Unit 1 My Family Revison（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit1MyFamilyRevison（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1MyFamilyRevision

2.教学年级和班级：人教新起点版英语二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.复习家人词汇：父亲、母亲、兄弟、姐妹、祖父母、孙子孙女等。

2.通过图片和词汇卡片，让学生能够正确识别家庭成员并运用家庭成员词汇进行简单描述。

3.运用“Thisismy...”进行家庭成员介绍。

4.运用“Howoldishe/she?”询问家庭成员年龄。

5.通过小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟家庭成员介绍和年龄询问的场景。

6.课堂总结，对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。核心素养目标分析1.语言能力：通过复习家人词汇和介绍家庭成员的场景，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够熟练运用家庭成员词汇进行交流。

2.文化意识：通过学习家庭成员词汇和介绍家庭成员的场景，使学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和表达方式。

3.思维品质：通过小组活动和角色扮演，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的能力和合作精神，使其能够在学习过程中不断提高自身的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：父亲（father）、母亲（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）、祖父母（grandparents）、孙子孙女（grandchildren）等家庭成员词汇。

-关键句型：Thisismy...（这是我的...）和Howoldishe/she?（他/她多大了？）

-语法结构：正确使用名词所有格表达家庭成员关系，如mother's,father's等。

-听力理解：能够听懂并正确回应关于家庭成员的简单问题。

-口语表达：能够流利地使用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人家庭成员。

2.教学难点：

-难点词汇：对一些学生来说，祖父母（grandparents）和孙子孙女（grandchildren）这两个词汇可能比较陌生，需要通过图片和实际家庭关系进行解释。

-抽象概念：年龄的询问（Howoldishe/she?）可能对学生来说比较抽象，需要通过实际年龄的展示或者年龄卡片的方式来帮助他们理解。

-语法运用：正确使用名词所有格表达家庭成员关系，如mother's,father's等，对学生来说是语法上的挑战，需要通过示例和练习来巩固。

-听力理解：对于听力较弱的学生，理解并回应关于家庭成员的简单问题可能存在困难，需要通过重复播放听力材料和分步骤的引导来提高他们的听力能力。

-口语表达：在课堂上自信地介绍自己的家庭成员和询问他人家庭成员的年龄，可能对一些内向或表达能力较弱的学生来说是一个挑战，需要通过小组活动和角色扮演等互动形式来鼓励他们积极参与。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的家庭成员介绍和年龄询问的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.交际法：利用角色扮演和小组活动等互动形式，鼓励学生运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。

3.情境教学法：通过展示图片和播放听力材料，创造真实的学习情境，帮助学生更好地理解和学习家庭成员词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体设备：利用课件、动画和图片等多媒体资源，直观地展示家庭成员词汇和场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行词汇卡片游戏和听力练习，增强学生的学习积极性和参与度。

3.分组合作：通过小组活动和角色扮演，促进学生之间的合作与交流，培养团队精神和学习能力。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来复习一下Unit1的内容，主题是关于家庭。首先，让我们来看一张家庭成员的图片，你们能认出哪些家庭成员吗？

-引导学生说出家庭成员的名称，如父亲、母亲、兄弟、姐妹等。

2.新课内容回顾（10分钟）

-昨天我们在课堂上学习了家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型，谁能来说一下还记得哪些家庭成员词汇？

-邀请学生回答，并在黑板上写出家庭成员词汇，如父亲（father）、母亲（mother）等。

-我们还学习了如何用英语介绍家庭成员，比如“Thisismyfather”和“Howoldishe?”，谁能来试一试？

-邀请学生进行角色扮演，模拟家庭成员介绍和年龄询问的场景。

3.课堂活动（10分钟）

-现在我们来做一个游戏，我会给大家发放一些家庭成员的卡片，请你们找到对应的家人。

-学生分组，每组分发家庭成员卡片，要求学生找出卡片上缺失的家人。

-完成任务后，让学生用英语介绍自己找到的家人。

4.听力练习（10分钟）

-同学们，请听一段对话，听听他们是如何介绍自己的家人的。

-播放听力材料，要求学生听懂并回答相关问题。

-针对听力材料中的关键信息，进行提问和讨论，如家庭成员的年龄、关系等。

5.口语练习（10分钟）

-请大家分成小组，用英语介绍自己的家人。

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员介绍和年龄询问的场景。

-邀请部分小组进行展示，对他们的表现给予评价和建议。

6.总结与作业（5分钟）

-今天我们复习了家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型，大家都能熟练地运用了吗？

-让学生谈谈自己在课堂上的收获和困难，对他们的表现进行点评。

-布置作业：用英语写一篇关于自己家人的短文，要求用到今天学习的内容。知识点梳理1.家庭成员词汇：父亲（father）、母亲（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）、祖父母（grandparents）、孙子孙女（grandchildren）等。

