湖南省衡阳市衡阳县第四中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题

衡阳县四中2024-2025学年上学期高一9月月考语文试题注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第Ⅰ卷（阅读题）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：二十四节气在我国具有非常久远的历史。其最早起源于黄河流域，是人们长期对天文、气象、物候等进行观察、探索并总结的结果，是我国古代先民所独创的一项优秀文化遗产。至迟到西周时期，人们即已测定了冬至、夏至、春分、秋分这最初的四个节气。此后，随着人们测量技术的日益提高及对自然规律认识的进一步加强，到战国时期，完整的二十四节气基本形成，到秦汉时期更是臻于完善而形成今天完整的二十四节气系统。二十四节气在传统中国人的生产生活中发挥了极其重要的作用。首先，二十四节气是传统时期农业生产活动的基本时间指针，这也是二十四节气在传统时代最基本的功能与价值。农业生产作为一项人类依据自然节律与农作物生长规律而开展的经济生产活动，其最基本的要求之一即在于把握农时，所谓“不违农时，谷不可胜食也”《孟子·梁惠王上》）。而把握农时，也就是让农业生产的各个环节，具体如耕地、播种、灌溉、施肥、收获等，在遵循自然节律的基础上，依次按相应的时间点展开。二十四节气，据太阳周年回归运动而来，能比较准确地反映气候的冷暖变化、降水多寡等情况，故古代先民就以其作为把握不同农事时间点的基本依据，正所谓“种田无定例，全靠看节气”。其次，二十四节气亦是传统时代民众日常社会生活的重要时间节点。之所以如此，是由传统时代“以农为本”的时间生活特点所决定的。一年之中，受自然节律的影响，农业生产活动从种植到收获也会表现出一定的节律性特征，即农事节律。与此相适应，乡村社会生活也会表现出一定的节奏性，从年初到年末，各种活动各有其时。农业生产活动有涨有落，于是乡村社会生活诸活动也必然会随之起起落落，一年四季各有其时，各种活动也就会巧妙配合而又有序地分布于时间与空间之中。而作为农事活动的基本时间指针，二十四节气也由此成为民众年度时间生活的重要节点与时间坐标，在一定程度上成为民众日常社会生活的时间指针。再次，对古代先民来说，二十四节气不仅是一种时间制度，而且是有着更为丰富多彩的生活内涵，是他们多彩生活的重要体现与组成部分。在早期观象授时时代，农事周期就是庆典周期，节气也就是节日。虽然此后由于阴阳合历历法制度的逐步完善与推广，节气与节日发生了分禺，但许多节气仍旧被作为节日保留了下来。比如“四立”，也就是立春、立夏、立秋与立冬，历史上一直都是比较重要的节日。每逢节气之时，帝王都会率文武群臣分别到都城的东、南、西、北门郊外举行隆重的迎春、迎夏、迎秋、迎冬典礼，再比如冬至、夏至、清明，到今天仍旧是重要的传统节日，尤其是清明，更是与春节、端午、中秋并称为我国四大传统节日，除作为节日的节气外，事实上，从全国范围来说，几乎每个节气也都有自己丰富多彩的节气习俗活动。这些活动，可大体归纳为如下几个方面：奉祀神灵，以应天时；崇宗敬祖，维护亲情：除凶祛恶，以求平安；休闲娱乐，放松心情。此外，几乎每个节气也都有自己特殊的饮食习俗，比较著名的如冬至饺子夏至面、立春咬春与尝春等。遵循传统“天人合一，顺应四时”的理念，以二十四节气为中心，还形成了丰富的养生习俗，如立春补肝、立夏补水、立秋滋阴、立冬补阴等。与此同时，围绕二十四节气，亦产生了数量众多的故事传说以及诗词歌赋等，集中表达了人们的思想情感与精神寄托。（摘编自王加华《二十四节气的历史功用与当代价值》）材料二：二十四节气被列入人类非物质文化遗产代表作名录，体现了国际社会对保护传统知识与实践类非物质文化遗产的重视，也意味着对这一优秀文化遗产的认可和对中国承担保护职责的信任。这就要求我国积极动员各种社会力量，有序推动二十四节气的各项保护工作。