Unit3 Viewing and pronunciation 第2课时教学设计 2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册

Unit3Viewingandpronunciation第2课时教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Viewingandpronunciation第2课时教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册教材分析标题：“Unit3Viewingandpronunciation第2课时教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册”

本节课为人教版初中英语七年级上册Unit3Viewingandpronunciation的第2课时。本课时主要内容是通过观看视频和听力练习来提高学生的视觉和听觉感知能力，同时学习和掌握一些与日常生活相关的词汇和短语。教材通过生动的图片和真实的场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

本节课的教学目标是让学生能够通过观看视频和听力练习，提高他们的视觉和听觉感知能力，同时学习和掌握一些与日常生活相关的词汇和短语。此外，还希望学生能够通过模仿和练习，提高他们的英语口语表达能力。

教学重点和难点：

重点是学生能够通过观看视频和听力练习，提高他们的视觉和听觉感知能力，同时学习和掌握一些与日常生活相关的词汇和短语。难点是学生能够正确地发音和运用这些词汇和短语。

教学方法：

本节课将采用任务驱动法，通过观看视频、听力练习、模仿和口语表达等环节，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的视觉和听觉感知能力，以及英语口语表达能力。

教学过程：

1.导入：通过一张有趣的图片或简短的视频，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.观看视频：让学生观看一段与日常生活相关的视频，要求他们在观看过程中注意听懂并模仿视频中的发音。

3.听力练习：给学生发放一份听力练习题，让他们根据所听到的内容，选择正确的答案。

4.学习词汇和短语：根据视频和听力练习的内容，学习和掌握一些与日常生活相关的词汇和短语。

5.模仿和口语表达：让学生模仿视频中的发音，并进行小组讨论，用所学词汇和短语进行口语表达。

6.总结和作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置相应的作业，让学生巩固所学知识。

教学评价：核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过观看视频、听力练习、模仿和口语表达等环节，提高学生的视觉和听觉感知能力，同时学习和掌握一些与日常生活相关的词汇和短语，培养他们的语言能力。通过学习英语词汇和短语，使学生了解西方文化背景，提高他们的文化意识。在完成听力练习和口语表达任务的过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们的思维品质。此外，本节课还将引导学生运用有效的学习策略，如观察、模仿、合作等，提高他们的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。他们应该能够理解和使用一些简单的英语句子，并具备一定的听力和口语能力。此外，学生应该对人教版初中英语课程有一定的了解，例如掌握了前几个单元的主要内容和学习目标。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣可能主要集中在与日常生活相关的主题上，如家庭成员、学校生活、食物等。他们可能更倾向于通过观看视频、听听力材料和参与口语练习来学习英语。在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的语言感知能力和基本的听、说、读、写技能。在学习风格上，学生可能喜欢通过互动和合作来学习，同时也需要一定的指导和反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：

-一些学生可能对新的词汇和短语感到陌生，需要时间和练习来掌握。

-部分学生可能在发音方面存在困难，需要教师的指导和纠正。

-对于一些听力材料，学生可能难以理解其中的细节和语境，需要教师的解释和帮助。

-在口语表达方面，学生可能感到紧张或不自信，需要鼓励和支持。

-对于一些学生来说，模仿和模仿正确的发音可能是一项挑战，需要练习和指导。

-理解和应用所学的词汇和短语进行口语表达可能是一些学生的难点，需要通过实际练习来提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版初中英语七年级上册Unit3Viewingandpronunciation教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握与日常生活相关的词汇和短语。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置一个展示区，供学生展示他们的口语表达成果。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在上一节课中，我们已经学习了Unit3Viewingandpronunciation的第一课时内容，大家已经掌握了如何用英语描述日常生活的事物和动作。今天，我们将继续学习第二课时，进一步提高我们的视觉和听觉感知能力，同时学习和掌握一些与日常生活相关的词汇和短语。让我们一起来学习吧！

2.观看视频（10分钟）

请大家观看一段与日常生活相关的英语视频，注意听懂并模仿视频中的发音。在观看过程中，我会随时暂停视频，让大家有时间模仿和练习。

3.听力练习（15分钟）

现在，请大家拿出听力练习题，仔细聆听录音，然后根据所听到的内容，选择正确的答案。完成后，我会给大家讲解答案和解析。

4.学习词汇和短语（15分钟）

根据视频和听力练习的内容，我们来学习和掌握一些与日常生活相关的词汇和短语。我会给大家展示这些词汇和短语，并带领大家一起来读和练习。请大家积极参与，大胆开口说英语。

5.模仿和口语表达（10分钟）

现在，请同学们分成小组，模仿视频中的发音，并用所学词汇和短语进行口语表达。你们可以讨论一下你们的日常生活，或者描述一下你们喜欢的物品和活动。我会巡回指导并给予大家反馈和建议。

