7 制作一个潜望镜 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册教科版

7制作一个潜望镜教学设计-2023-2024学年科学五年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：制作一个潜望镜

2.教学年级和班级：五年级5班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析重点难点及解决办法教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论：通过小组合作和全班讨论，鼓励学生提出问题、分享想法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-实践操作：引导学生亲自动手制作潜望镜，增强学生的实践操作能力和解决问题的能力。

-问题导向：以问题为导向，引导学生主动探索潜望镜的原理和制作过程，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT、视频等多媒体材料，直观地展示潜望镜的原理和制作步骤，帮助学生更好地理解和记忆。

-实物模型：展示潜望镜的实物模型，让学生直观地感受其结构和功能，增强学生的直观感知能力。

-网络资源：利用网络资源，提供相关的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野，丰富学生的学习经验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作一个潜望镜”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解潜望镜的原理和制作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制作一个潜望镜”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作一个潜望镜”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解潜望镜的原理和制作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验潜望镜制作的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解潜望镜的原理和制作步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解潜望镜的原理和制作步骤，掌握实际制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制作一个潜望镜”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“制作一个潜望镜”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的潜望镜原理和制作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解潜望镜的工作原理，包括光线的折射和反射。

-学生能够掌握制作潜望镜的基本步骤和技巧，包括裁剪、拼接、调整等。

-学生能够运用所学的知识，独立完成一个简单的潜望镜制作。

2.过程与方法：

-学生能够在小组合作中，通过讨论和实验，探索和解决问题。

-学生能够通过实践活动，提高动手能力和实际操作技能。

-学生能够学会如何查找和利用资源，如互联网、书籍等，来支持自己的学习。

3.情感态度与价值观：

-学生在制作潜望镜的过程中，能够体验到科学的乐趣和成就感。

-学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，对未来的学习充满期待。

-学生能够在团队合作中，学会尊重他人，培养合作精神和集体荣誉感。

这些学习效果的实现，将有助于学生全面发展，不仅能够提高他们的学术成绩，还能够培养他们的综合能力和个人品质。通过对学生学习效果的评价，教师可以了解教学的效果，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题一：潜望镜的工作原理是什么？

答案：潜望镜的工作原理是基于光线的折射和反射。当光线从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象。潜望镜利用这个原理，使得观察者能够看到远处的物体。

2.例题二：制作潜望镜时，为什么要使用两个镜子？

答案：制作潜望镜时使用两个镜子是为了实现光线的两次反射，从而使得观察者能够看到更远处的物体。第一个镜子用于将光线反射向上，第二个镜子用于将光线反射向下，这样观察者就能够通过镜子看到远处的物体。

3.例题三：如何调整潜望镜的高度？

答案：调整潜望镜的高度可以通过改变镜子之间的距离来实现。将潜望镜的一端向上或向下移动，同时调整另一端的镜子，直到观察者能够清晰地看到远处的物体为止。

4.例题四：制作潜望镜时，镜子的角度应该如何设置？

答案：制作潜望镜时，镜子的角度应该设置为45度。这样可以确保光线在反射时能够得到最佳的效果，使得观察者能够清晰地看到远处的物体。

5.例题五：如何确保潜望镜的观察效果最佳？

答案：为确保潜望镜的观察效果最佳，需要做到以下几点：

-确保镜子表面光滑，无灰尘和污迹。

-确保镜子之间的距离适当，以实现光线的两次反射。

-调整镜子的高度，使观察者能够舒适地观看。

-避免镜子的角度过大或过小，以保证光线的正常反射。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够总结出潜望镜的工作原理，即光线的折射和反射。

-学生能够描述制作潜望镜的基本步骤和技巧，包括裁剪、拼接、调整等。

-学生能够在小组合作中，通过讨论和实验，探索和解决问题。

-学生能够体验到科学的乐趣和成就感，对未来的学习充满期待。

2.当堂检测：

-题目一：潜望镜的工作原理是什么？

答案：潜望镜的工作原理是基于光线的折射和反射。

-题目二：制作潜望镜时，为什么要使用两个镜子？

答案：制作潜望镜时使用两个镜子是为了实现光线的两次反射，从而使得观察者能够看到更远处的物体。

-题目三：如何调整潜望镜的高度？

答案：调整潜望镜的高度可以通过改变镜子之间的距离来实现。