二十四节气被誉为“中国的第五大发明”，是古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和生产实践，是古代天文学和农学同步发达的结晶。其中蕴含的尊重自然、效法自然、爱护自然、利用自然、扶助自然的天人合一思想，更是中国文化的精髓。二十四节气本来是大众的生产生活日用文化，始于西周，于春秋战国基本定型，于西汉完成记载。秦汉时期的中央集权体制——郡县制度为其推广起到了最重要的作用。“古人立国，以测天为急……察悬象之运行，示人民以法守”，通过官方推行，二十四节气才被普遍用于指导国计民生。2000多年以来，二十四节气既是国家行政的时间准绳，也是农业生产的指南针、日常生活的风向标。从这个意义上说，只有让二十四节气扎根人心，回归生产生活日用，才是真正的保护与传承。一直以来，全国各地、各民族的人们不仅传承着二十四节气内在的中华文明的宇宙观和核心价值理念，而且对二十四节气进行了因地制宜、因俗制宜的创造性利用，形成了丰富的物质文化和精神文化。既有国家祭典，又有生产仪式和习俗活动，还有谚语、歌谣、传说、诗词、工艺品、书画等文艺作品。二十四节气等非物质文化遗产申遗成功，有助于激起国人继承传统文化的热情，增强文化自信。另一方面，也会进一步增强外国人士了解中华文化的兴趣，推动中华文化走出去。（选自人民网《二十四节气的文化意蕴》，有删改）【链接材料】《二十四节气歌》:春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。1．下列关于材料一内容的表述，正确的一项是（3分）（）A．作为我国古代先民独创的优秀文化遗产，二十四节气的完整系统到战国才基本形成，是因为人们的测量技术提高了。B．二十四节气据太阳周年回归运动而来，能比较准确地反映冷暖变化等气候情况，成为农业生产活动的基本时间指针。C．传统时代“以农为本”的时间生活特点，致使乡村社会生活诸活动在整年中都必然随着农业生产活动出现涨落的现象。D．遵循传统“天人合一，顺应四时”的理念，形成了以二十四节气为中心的养生习俗，比较著名的有冬至饺子夏至面。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．二十四节气被誉为“中国的第五大发明”，是古代天文学和农学同时发达的结晶，蕴含着尊重自然、效法自然等中国文化的精髓。B．二十四节气能够成为国家行政的时间准绳，农业生产的指南针、日常生活的风向标，被普遍用于指导国计民生，主要靠的是官方推行。C．全国各地、各民族的人们对二十四节气进行了因地制宜、因俗制宜的创造性利用，如“芒种不种，再种无用”“清明时节雨纷纷”等。D．二十四节气是人们长期观察、探索并总结的结果，彰显了中华文明的宇宙观和核心价值理念，它本来是大众的生产生活日用文化。3．下列选项，诗词与节气对应不正确的一项是（3分）（）A．戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。——白露B．闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。天子须尝阳羡茶，百草不敢先开花。——惊蛰C．霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。——霜降D．疾风驱急雨，残暑扫除空。因识炎凉态，都来顷刻中。——小暑4．结合两则材料有关二十四节气的相关内容，下列推断不恰当的一项是（3分）（）A．惊蛰、谷雨、清明、小满这四个节气最早也只能是二十四节气中第二批被确定的节气。B．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”彰显了二十四节气维护亲情、休闲娱乐的内涵。C．在阴阳合历历法制度完善推广之前，芒种、夏至、白露很可能既是节气同时也是节日。D．立春肝气旺盛，宜清淡饮食、多吃蔬果，此举遵循了“天人合一，顺应四时”的理念。5．请结合两则材料简要分析二十四节气在现代社会中的价值。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。