13《精卫填海》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

13《精卫填海》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文四年级上册统编版，主要涉及《精卫填海》这一章节。本章节内容以中国古代神话传说为背景，讲述了精卫鸟填海的故事。通过学习本节课，学生将能够理解精卫填海的寓意，领会精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神，以及了解中国古代神话传说的特点。

教学重点为：引导学生理解精卫填海的寓意，感受精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神，培养学生的文学素养和审美能力。教学难点为：如何引导学生深刻体会精卫鸟的坚持不懈，将这种精神融入到自己的学习生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对古代神话传说的理解和欣赏能力，通过精卫填海的故事，引导学生领略中国古代文化的魅力；培养学生独立思考和批判性思维能力，鼓励学生在理解故事的基础上，对精卫鸟的行为和寓意进行深入思考；培养学生的人文关怀和道德素养，使学生能够从精卫填海的故事中感受到坚持不懈、勇往直前的精神，并将其融入到自己的学习生活中。三、重点难点及解决办法重点：引导学生理解精卫填海的寓意，感受精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神，培养学生的文学素养和审美能力。

难点：如何引导学生深刻体会精卫鸟的坚持不懈，将这种精神融入到自己的学习生活中。

解决办法：

1.利用多媒体展示精卫填海的故事图片和动画，让学生直观感受故事情节，引发学生的学习兴趣。

2.通过分角色朗读、表演等形式，让学生深入理解精卫鸟的角色特点和故事寓意，引导学生思考精卫鸟坚持不懈的原因和意义。

3.设计小组讨论活动，让学生分享自己对精卫鸟精神的理解和体会，鼓励学生将精卫鸟的坚持不懈与自己的学习生活联系起来，制定相应的学习目标和计划。

4.结合课后作业，布置一篇以“我心中的精卫鸟”为主题的作文，让学生通过写作表达自己对精卫鸟精神的认识和体会，培养学生的写作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论和项目导向学习等方法。通过讲授，为学生提供精卫填海故事的基本框架和背景知识；通过案例研究和小组讨论，引导学生深入探讨精卫鸟的精神内涵；通过项目导向学习，让学生将精卫鸟的精神应用于实际生活和学习中。

2.设计具体的教学活动：开展角色扮演活动，让学生分饰精卫鸟、大海等角色，亲身体验故事情节，增强对故事的理解和感受；进行实验活动，如模拟填海过程，让学生直观感受精卫鸟的坚持不懈；组织游戏活动，如精卫填海接力赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、动画等教学媒体，为学生提供生动、形象的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性；运用网络平台，分享相关学习资料和案例，拓宽学生的学习视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道精卫填海的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于精卫填海的图片或视频片段，让学生初步感受神话的魅力或特点。

简短介绍精卫填海的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.精卫填海基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解精卫填海的故事情节、寓意和人物特点。

过程：

讲解精卫填海的故事情节，包括主要角色精卫鸟和大海的特点。

详细介绍精卫填海的寓意，引导学生理解精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神。

3.精卫填海案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解精卫填海故事的内涵和重要性。

过程：

分析精卫填海故事中的角色精卫鸟和大海的特点和象征意义。

引导学生思考精卫填海故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用精卫填海精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论精卫填海故事给我们的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与精卫填海故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对精卫填海故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调精卫填海故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括精卫填海故事情节、寓意和人物特点等。

强调精卫填海故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用精卫填海精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于精卫填海故事的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《精卫填海》是2024-2025学年语文四年级上册统编版的一篇课文，本节课的教学内容主要涉及以下知识点：

