体演示和实际操作，让学生反复练习，加深理解和记忆。

（2）对于文件夹的创建、删除和移动，可以通过设置任务情景，让学生在实际操作中掌握相关技能。

（3）对于文件的复制、剪切和粘贴，可以设计操作任务，让学生在实践中掌握这些基本操作。

（4）对于文件属性和权限设置，可以通过设计具体案例，让学生理解其意义和作用，并通过实际操作进行练习。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：在介绍资源管理器的基本概念和操作时，通过讲解要点，让学生理解和掌握相关知识。

(2)实践法：让学生亲自动手操作，通过实际练习来加深对资源管理器功能的理解和记忆。

(3)互动法：在教学过程中，鼓励学生提问和发表意见，教师引导学生进行讨论，共同解决问题。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：使用电脑和投影仪展示资源管理器的界面和操作过程，直观地传达信息。

(2)教学软件：运用教学软件设计互动环节，让学生在软件环境中进行操作练习，提高学习的趣味性。

(3)网络资源：利用网络资源提供实际案例，让学生了解资源管理器在现实生活中的应用，拓宽学生的视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们在日常生活中使用电脑时遇到的文件管理问题，如找不到文件、文件乱序等。

问题提出：为什么会出现这些问题？如何解决这些问题？

学生思考后，教师引出本节课的主题——资源管理器，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解资源管理器的界面及功能、文件夹的创建、删除和移动、文件的复制、剪切和粘贴、文件属性和权限设置。

为确保学生理解和掌握新知识，教师在讲解过程中结合实例进行演示，让学生跟随操作。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生在电脑上创建一个新文件夹，并将指定文件移动至该文件夹。

练习2：让学生复制一份文件，并将其粘贴到另一个文件夹中。

练习3：设置一个文件夹的属性，使其只读不可修改。

学生独立完成练习后，教师组织讨论，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识点的理解和掌握。如：

问题1：资源管理器的哪个功能可以帮助我们快速找到文件？

问题2：如何创建一个新文件夹？

问题3：文件的复制和剪切有什么区别？

问题4：如何设置文件夹的权限？

学生回答后，教师给予点评和指导。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个实际案例，如公司文件管理混乱，需要学生运用所学知识设计一个文件管理方案。

学生分组讨论，提出解决方案，并进行展示。

教师评价各组的方案，给予建议和指导。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结资源管理器的基本操作和应用。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出改进意见。

教师总结反馈，鼓励学生在日常生活中多练习、多应用，提高信息素养。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、课堂提问、创新拓展和总结等环节，让学生在实际操作中掌握资源管理器的基本操作，培养学生的信息素养和创新能力。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频教程：提供一些关于资源管理器操作的视频教程，例如“资源管理器基础操作教学视频”。

-互动模拟软件：推荐学生使用一些互动模拟软件，如“电脑模拟器”，让学生在虚拟环境中练习资源管理器的操作。

-在线练习平台：引导学生登录一些在线练习平台，如“电脑技能训练网站”，进行资源管理器的实际操作练习。

-学习应用程序：推荐学生下载一些学习应用程序，如“学习助手”，帮助学生巩固资源管理器的知识。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看视频教程，加深对资源管理器操作的理解。

-学生可以定期使用互动模拟软件进行练习，提高资源管理器的实际操作能力。

-学生可以利用在线练习平台进行资源管理器的操作练习，巩固所学知识。

-学生可以在学习应用程序中找到与资源管理器相关的练习题，进行自我测试和复习。

-学生可以尝试自己制作一些资源管理器的操作演示视频，与同学分享和交流。

-学生可以参与一些与资源管理器相关的在线讨论论坛，与他人分享心得和经验。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，教师可以了解学生对资源管理器知识的掌握情况，及时发现学生的疑问和困惑，针对性地进行解答和讲解。

-观察：教师在课堂上应时刻关注学生的学习状态，观察他们操作资源管理器时的步骤和技巧，了解学生的学习效果。

-测试：可以设计一些关于资源管理器的练习题或小测试，让学生在课堂上完成，通过测试结果了解学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查他们的操作步骤是否正确，文件管理方案是否合理，并及时给予评价和反馈。

-点评和鼓励：在作业评价中，教师应给予学生正面的评价和鼓励，指出他们的优点和进步，同时提出改进的建议，激发学生继续学习的动力。

-个性化反馈：针对不同学生的学习情况，教师可以提供个性化的反馈和建议，帮助学生克服自身的不足，提高学习效果。

3.拓展评价：

-学生互评：鼓励学生之间互相评价对方的学习成果，如资源管理器的操作演示视频或在线讨论论坛的参与情况，促进学生之间的交流和学习。

-自我评价：引导学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，培养他们的自我学习和自我提升的能力。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出资源管理器的基本概念、功能和操作步骤，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，分为引入、讲授、巩固、拓展等部分，使学生能够清晰地了解教学的流程和结构。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字和复杂的图表，使学生能够快速地捕捉到关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动形象的插图、图标或颜色标注，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计可以设置一些启发性的问题或互动环节，引导学生进行思考和讨论，促进师生之间的互动和交流。

示例板书设计：

-引入部分：用一幅图展示资源管理器的界面，旁边附上“资源管理器简介”字样，引起学生的兴趣。

-讲授部分：用简洁的文字列出资源管理器的功能和操作步骤，如“创建文件夹”、“复制文件”、“移动文件”等，并用图标或颜色标注重要的操作。

-巩固部分：用表格形式列出文件夹的创建、删除和移动的操作命令，旁边附上对应的图示，帮助学生巩固记忆。

-拓展部分：用提问的方式引导学生思考资源管理器在实际生活中的应用，如“如何在家庭中合理管理文件？”等，激发学生的思考和讨论。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享在课堂上学习资源管理器的体验和感受，了解学生对知识点的掌握程度。

-教师可以收集学生的课堂作业和测试结果，分析学生的学习情况和存在的问题，评估教学效果。

-教师可以进行自我反思，回顾教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和手段。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和测试结果，教师可以针对学生的薄弱环节进行重点讲解和练习，帮助学生巩固知识。

-教师可以尝试采用更多样化的教学方法，如游戏化教学、情景模拟等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-教师可以利用更多的教学资源，如在线练习平台、互动模拟软件等，提供更多的学习机会和实践平台，帮助学生提