缓棋高春阳安大伟请文泉执黑先行。文泉不干，把黑子棋盒推到安大伟面前，做个请的姿势说，五年不见了，游子归乡，老同学先行。安大伟用双手抚平皱巴巴的塑料棋盘，说，当官了，咋还这么寒酸，带来一副塑料围棋？改天我给你买一副新的，云子。文泉推推眼镜说，不用你买，就赌这盘，谁输了谁买。安大伟笑道，上学前儿，咱俩还是用铅笔，一人画圈，一人画叉呢。文泉也笑，圈是黑棋，叉是白棋，画秃了多少支铅笔啊。安大伟执黑开局，下出“三连星”。文泉执白以“中国流”应对。棋面的角地和边地的布局，双方中规中矩。定式没下出几手，安大伟率先发难，打入白棋腹地一子。文泉面临两种选择：一种是攻势，真攻假守，短兵相接，直接进入战斗；另一种是守势，佯攻实守，占地为主，保持平衡，伺机而动。思忖片刻，文泉执白落下一子，似攻似守。黑棋跳出，白棋跟着跳，双方几个回合，白棋并不主动进攻。黑棋突然间凶悍起来，反围腹地白子。文泉叨咕，你这棋风越来越霸道啊。安大伟说，生意场上，你死我活，没经历，体会不到的。两人开始较劲。战至中盘，安大伟执黑攻多于守，文泉执白守多于攻，场面难分上下。安大伟说，老文，你棋风越来越稳健了啊。文泉呷口茶，说，政坛不比你商场，稳中才能求变。安大伟笑，你这哪里是稳中求变，分明是绵里藏针。说着话，两人又陷入一场缠斗，大龙对大龙，谁的龙被屠，棋就不用下了。文泉感叹，从小好斗，你一点儿没变。安大伟颔首，我倒希望你能改变下。文泉不解，我改变啥？安大伟说，改改一根筋的性子。这时白棋吃掉黑棋两子。文泉提子道，啥时候学会绕弯了？安大伟欠欠身子，给文泉倒茶，自己也添上，说，那我就直说啦，我小舅子在监狱，听说最近表现不错，你看，能不能给办个减刑？文泉盯着棋盘，棋盘上一片皎洁。文泉看向窗外月亮。安大伟说，在文安县，这事儿不找你，我还能找谁？文泉若无其事的样子，指着棋盘，老安，该你了。安大伟就没再吭声，专注于棋。几手之后，文泉的白棋下错一步，立即被黑棋抓住机会，局势陡然对白棋不利起来。文泉食指和中指捏着一枚白子，举棋不定。欲投，想想停住，手举在空中，想想又放下，就说，老安，我要缓棋。安大伟以为自己听错了，耳朵竖起老高，你说啥？文泉摘下眼镜擦汗，说，我要缓棋。这么大一块棋，不让我缓，等于直接输了！安大伟欲言又止，眼珠子左转一下，右转一下，笑了，说，老文，咱俩这关系，能不给你面子吗？文泉盯着安大伟的眼睛，笑眯眯问，当真可以缓棋？安大伟迎着文泉的目光，笑眯眯答，这还算事儿？文泉说，好。两人复盘到前面胜负子的地方，重下。一边下，文泉随口问，生意场上，官员跟你提要求，你都会满足吗？安大伟说，分对谁，分啥事。对了，听说咱文安县的营商环境越来越好了？文泉说，那当然，目前县里正在谈一个过亿的胶合板项目，马上外地老板就要来考察投资了。安大伟惊叫了一声，哎呀，我下错一步棋。文泉踩着一地月光，笑嘻嘻说，承让。安大伟怔了怔，老文，我要缓棋。文泉说，不行。下棋最基本的规矩是不能缓棋。安大伟学刚才文泉的原话，说，这么大一块棋，不让我缓，等于直接输了！文泉坚持，规矩不能破坏。安大伟力争，你刚缓完棋，破坏了规矩。不是吗？文泉说，是我要求缓棋不假，但不算破坏规矩，你有权拒绝嘛。你同意了，才是破坏规矩。现在，是你要求缓棋，我有权拒绝呀。当真不同意？当真不同意。安大伟咧嘴，我小舅子那事儿，咋办？文泉说，符合政策，该办必办。不符合政策，找谁也不好使。安大伟站起身，弃子说，不让缓棋，那我只好认输。你赢了。文泉说，不对，是你赢了。安大伟不解，为啥？文泉一脸正色，说，要求缓棋，就等于我已经认输了嘛。安大伟哈哈大笑，说，走，撸串去。文泉说，今天周末，陪你下个棋就不错了，我活儿还没干完，得回家弄稿子，周一要报给县里。啥稿子？法治建设，在经济高质量发展中的保障作用，我们局要拿出具体政策。安大伟竖起大拇指，说，中，县领导有眼光。实话告诉你，过亿的胶合板项目，就是我要投的。今天专门找你这位司法局长下棋，可不止下棋这么简单哦？文泉恍然大悟，笑骂，你个老小子，敢情考察我来了？安大伟说，我决定了，下周跟县里签约。对了，这盘棋你认输，明天你去买云子啊。文泉噗呲乐了。