1.神话传说的基本概念：让学生了解神话传说的定义、特点和作用，理解神话传说在古代文化中的地位和影响。

2.精卫填海故事的情节：掌握精卫填海故事的基本情节，包括精卫鸟的来历、填海的原因和过程，以及故事的结局。

3.精卫鸟的角色特点：理解精卫鸟勇敢、坚定、不屈不挠的性格特点，以及精卫填海行动所象征的坚持不懈、勇往直前的精神。

4.寓意和启示：引导学生领会精卫填海故事的寓意，认识到精卫鸟的精神对于克服困难、实现目标的重要性，并从中得到启示。

5.古代文化知识：通过精卫填海故事，让学生了解中国古代神话传说的背景知识，包括精卫鸟的来源、古代人们对自然界的认识等。

6.文学鉴赏能力：培养学生的文学鉴赏能力，通过分析精卫填海故事中的形象、语言和表达技巧，让学生领略古代文学的魅力。

7.批判性思维能力：引导学生对精卫填海故事进行深入思考，分析故事中的矛盾和问题，培养学生的批判性思维能力。

8.道德教育和人文关怀：通过精卫填海故事，培养学生的人文关怀和道德素养，引导学生树立正确的价值观和人生观。七、教学反思与总结教学反思：

在教授《精卫填海》这一课时，我采用了讲授法、案例分析和小组讨论等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和参与度。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式吸引了学生的注意力，使他们能够快速进入学习状态。在基础知识讲解环节，我详细介绍了精卫填海故事的情节和精卫鸟的角色特点，并通过实例让学生更好地理解故事的寓意。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解了精卫填海故事的内涵和重要性。在小组讨论环节，我引导学生分组讨论精卫填海故事给我们的启示，并提出了创新性的想法或建议。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并对他们的讨论成果进行了点评和总结。在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了精卫填海故事的重要性和意义。

教学总结：

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事的理解不够深入或者对自己想法的不自信。其次，在课堂展示与点评环节，部分学生的表达不够清晰，可能是因为他们对故事内容的掌握不够熟练或者缺乏足够的表达能力。此外，在教学过程中，我可能过于注重故事的寓意和启示，而忽视了对学生文学鉴赏能力和道德教育的培养。

改进措施和建议：

针对上述问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.在小组讨论环节，我将更加注重引导学生的参与和互动，通过提问和反馈的方式激发他们的思考和表达欲望。

2.在课堂展示与点评环节，我将提前给予学生足够的准备时间和指导，帮助他们更好地组织和表达自己的观点。

3.在教学过程中，我将更加注重培养学生的文学鉴赏能力和道德教育，通过分析故事中的形象、语言和表达技巧，让学生领略古代文学的魅力，并引导学生树立正确的价值观和人生观。八、课堂1.课堂评价：

在课堂评价方面，我将通过以下方式了解学生的学习情况并及时解决问题：

-提问：在教学过程中，我将通过提问的方式了解学生对精卫填海故事情节、寓意和人物特点的理解程度，以及他们对于故事给我们的启示的思考。

-观察：在小组讨论和课堂展示环节，我将观察学生的参与度、表达能力和合作能力，了解他们在实际操作中对知识点的掌握程度。

-测试：在课程结束后，我计划进行一次小测验，以评估学生对精卫填海故事和相关知识点的掌握情况。

2.作业评价：

对于作业评价，我将认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果，并鼓励他们继续努力。在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-作业完成情况：检查学生是否按照要求完成作业，书写是否规范，回答是否准确。

-理解与应用：评估学生是否能够正确理解精卫填海故事的寓意，并将所学知识应用到实际问题中。

-思考与创新：鼓励学生在作业中展示对精卫填海故事的新见解和创新性思考。

-情感态度：关注学生在作业中表现出的对精卫填海故事的态度和情感，引导他们树立正确的价值观和人生观。板书设计①精卫填海故事情节：

-精卫鸟的来历

-填海的原因和过程

-故事的结局

②精卫鸟的角色特点：

-勇敢、坚定、不屈不挠

-坚持不懈、勇往直前

③精卫填海故事的寓意：

-面对困难不放弃

-勇往直前，实现目标

④古代文化知识：

-精卫鸟的来源

-古代人们对