北师大版数学二年级下册 铅笔有多长教学设计

北师大版数学二年级下册铅笔有多长教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版数学二年级下册第五章《测量》中的“铅笔有多长”。本节课旨在让学生通过实际操作，掌握使用直尺测量物体长度的方法，培养学生的测量技能和解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了长度单位，如米、厘米、毫米，并掌握了用直尺测量线段长度的方法。本节课将在已有知识的基础上，让学生将长度单位应用于实际生活，测量铅笔的长度，进一步巩固长度单位的概念和测量方法。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过实际操作，让学生理解并掌握用直尺测量物体长度的方法，能够逻辑清晰地推理出铅笔的长度。

2.数学表达：培养学生能够用准确的数学语言描述测量过程和结果，如“量一量”、“比较大小”等。

3.问题解决：培养学生运用测量知识解决实际问题的能力，如自己测量并确定铅笔的长度是否符合标准。

4.创新思维：鼓励学生在测量过程中尝试不同的方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并掌握使用直尺测量物体长度的方法。

2.学生能够运用测量知识解决实际问题，如测量并确定铅笔的长度。

难点：

1.学生对于如何准确地测量铅笔长度，避免出现误差有一定的困难。

2.学生可能对于如何将测量结果与标准长度进行比较，判断是否符合标准存在困惑。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过示范和讲解，让学生明确测量物体长度的方法。同时，安排充足的实践操作时间，让学生亲自动手测量，加深对测量方法的理解。

2.对于难点，教师可以引导学生注意测量时的细节，如直尺的放置、测量的起点和终点等，以减少误差。同时，通过举例讲解如何与标准长度进行比较，帮助学生掌握比较的方法。

此外，教师应鼓励学生提问和表达自己的困惑，及时给予解答和指导，确保学生能够有效突破重点难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学二年级下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解测量长度的方法。

3.实验器材：准备足够数量的直尺、铅笔等实验器材，确保每位学生都能亲自动手进行测量操作，增强实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作和实验操作。同时，保持教室环境的整洁和安全，确保学生能够专注于学习。五、教学过程1.导入新课

"大家好，今天我们要学习的是测量长度，我会带领大家用直尺来测量铅笔的长度。"

2.知识回顾

"首先，让我们回顾一下我们已经学过的长度单位，有哪些呢？对了，有米、厘米、毫米。我们还学过如何用直尺测量线段的长度，谁来给大家演示一下呢？"

3.讲解测量方法

"好的，看到了大家刚才的演示，现在我们知道了测量长度需要直尺和长度单位。那么，我们怎么用直尺来测量铅笔的长度呢？首先，我们要将直尺的‘0’刻度线和铅笔的一端对齐，然后看铅笔的另一端对应的刻度线，就是铅笔的长度了。"

4.学生动手测量

"现在，请大家拿出自己的铅笔和直尺，按照刚刚我讲解的方法，测量一下铅笔的长度，并记录下来。"

5.学生分享测量结果

"好的，大家都测量完毕了吗？现在请大家分享一下自己的测量结果，我们可以互相比较一下，看看谁测量得最准确。"

6.讲解如何判断长度是否符合标准

"通过刚才的测量和比较，我们不仅学会了如何测量长度，还学会了如何判断长度是否符合标准。如果我们的测量结果与标准长度比较接近，那么就可以认为我们的测量是准确的。"

7.总结与拓展

"好了，今天我们学会了用直尺测量铅笔的长度，还学会了如何判断长度是否符合标准。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，测量和解决更多的问题。下节课，我们将继续学习测量长度的知识，大家要准备好哦！"

8.布置作业

"最后，给大家布置一个作业，请大家回家后，用直尺测量一下自己家中的桌子、椅子等物品的长度，并记录下来。下节课我们会分享大家的测量结果。"六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地掌握测量长度的知识，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

《测量与长度》：一篇介绍测量长度知识的科普文章，有助于学生从不同角度理解测量长度的原理和方法。

《长度单位的故事》：一篇有趣的故事，讲述了长度单位的由来和发展，有助于学生对长度单位产生更深刻的认识。

《生活中的测量》：一篇介绍生活中测量知识的文章，让学生了解测量在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，在课后，大家可以尝试进行以下自主学习和探究活动：