抬眼，月满西楼。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．文章开篇“皱巴巴的棋盘”“塑料围棋”表现了文泉艰苦朴素、不忘初心，保持了一个党员干部的可贵本色。B．黑棋反围白子，棋风凶悍。白棋多善防守，棋风稳健。截然不同的棋风，反映了二人截然不同的处事作风。C．两人经过激烈的角逐，一度难分上下，但最终文泉改变了白棋的不利局势，充分证明文泉的棋艺更为高超。D．小说中两人下棋的过程实际上是一场人物内心的博弈与交锋，双方微妙复杂的心理变化使作品引人入胜。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．文章从二人赌棋开始，以要求兑现赌约结束，这使小说首尾照应，叙述完整，浑然一体。B．文中多次描写皎洁的月光，既营造了轻松愉快的氛围，又烘托了文泉清正廉洁的形象。C．文中划线句子运用动作描写、神态描写，细腻生动地刻画了真实而丰满的人物形象。D．结尾处揭示了安大伟的真实意图，形成了情节上的突转，出人意料，升华了小说内涵。8．小说以“缓棋”为题，意蕴丰富，请结合文本简要分析。（5分）9．本篇小说获得了“尚法杯”法治小小说征文大赛一等奖，如果你是评委会的委员，请你写出两条推荐理由。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一世宗嘉靖六年夏五月，起新建伯王守仁以兵部尚书总制两广、江西、湖广军务。先是，成化中，韩雍平断藤峡，民获宁居者二十余年。正德五年后，遗孽渐炽，峡南贼尤甚，横江御人。至是，守仁定田州而两江父老遮道言断藤峡及八寨贼倡乱状守仁上疏请讨从之。七年春二月，王守仁以湖广兵至南宁，而卢苏、王受初降，亦愿立功自赎。峡贼闻军门檄湖广土兵至，皆逃匿深险。后闻以苏、受降罢兵，又守仁驻南宁，故为散遣诸兵状，寇弛不为备。至是，湖广兵皆偃旗卧鼓驰至，与官军突进，四面夹攻之。贼败，退保仙女大山，据险结砦。官军攀木缘崖仰攻之。（四月）初四日破贼寨，初五日复攻破油榨、石壁、大陂等巢，贼败奔断藤峡。官军追击破之，贼奔渡横石江，覆溺死者六百余人。贼不支，奔入永安力山。乃分兵围之，贼复大溃，奔诸路者多为防截参将沈希仪等所擒。于是断藤之贼略尽。先是，守仁因八寨贼去断藤稍远，四月初五日，别遣布政使林富、副总兵张佑监督土目卢苏、王受五千余众，进剿八寨瑶贼，各兵乘夜衔枚袭之。二十三日，昧爽抵贼巢，遂破石门天险，贼始惊觉，且战且走。日午，贼结聚二千余人来拒，官军奋击之。贼既失险气夺，不能支，遂大溃，奔入重险。官军夜募死士掩其不备，二十四日，袭古蓬寨，破之。连克周安、古钵、都者峒诸寨，于是八寨之贼亦尽。前后擒斩三千余人，两江底定。守仁乃班师，疏荐林富为都御史，巡抚其地，论功褒赏有差。（节选自《明史纪事本末·平藤峡盗》）文本二迫而容之，利而诱之，乱而取之，卑而骄之，亲而离之，强而弱之，有危者安之，有惧者悦之。（节选自诸葛亮《兵法二十四篇·将诫》）10．文本二画波浪线的部分有三处需要断句，请将标号填写在答题卡上相应位置。（3分）守仁定田州A而两江B父老遮道C言D断藤峡及八寨贼倡乱状E守仁上疏F请G讨H从之11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．起，意为重新启用，是古代任用官员的常用词语，辟、拜、除、授等同属此类。B．横，意为横行，与《赤壁赋》中“白露横江，水光接天”中“横”的意思不相同。C．以，表示动作、行为的对象，与《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏”的“以”用法相同。D．夺，意为丧失，与《陈情表》中的“行年四岁，舅夺母志”的“夺”意思不相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．韩雍在成化年间平定断藤峡叛乱，之后的二十多年当地百姓得以安居乐业。B．田州平定后，王守仁当即率湖广兵士飞驰赶到断藤峡，与当地官军夹攻贼军。C．