语文园地三 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

三上语文园地三教学设计教材分析本单元语文园地安排了4个板块的内容。分别是“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”。“交流平台”板块主要引导学生交流和总结童话的特点及好处。“识字加油站”板块，引导学生通过观察发现，利用熟字认生字的方法，即通过减偏旁认识7个生字，会用7个生字组词语。“词句段运用”板块，观察带“口”字旁的字，并区分三类带“口”偏旁的字义的不同；认识并会用3种修改符号，能修改较简单的病句。“日积月累”板块要求学生学会并运用有关于“理”的谚语，积累谚语。教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。4.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。5.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。教学重难点了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用；背诵关于“理”的3条谚语。教学过程第一板块交流平台1.本单元学习的课文都是童话故事，你最喜欢哪个故事，说说理由。2.读读“交流平台”，说说你的收获。3.学生自由说，小结：在童话世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。童话故事充满了丰富的想象。经历一些不可思议的事情，还能获得启示。4.除本单元学过的童话故事外，你还喜欢哪个童话故事，跟大家简单分享。第二板块识字加油站1.出示“识字加油站”，学生自由读一读，比一比，说说自己的发现。2.指名交流，小结：熟字减偏旁变成新字（减一减）；形声字减去形旁，声旁变成新字。3.以“伸”为例，说说是怎样利用“伸”记住“申”字的？小结：形声字“伸”减去形旁单人旁，剩下声旁，就是“申”字。4.利用这一识字法，学生同桌比一比，谁认得快。重点指导生字：带有平舌音的字“宗”，带有翘舌音的字“申、绍、式”；易错字音“申”。5.检查生字认读。6.练习，生字巩固运用：选择合适的字填在括号里。伸

申（1）老师（）手接过我写的参加足球队的（

）请书。界

介（2）老师指着地图给我们（）绍说：“这里是祖国的边（

）。”宗

棕（3）这姑娘穿着一件（

）色外套，对朋友说：“人类是同（

）同源的。”试式（4）我尝（）用昨天刚学的算（

）做这道题。乙

忆（5）爸爸回（）了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是（

）方得了冠军。孝

教（6）老师经常（

）育我们要（

）顺父母。7.我也能利用这样的方法来记生字。蟋—悉（熟悉）蟀—率（率领）鹦—婴（婴儿）庭—廷（宫廷）第三板块词句段运用（一）学习带有“口”字旁的字。1.出示带有口字旁的字，学生读一读，说说自己的发现。2.交流反馈，小结：与吃的动作有关；与叫唤的动作有关；与声音有关。像这样含有“口”的汉字，有的与吃的动作有关，有的与叫唤的动作有关，还有的与声音有关。这就是汉字中“偏旁表义”的有趣构字规律。3.你还能说出这几类的带有口字旁的字吗？除这几类外，带有口字旁的字还有什么？（二）学习修改病句1.学生读读下面的句子，说说自己的发现。李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。小结：句子里都有错误，这样的句子叫病句。2.再读句子，说说这些句子毛病出在哪里？小结：有错别字；搭配不当；归类不准确3.病句要把它们改正确，就需要用到修改符号。一起认识修改符号。4.尝试利用修改符号把三句话改正确。5.练习：试着使用这些修改符号修改有错的语句。◆夜已经很深了，他还在写做业。◆联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。◆校园里飘扬着五颜六色的红旗。◆上课的时候，发言很积极。◆奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、一只鸭子，还有一头大肥猪。◆天空中漂着一朵像小兔子一样的云。第四板块日积月累1.出示三句话，学生读一读，把字音读准，句子读通。2.想一想，这几个句子分别是什么意思？灯不拨不亮，理不辩不明。道理也和灯芯一样，需要经常辩一辩才能更清楚明了。有理走遍天下，无理寸步难行。有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都行不通。指人的言行必须依理而行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的。3.再读一读这几句话，想想这三个句子都是讲什么的？4.根据情境选择合适的句子填空。◆小明常常仗着自己力气大欺负别人，老师对他说：“_____________，不管做什么都要讲道理。”◆他和弟弟因为一点小事争吵不休，妈妈走过来，说：“_____________你俩说说看，到底怎么回事。”◆今天的辩论会开得很成功，大家的发言使我茅塞顿开，真是__________。5.拓展积累：读一读，记一记。◆蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。◆造烛求明，读书求理。◆天下惟理可服人。课堂总结同学们，我们的旅程就要结束了，你们已经顺利抵达