《数松果》说课稿（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《数松果》说课稿（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材《数松果》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已掌握了基本的数数能力，能够从1数到20。

2.学生已初步了解了数的大小比较，能够判断出两个数的大小关系。

3.学生已能够进行简单的加减法运算，例如2+3，5-2等。

本节课将在此基础上，引导学生通过观察、思考、操作、交流等过程，进一步理解数的组成，掌握数的拆分和组合的方法，提高学生的数数能力，以及初步的逻辑思维能力。

具体的教学内容主要包括：

1.学习数的拆分和组合，例如将一个数拆分成两个数的和，或将两个数组合成一个数。

2.通过实际操作，让学生理解数的组成，例如用小松果来表示一个数，然后拆分成两个数的和。

3.学习数的比较，例如比较两个数的大小，或比较一个数和另一个数的差。

4.进行相关的练习，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在数学思维能力、问题解决能力和团队协作能力三个方面。

1.数学思维能力：通过观察、思考、操作等活动，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够理解数的组成，掌握数的拆分和组合的方法。

2.问题解决能力：通过实际操作和练习，让学生学会运用所学知识解决实际问题，例如比较两个数的大小，或将一个数拆分成两个数的和。

3.团队协作能力：在小组活动中，培养学生的团队协作能力，使他们能够与同伴共同完成任务，提高解决问题的效率。重点难点及解决办法重点：

1.数的拆分和组合方法的掌握。

2.理解并运用数的组成进行问题解决。

难点：

1.理解数的拆分和组合背后的逻辑。

2.将所学知识应用于实际问题中。

解决办法：

1.针对重点，通过实际的操作活动，让学生反复练习数的拆分和组合，巩固所学方法。

2.对于难点，利用具体实例和生活中的情境，引导学生理解背后的逻辑，例如用小松果来表示一个数，然后进行拆分和组合。

3.提供不同难度的问题，让学生在实践中应用所学知识，逐步突破难点。

4.鼓励学生之间相互讨论、交流，合作解决问题，提高他们的团队协作能力。

5.教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，确保他们能够掌握重点，突破难点。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：北师大版二年级上册数学教材《数松果》及相关教辅材料。

3.信息化资源：教学课件、动画、视频等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、实际操作、练习题等，以促进学生的积极参与和实际应用能力的培养。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一片松林的图片，引导学生观察并提出问题：“你们看到了什么？谁能数一数图片中有多少个松果？”引发学生的兴趣和好奇心，激发他们学习数松果的欲望。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生观察松果，并提出问题：“松果有几个部分组成？我们可以怎样将松果拆分成更小的部分？”引导学生思考和讨论，引导学生发现松果的拆分和组合的方法。

教师通过实际操作，展示如何将一个松果拆分成两个部分，以及如何将两个松果组合成一个更大的松果。同时，教师引导学生进行实际的操作，让他们亲身体验和理解松果的拆分和组合。

教师引导学生发现，通过拆分和组合松果，我们可以得到不同的数。例如，将一个松果拆分成两个部分，可以得到数字2；将两个松果组合在一起，可以得到数字4。引导学生理解数的组成，并掌握数的拆分和组合的方法。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固他们对数的拆分和组合的理解。例如，给出一个数，让学生将其拆分成两个数的和；或者给出两个数，让学生将它们组合成一个数。

同时，教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的解题方法和经验，互相学习和帮助。教师在讨论过程中给予及时的反馈和指导，帮助学生进一步巩固知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师提出一些问题，检查学生对数的拆分和组合的理解和掌握程度。例如，问学生：“你们能告诉我，怎样将一个数拆分成两个数的和吗？”或者“你们能举例说明，如何将两个数组合成一个数吗？”

教师鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和评价。通过课堂提问，教师可以了解学生的学习情况，针对学生的掌握情况，进行针对性的讲解和辅导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让他们明确数的拆分和组合的方法及其应用。教师可以提问学生：“你们今天学到了什么？谁能总结一下？”