攻打断藤峡的同时，王守仁另外派遣林富、张佑等五千多人进剿八寨的叛贼。D．王守仁遣军悄悄奔袭八寨，直到他的军队攻破石门天险，八寨的贼人才惊醒。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）乃分兵围之，贼复大溃，奔诸路者多为防截参将沈希仪等所擒。（2）守仁乃班师，疏荐林富为都御史，巡抚其地，论功褒赏有差。14．文本二是诸葛亮《将诫》中的几个“进退之术”。王守仁在平定断藤峡叛乱的过程中运用了“有危者安之，有惧者悦之”一术，请结合文本一简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵和景彝省闱宿斋二首（其二）①梅尧臣昼日南宫②雨后凉，斋严官重静于常。庭前斗雀堕还起，栏下秋花落自香。看尽云容天漏碧，读残书帙卷披黄。九衢尘土莫能到，萧瑟微风叶响廊。【注释】①景彝：王畴，字景彝，曹州济阳人，官至枢密副使。省闱宿斋：指在尚书省值宿。②南宫：即尚书省。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．诗歌写南宫雨后景色，从庭前斗雀、栏下秋花写到天上云容，依次写来，自然流畅。B．诗人笔下的官舍别有一番情趣，以此表达了对王畴居官而不失娴雅之风的赞美之情。C．与此时相比，尚书省平常的值宿生活枯燥无趣，那桌上的书卷已读破，书页亦泛黄。D．南宫环境宁静，因为这里远离嘈杂喧闹的通衢大街，同时也因为人物内心的清净。16．这首诗是怎样表现南宫之静的？请结合诗句简要分析。（6分）古代诗词默写（共6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）刘禹锡在《陋室铭》中以“___________，_____________”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤，安贫乐道的情怀。（2）《念奴娇·赤壁怀古》中“___________________，___________________”两句先总括赤壁风景之美，然后由景入情，过渡到写人叙事。（3）笛声是中国古典诗词中常见的一种意象。古人常用笛声表达思乡之情，如“________”，又如“________”。第Ⅱ卷（表达题）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。昵称南方游客的“小土豆”“小金豆”，喻指广西游客的“小砂糖橘”，成为媒介传播关键词，连续多日登上各类热搜、热榜。在互联网上使用转喻的词语指代一个群体，尤其是地域群体，本来容易引发歧义。但此次“小土豆”“小砂糖橘”却形成了一个完整的叙事情境，被赋予了一种“可爱”“萌新”的意味，传递了一种______甚至宠溺的氛围。一些媒介传播、公共讨论的规律，正在被______广泛应用着。比如，对高共识性话题的甄别。从吃货人设开始讨巧时起，人们就慢慢发现，在挂黑、互踩、拉黑、开撕为常态的新媒介社交中，饮食的讨论是难得的、和谐度与参与度双高的议题。打工人的辛酸与愤怒可以由一句“干饭去”收尾，各有立场的人不妨碍共同“吃瓜”，在其他议题上激烈对立的人群可以同看美食博主探店，而甜咸豆腐脑之争、甜咸粽子之争，几乎已经是网络媒介上最松弛的“争议”。淄博因为“撸串”而爆火，“小砂糖橘”引发善意“刷梗”，都是对共识度底层逻辑的会意。这种放低身段以主导议题的方式，在去年夏天淄博的文旅宣传中获得过一次大规模的______，此次在哈尔滨文化形象的塑造中，又得到了一次明显的验证。文旅部门的策划推动固然是始动因，但大众在媒介社交中所获得的______训练，所推动的集体叙事，才是两座城市“出圈”的基础。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A．热闹普罗大众试验无意识 B．热忱普罗大众试炼下意识C．热忱芸芸众生试验下意识 D．热闹芸芸众生试炼无意识19．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（3分）（）A．