（1）测量练习：利用家里的物品，如桌子、椅子、书本等，用自己的直尺测量它们的长度，并将结果记录下来。

（2）调查报告：调查一下班级里每位同学的铅笔长度，计算一下班级的平均铅笔长度，并将结果制作成表格或图表，在下节课分享。

（3）家庭实验：邀请家长一起参与，用直尺和卷尺测量家里不同房间之间的距离，并记录下来。探讨如何用测量知识解决家庭生活中的实际问题。

（4）网上搜索：利用互联网查找其他测量长度的方法，如使用三角板、卷尺等工具，了解它们的原理和应用。七、课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

提问：我在课堂上会通过提问的方式了解学生们对测量长度知识的理解和掌握情况。例如，我会问学生们如何使用直尺测量铅笔长度，以及如何判断测量结果是否准确。

观察：在学生们进行测量操作时，我会认真观察他们的操作步骤和技巧，了解他们是否掌握了测量长度的方法。

测试：在课堂结束前，我会安排一个小测试，让学生们在规定时间内完成一些测量长度的题目，以此评估他们的学习效果。

2.作业评价

对于学生们在课后完成的作业，我会进行认真批改和点评。主要包括以下几个方面：

准确性：检查学生们在测量作业中得出的结果是否准确，是否符合标准长度。

方法：评估学生们在测量过程中采用的方法是否合理，是否能够有效地解决问题。

态度：观察学生们在完成作业时的态度，是否认真、细心，是否有进步。

对于作业中的问题和不足，我会及时给予反馈，并提出改进建议，以鼓励学生们继续努力。同时，我会在课堂上对作业中出现的问题进行总结和讲解，以确保学生们能够充分理解并掌握测量长度的知识。

此外，我还会根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果，确保学生们能够更好地掌握测量长度的知识。八、内容逻辑关系①引入测量概念：首先，通过生活中的实际例子引入测量长度的概念，让学生理解测量长度的重要性。例如：“同学们，你们有没有遇到过需要测量长度的情况呢？比如，量一量自己的身高，或者测量一下教室的长度。今天，我们就要学习如何用直尺来测量长度。”

②掌握测量方法：其次，讲解并演示使用直尺测量物体长度的方法，让学生明确测量长度的步骤和注意事项。例如：“测量长度时，我们需要将直尺的‘0’刻度线和物体的起始端对齐，然后看物体的另一端对应的刻度线，就可以得到物体的长度了。记得测量时要保持直尺的垂直和稳定哦。”

③练习测量长度：接着，安排学生进行实际操作，用直尺测量铅笔的长度，并互相交流分享测量结果。例如：“现在，请大家拿出自己的铅笔和直尺，按照刚刚我讲解的方法，测量一下铅笔的长度，并记录下来。大家还可以和同桌的铅笔长度进行比较，看看谁测量得更准确。”

④判断长度是否符合标准：最后，讲解如何判断测量结果是否符合标准长度，让学生学会如何评价自己的测量结果。例如：“如果我们的测量结果与标准长度比较接近，那么就可以认为我们的测量是准确的。但如果结果相差较大，我们就需要检查一下测量过程中是否有误操作，或者重新进行测量。”课后作业为了巩固本节课所学的测量长度知识，请大家完成以下课后作业：

1.测量练习：

请同学们利用家里的物品，如桌子、椅子、书本等，用自己的直尺测量它们的长度，并将结果记录下来。

答案示例：

桌子长度：120厘米

椅子高度：40厘米

书本宽度：18厘米

2.调查报告：

调查一下班级里每位同学的铅笔长度，计算一下班级的平均铅笔长度，并将结果制作成表格或图表，在下节课分享。

答案示例：

同学铅笔长度（厘米）|人数

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15|10

16|12

17|8

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平均铅笔长度：15.5厘米

3.家庭实验：

邀请家长一起参与，用直尺和卷尺测量家里不同房间之间的距离，并记录下来。探讨如何用测量知识解决家庭生活中的实际问题。

答案示例：

房间1到房间2的距离：5米

房间2到房间3的距离：3米

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总距离：8米

4.网上搜索：

利用互联网查找其他测量长度的方法，如使用三角板、卷尺等工具，了解它们的原理和应用。

答案示例：

三角板：一种用于测量角度和线段长度的工具，适用于精确测量。

卷尺：一种用于测量直线距离的工具，适用于测量较长的距离。

5.拓展阅读：