教师提供一些拓展问题，激发学生的思考和探索欲望。例如，问学生：“你们还能想到其他的数的拆分和组合的方法吗？”或者“你们能用数的拆分和组合方法解决一些实际问题吗？”

教师鼓励学生积极思考和探索，并给予及时的反馈和指导。通过总结与拓展，教师可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的创新思维和问题解决能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与，培养他们的数学思维能力、问题解决能力和团队协作能力。教师灵活运用多种教学方法和手段，创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够理解和掌握数的拆分和组合的方法，并能够应用于实际问题中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《数学故事会：松果的奇妙旅程》。这个故事讲述了一个小松鼠收集松果的奇妙旅程，通过故事的形式，让学生了解到数的拆分和组合在生活中的实际应用，增强学生对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试自己编写一个关于松果的数学问题，并解答出来。

b.学生可以观察生活中的其他事物，发现它们的拆分和组合规律，并记录下来。

c.学生可以进行家庭小实验，与家人一起收集一些物品，尝试进行数的拆分和组合，并分享彼此的发现。

d.学生可以利用网络资源，搜索更多关于数的拆分和组合的数学游戏或活动，与同学分享并一起参与。

e.学生可以阅读一些数学故事书籍，如《数学岛历险记》，了解数学在生活中的应用，培养对数学的兴趣和热情。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结数的拆分和组合的方法及其应用。教师可以提问学生：“你们今天学到了什么？谁能总结一下？”鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和评价。

2.当堂检测：

教师设计一些当堂检测题目，以检验学生对数的拆分和组合的理解和掌握程度。题目可以包括选择题、填空题和解答题等形式。

例如：

（1）选择题：

a.一个数拆分成两个数的和，那么这两个数一定都是正数。

b.两个数组合成一个数，那么这个数一定比原来的两个数都要大。

（2）填空题：

a.将数字5拆分成两个数的和，可以拆分成______和______。

b.将数字7拆分成两个数的和，可以拆分成______和______。

（3）解答题：

a.请举例说明，如何将数字8拆分成两个数的和？

b.请举例说明，如何将数字9组合成两个数？

教师给予学生一定的时间完成检测题目，并对学生的答案进行及时的反馈和评价。通过当堂检测，教师能够了解学生的学习情况，发现学生存在的问题，针对性的进行讲解和辅导。

课堂小结和当堂检测共计20分钟左右。通过这两个环节，教师能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。同时，教师能够及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供有效的反馈和指导。板书设计①数的拆分和组合方法：

-拆分：将一个数拆分成两个数的和。

-组合：将两个数组合成一个数。

②数的组成：

-举例：5可以拆分成2和3，7可以拆分成2和5。

③数的比较：

-比较两个数的大小，例如比较6和7的大小。

-比较一个数和另一个数的差，例如比较8和5的差。

板书设计应简洁明了，突出重点知识点，同时具有艺术性和趣味性。可以通过使用颜色、图表、图片等元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以画出松果的图片，并用不同颜色的笔标注出数的拆分和组合的部分，让学生更加直观地理解和记忆。或者，可以设计一些有趣的数学游戏，如数的拆分和组合的拼图游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性和效果。教学反思今天上的课程是《数松果》，主要是让学生掌握数的拆分和组合的方法。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。

在导入环节，我通过展示松林的图片，引导学生观察并提出问题，学生们都很积极地参与进来，对于数的拆分和组合产生了好奇心。在讲授新课时，我通过实际操作和展示，让学生们能够直观地理解松果的拆分和组合，他们在小组讨论中也能够运用所学知识解决实际问题。在巩固练习环节，我提供了不同难度的问题，让学生们在实践中应用所学知识，逐步突破难点。在课堂提问环节，学生们都能够积极回答问题，通过课堂提问，我也能及时了解学生的学习情况。

教学是一个不断反思和改进的过程，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。重点题型整理1.题型一：数的拆分

【例题】将数字8拆分成两个数的和。

【答案】将数字8拆分成两个数的和，可以拆分成4和4。

2.题型二：数的组合

【例题】将数字3和数字2组合成一个数。

【答案】将数字3和数字2组