“小土豆” B．“吃瓜” C．“撸串” D．“出圈”20．文中画波浪线的句子有语病，请指出并进行修改。（5分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。《林教头风雪山神庙》对一把解腕尖刀多处倾注笔墨，以至我们在阅读时，①。这把“解腕尖刀”的出现，既有偶然性又有必然性。当李小二告知林冲，陆谦等人已追至沧州，有密谋加害之意时，林冲“大怒”，随即去街上买了把“解腕尖刀”，带在身上。身为配军的林冲被允许携带的防身武器是一杆花枪。然而，要在熙熙攘攘的人流中找寻仇家，②，锐利小巧便于隐藏的“尖刀”却正适合，这才有了“尖刀”的出场。林冲带了“尖刀”，四处寻找仇家，也是带了这把“尖刀”去的草料场。这种时候的“尖刀”应该是装在刀鞘中的，因为我们既没有看到尖刀的寒光，也没有嗅到杀人的血腥。然而让一些读者不解的是，在雪夜报仇的场景中，禁军教头林冲分明是可以用那杆花枪刺死仇敌陆虞侯的，③？因为此时的林冲新仇旧恨涌上心头，不用尖刀，不足以解恨。从情节设置的作用来说，这里的“尖刀”照应了前文的“买刀”，使得情节细致严谨；从受众方面来说，读者对林冲深切的同情和善恶定有天报的心理得到了彻底的满足，获得了阅读的快感。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）22．原文中加点的“应该”“彻底”两个词语，是作者后来添加的，试分析这两个词的表达效果。（3分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，青春的价值在于追逐远方；也有人说，青春的价值在于回归家乡。站在家乡蓬勃发展的新时期，你对此有怎样的体验和思考，请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：①自选角度，确定立意，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得抄袭、套作。⑤不得泄露个人信息。参考答案1．C2．A3．D4．B5．①二十四节气是传统时期农业生产活动的基本时间指针，也可以为现代农业生产和生活提供指导。②二十四节气中蕴含的尊重自然、效法自然、爱护自然、利用自然、扶助自然的天人合一思想，为更好地保护生态环境、追求可持续发展提供了重要的思考和行动指引；③二十四节气是先民所独创的一项优秀文化遗产，其传统价值和文化内涵不仅在国内影响深远，同时能扩大中华文化的国际影响力。【解析】1．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。A.“是因为人们的测量技术提高了”错误，材料一第一段的表述为“随着人们测量技术的日益提高及对自然规律认识的进一步加强，到战国时期，完整的二十四节气基本形成”，选项分析的原因片面。B.“成为农业生产活动的基本时间指针”错误，根据材料一第二段内容，应该是“成为传统时期农业生产活动的基本时间指针”。D.“冬至饺子夏至面”表现的是节气特殊的饮食习俗。故选C。2．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。A.“是古代天文学和农学同时发达的结晶”错误，应该是“同步”发达，“同步”是协调一致，“同时”强调的是时间因素。故选A。3．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。D.“疾风驱急雨，残暑扫除空。因识炎凉态，都来顷刻中”出自宋代仇远的《处暑后风雨》，“残暑扫除空”指残留的暑气被一扫而空，而“处暑”的“处”是指“终止”，“处暑”的意义是“夏天暑热正式终止”。故选D。4．本题考查学生根据文本内容进行判断和推理的能力。B.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描写的是重阳节，重阳节不属于二十四节气。故选B。