Unit2 School things Lesson 3 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit2SchoolthingsLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SchoolthingsLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册教材分析本课为人教精通版（2024）英语三年级上册的Unit2SchoolthingsLesson3。本节课主要内容是学习有关学校物品的词汇，如book,pen,pencil等，并能够运用所学生物品的名称进行简单的交流。通过本节课的学习，学生能够进一步熟悉学校生活，提高他们的英语听说能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习有关学校物品的词汇，学生能够提高他们的听说能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过了解和交流学校生活中常见的物品，学生能够增强文化意识，提高他们的跨文化交际能力。此外，通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的思维品质和学习能力，提高他们的学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：学生能够听懂并正确使用本节课所学的有关学校物品的词汇，如book,pen,pencil等，并能够运用所学生物品的名称进行简单的交流。

难点：学生对一些生僻或不常见的学校物品词汇的理解和运用，如glue,ruler等。

解决办法：

1.通过实物展示和图片引导学生直观地理解和记忆生词，提高他们的词汇掌握程度。

2.创设情景，让学生在真实的语境中运用所学词汇进行交流，如模拟学校场景，让学生扮演学生和老师，进行角色扮演活动。

3.分组活动，让学生在小组内互相练习使用所学生物品的名称，促进他们的互动和合作学习。

4.提供多媒体资源，如视频或音频材料，让学生在听力和口语实践中进一步巩固所学词汇。

5.鼓励学生在日常生活中观察和思考学校中的物品，培养他们的观察力和思维能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、录音机、教学卡片、实物物品等。

2.课程平台：人教精通版（2024）英语三年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：在线教育平台、电子词典、英语学习网站、教学视频、教学音频等。

4.教学手段：任务型教学法、情景教学法、分组合作学习、角色扮演、互动讨论等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校有哪些物品吗？它们对我们的学习有什么帮助？”

展示一些关于学校物品的图片或视频片段，让学生初步感受学校物品的魅力或特点。

简短介绍学校物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解学校物品的定义，包括其主要组成元素或种类。

详细介绍学校物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校物品的实际应用或作用。

3.学校物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校物品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校物品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校物品的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.学校物品的基本概念和分类：学生需要了解学校物品的定义，以及常见的学校物品分类，如学习用品、体育用品、生活用品等。

2.学校物品的名称和用法：学生需要学习和掌握本节课所学的有关学校物品的词汇，如book,pen,pencil,ruler,glue等，并能够正确地运用这些词汇进行交流。

3.学校物品的实际应用：学生需要了解学校物品在日常学习和生活中的实际应用，以及它们的作用和重要性。

4.描述学校物品的能力：学生需要能够用英语描述学校物品的名称、颜色、形状等特征，并能够简单地介绍学校物品的使用方法。

5.情景交际：学生需要能够在真实的学校场景中运用所学词汇进行情景交际，如询问和介绍学校物品的名称和用法，以及表达对学校物品的需求和喜好。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要分为两部分，以巩固学生对学校物品词汇的掌握和提高他们的实际应用能力。

第一部分：词汇练习

让学生完成教材后的练习册相关题目，包括填空、选择和连线等形式的练习。这些练习旨在帮助学生巩固本节课所学的学校物品词汇，并提高他们的语法和词汇运用能力。

第二部分：情景交际练习

让学生以小组为单位，编写一个关于学校物品的小对话或短文。要求学生运用本节课所学的词汇和句型，描述学校物品的名称、特征和用法。此举旨在提高学生的实际应用能力，培养他们的语言表达和交际技巧。

2.作业反馈

在学生提交作业后，教师应及时对作业进行批改和反馈。在批改过程中，注意以下几个方面：

（1）准确性：检查学生作业中的词汇、语法和句型是否正确，指出存在的错误并给予改正。

（2）完整性：确保学生作业涵盖了本节课所学的知识点，提醒学生注意作业的完整性。

（3）创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对有创意的作业给予表扬。

（4）合作性：针对小组作业，注意评价学生的合作程度，以及每个学生在小组中的贡献。

在反馈时，教师应针对每个学生的作业特点进行点评，给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师还需关注学生的学习态度和积极性，鼓励他们不断提高自己的学习水平。板书设计①本文重点知识点：板书设计应以本文重点知识点为基础，将关键信息进行整理和归纳，以便于学生理解和记忆。例如，本节课的重点知识点包括学校物品的基本概念、分类、名称和用法等，板书设计应将这些知识点以简洁明了的方式呈现出来。

②关键词：板书设计中应包括本文的关键词，以帮助学生快速捕捉文章的主要内容。例如，本节课的关键词包括schoolthings,book,pen,pencil等，板书设计应将这些关键词突出显示，以便学生理解和记忆。

③句型和表达：板书设计中应包括本文的主要句型和表达方式，以帮助学生掌握和运用。例如，本节课的主要句型包括"What'sthis?It'sa..."和"Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't."等，板书设计应将这些句型以简洁明了的方式呈现出来，并配以相应的例句，以便学生模仿和运用。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，板书设计可以采用不同颜色和字体，以增加视觉冲击力；可以加入插图或图标，以使板书更加生动有趣；可以设计一些小游戏或互动环节，以引导学生积极参与课堂活动。典型例题讲解本节课的典型例题主要针对学校物品的词汇和句型进行练习，以巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

请用所学生物品词汇造句。

答案：Ihaveabook.

例题2：

用所学生物品词汇完成对话。

A:Doyouhavearuler?

B:____________.

答案：B:Yes,Ido.

例题3：

请用所学生物品词汇描述一张图片。

答案：Inthepicture,Iseeapenandabook.

例题4：

请用所学生物品词汇编写一个简短的故事。

答案：Onceuponatime,therewasastudentwholovedhisschoolthingsverymuch.Everyday,hetookcareofhisbooks,pens,andpe