6.小组展示和总结（5分钟）

每个小组派一名代表来展示他们的口语表达成果。大家一起来欣赏并给予掌声。在展示过程中，我会记录下大家的表现，并在课后给大家提供个性化的评价和建议。

7.作业布置（5分钟）

同学们，今天的课程就到这里。请大家课后复习本节课所学内容，并完成相应的作业。作业包括：一、抄写并背诵本节课所学的词汇和短语；二、用所学词汇和短语写一篇小短文，描述你们的日常生活。下节课我们将进行课堂检测，请大家认真准备。

8.教学反思（课后）

课后，我会对自己的教学进行反思，总结课堂教学的优点和不足，并根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高今后的教学效果。同时，我还会及时批改同学们的作业，给予他们个性化的评价和建议，帮助他们更好地掌握所学知识。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

为了帮助同学们更好地学习和掌握本节课的内容，我为大家推荐了一些与日常生活相关的英语学习资源。这些资源包括：

(1)英语电影：观看一些与日常生活相关的英语电影，如《疯狂动物城》、《美食总动员》等，以便在轻松愉快的氛围中学习英语。

(2)英语歌曲：欣赏一些英语歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，这些歌曲旋律优美，词汇简单，有助于同学们记忆和掌握。

(3)英语绘本：阅读一些英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，这些绘本内容生动有趣，能够提高同学们的学习兴趣。

(4)英语网络资源：利用一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了丰富的学习资源和练习题，可以帮助同学们巩固所学知识。

2.拓展建议

(1)同学们可以在课后观看一部与日常生活相关的英语电影，如《疯狂动物城》，并在观影过程中注意听取电影中的对话和发音，以便在轻松愉快的氛围中提高英语听力和口语能力。

(2)同学们可以尝试跟着一些英语歌曲一起唱，如《Yesterday》，通过唱歌的方式提高英语发音和口语能力。

(3)同学们可以利用课余时间阅读一些英语绘本，如《TheCatintheHat》，通过阅读提高英语阅读能力，同时学习绘本中的日常生活相关词汇和短语。

(4)同学们可以利用一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish，进行在线学习。可以挑选一些与日常生活相关的课程或练习题进行学习，以巩固课堂所学知识。

(5)同学们可以尝试参加一些英语角或英语俱乐部活动，与其他同学一起进行英语口语交流，提高自己的口语表达能力。

(6)同学们可以在课后找一位英语口语较好的同学或老师，进行模拟对话练习，提高自己的英语口语能力。教学反思与改进《Unit3Viewingandpronunciation》第2课时的教学设计，旨在通过观看视频、听力练习和口语表达等环节，提高学生的视觉、听觉感知能力和日常生活相关词汇、短语的掌握。教材通过生动的图片和真实的场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

二、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我对教学过程进行了反思，发现了一些需要改进的地方。首先，在观看视频环节，我发现部分学生在观看视频时过于关注图片，而忽略了听力练习的重要性。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导，提醒他们在观看视频时注意听懂并模仿视频中的发音。

其次，在听力练习环节，我发现部分学生在完成练习时，对日常生活相关词汇和短语的掌握不够扎实。为了加强学生对这部分知识的理解和运用，我计划在未来的教学中，增加一些实用的例句和场景，让学生在实际语境中学习和掌握这些词汇和短语。

此外，在口语表达环节，我发现部分学生在参与讨论时，表达不够自信和流畅。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中，增加更多的口语练习机会，鼓励学生大胆开口说英语，同时加强对学生的鼓励和表扬，增强他们的自信心。

最后，在教学方法上，我意识到需要更多地激发学生的学习兴趣和积极性。为了达到这个目标，我计划在未来的教学中，引入更多的互动游戏和真实场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握本节课的内容，我将结合教材中的知识点，讲解一些典型的例题。这些例题将帮助同学们巩固所学知识，并提高解决问题的能力。

例题1：

题目：根据下列句子，选择正确的图片。

1.Thecatissleepingonthesofa.

2.Thegirlisreadingabook.

3.Themaniscookingdinner.

答案：

1.图片A

2.图片B

3.图片C

例题2：

题目：根据下列句子，选择正确的答案。

1.Whatisthemandoing?

A.HeiswatchingTV.

B.Heisplayingsoccer.

C.Heishavingdinner.

答案：

1.A

例题3：

题目：根据下列句子，选择正确的答案。

1.Howmanyapplesarethereonthetable?

A.Three.

B.Four.

C.Five.

答案：

1.A

例题4：

题目：根据下列句子，选择正确的答案。

1.Whatcoloristhecar?

A.Red.

B.Blue.

C.Green.

答案：

1.A

例题5：

题目：根据下列句子，选择正确的答案。

1.Whereisth