2.介绍家庭成员的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandparents/grandchildren.（这是我的父亲/母亲/兄弟/姐妹/祖父母/孙子孙女。）

3.询问家庭成员年龄的句型：Howoldishe/she?（他/她多大了？）

4.名词所有格的使用：表示家庭成员关系的名词所有格，如mother's,father's等。

5.听力理解：能够听懂并正确回应关于家庭成员的简单问题。

6.口语表达：能够流利地使用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人家庭成员。

7.家庭关系：了解并尊重不同文化背景下的家庭观念和表达方式。

8.角色扮演：通过小组活动和角色扮演，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

9.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的能力和合作精神，使其能够在学习过程中不断提高自身的学习能力。

10.课堂互动：通过任务驱动法、交际法和情境教学法等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语言能力和思维品质。

11.多媒体教学：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率，增强学生的学习积极性和参与度。

12.作业布置：通过写作练习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。教学反思与改进“Unit1MyFamilyRevision”这节课结束后，我进行了认真的教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在词汇教学中，我发现部分学生对家庭成员词汇的掌握不够扎实。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生巩固这些基础词汇。同时，我也会鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读和写作等方式，提高词汇的应用能力。

其次，在听力理解方面，我发现一些学生的听力能力较弱，影响了他们对课堂内容的理解和吸收。针对这个问题，我计划在未来的课堂上，更多地使用重复和慢速发音等方式，帮助学生提高听力理解能力。同时，我也会加强对学生听力技巧的培训，如教会他们如何抓住关键词，如何根据上下文推断未知信息等。

再次，在口语表达方面，我发现一些学生害怕在课堂上发言，导致他们的口语能力得不到充分的锻炼。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上，更多地采用任务驱动法和交际法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。同时，我也会组织更多的口语角和角色扮演活动，为学生提供更多的实践机会。

此外，我也意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的学习需求，我会制定不同的教学计划和辅导方案，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。课堂小结，当堂检测1.词汇复习：我出了一个关于家庭成员的词汇填空题，让学生们在限定时间内完成。这道题目旨在检验学生们对家庭成员词汇的掌握情况，以及他们能否在具体语境中正确运用这些词汇。

2.听力理解：我播放了一段关于家庭成员的对话，并要求学生们回答相关问题。这道题目旨在检验学生们对听力材料的理解能力，以及他们能否运用所学句型进行交流。

3.口语表达：我组织了一个小组活动，让学生们用英语介绍自己的家人。这道题目旨在检验学生们在实际交流中的口语表达能力，以及他们能否熟练运用所学词汇和句型。

4.语法应用：我给了学生们一个句子，要求他们用所学语法结构进行改写。这道题目旨在检验学生们对语法结构的理解和应用能力。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理家庭成员词汇和句型，提供一个清晰的学习框架，方便学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计分为四个部分：

-家庭成员词汇：列出父亲、母亲、兄弟、姐妹等家庭成员词汇。

-介绍家庭成员的句型：展示“Thisismy...”和“Howoldishe/she?”句型。

-语法结构：突出名词所有格的使用，如mother's,father's等。

-课堂活动：概括课堂上的听力练习、口语练习和小组活动等内容。

3.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。例如，使用符号“♂”和“♀”来表示男性和女性家庭成员，使用箭头“→”来连接句型和语法结构。

4.艺术性和趣味性：板书设计融入艺术元素，如使用不同颜色和字体来区分不同部分，增加视觉吸引力。同时，设计一些趣味性的插图和图标，如家庭成员的简笔画，使板书更具吸引力。

5.突出重点：板书设计将重点内容放大并加粗，如关键句型和语法结构，以便学生迅速捕捉到核心知识。

6.概括性强：板书设计能够简洁地概括课堂的主要内容和活动，使学生能够快速回顾和掌握关键信息。课后拓展1.拓展内容：我推荐学生们阅读一篇关于不同国家家庭观念的文章，以便了解不同文化背景下家庭成员之间的关系和表达方式。此外，我还建议学生们观看一部关于家庭的电影，如《亲情无价》（PayItForward），以加深对家庭成员之间关爱和支持的理解。

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