5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①根据材料一中“二十四节气是传统时期农业生产活动的基本时间指针，这也是二十四节气在传统时代最基本的功能与价值”以及“而作为农事活动的基本时间指针，二十四节气也由此成为民众年度时间生活的重要节点与时间坐标，在一定程度上成为民众日常社会生活的时间指针”以及材料二中“2000多年以来，二十四节气既是国家行政的时间准绳，也是农业生产的指南针、日常生活的风向标”可知，二十四节气不仅为传统时期农业生产活动提供指引，也为现代农业生产和生活提供指导。②根据材料二中“其中蕴含的尊重自然、效法自然、爱护自然、利用自然、扶助自然的天人合一思想，更是中国文化的精髓”可知，二十四节气中蕴含的思想观点，为人类社会生态健康发展提供了重要的思考和行动指引；③根据材料一第一段可知“二十四节气是我国古代先民所独创的一项优秀文化遗产”；根据“对古代先民来说，二十四节气不仅是一种时间制度，而且是有着更为丰富多彩的生活内涵，是他们多彩生活的重要体现与组成部分”可知，二十四节气文化内涵丰富；再结合材料二最后一段可知，二十四节气既有助于激起国人继承传统文化的热情，增强文化自信，又能走出国门，增强中华文化的国际影响力。6．C7．B8．①缓棋，文中指复盘到前面决定胜负的地方重下，也就是悔棋的意思。本文中缓棋部分构成了小说的主要故事情节。②在棋局中缓棋是一种破坏规矩的行为，小说中文泉拒绝缓棋，体现了其坚守原则、严守规矩的处事风格，深化了小说主旨。9．①叙事别具特色。多用对话，使情节清晰简练，让读者有一种身临其境的现场感。叙事节奏急中有缓，张弛有度，使文章跌宕起伏，错落有致。②人物形象鲜明。塑造了安大伟和文泉不同的性格，安大伟暗藏机锋，不着痕迹，而文泉体现了党员干部的使命担当。③情节构思巧妙。结尾处情节突转，安大伟其实并不是真的来求老同学帮忙，他是以一个投资者的身份，用这样特殊的方式来测试老同学的人品，考察当地的法治环境，有了好的法治环境才会有好的营商环境，符合征文大赛的主题。【解析】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“充分证明文泉的棋艺更为高超”理解错误，根据原文分析可知，开始是文泉下错一步要求缓棋，安大伟同意，缓棋后安大伟下错了一步棋，文泉的白棋占了上风。故选C。7．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“营造了轻松愉快的氛围”理解错误，文中安大伟希望文泉帮忙给其小舅子办个减刑，对皎洁月光的描写不是营造轻松愉快的氛围。故选B。8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。本题可从标题的表层含义和深层含义分析作答。①表层含义：根据原文“文泉摘下眼镜擦汗，说，我要缓棋。这么大一块棋，不让我缓，等于直接输了”“两人复盘到前面胜负子的地方，重下”可知，缓棋在文中指复盘到前面决定胜负的地方重下，也就是悔棋的意思。本文对小说中的人物进行了两次缓棋描写：开始是文泉下错一步要求缓棋，安大伟同意，缓棋后安大伟下错了一步棋要求缓棋，文泉拒绝。可见，缓棋部分构成了小说的主要故事情节。②深层含义：根据原文“文泉说，不行。下棋最基本的规矩是不能缓棋”“文泉坚持，规矩不能破坏”可知，在棋局中缓棋是一种破坏规矩的行为，小说中文泉拒绝缓棋，“安大伟咧嘴，我小舅子那事儿，咋办”“文泉说，符合政策，该办必办。不符合政策，找谁也不好使”，小说借文泉拒绝缓棋，体现了其坚守原则、严守规矩的处事风格，深化了小说主旨。9．本题考查学生鉴赏作品的作品的体裁特征，领悟作品的艺术魅力的能力。本题可从小说叙事特色、人物特点、情节构思三方面分析推荐理由。①叙事特色方面：小说的主要情节由文泉和安大伟的对话构成，这样使情节清晰简练，对二人下棋场景的描写让读者有一种身临其境的现场感。小说对二人下棋、缓棋的描写，叙事节奏急中有缓，张弛有度，使文章跌宕起伏，错落有致。由此可见，本篇小说的叙事不同于一般的小说，叙事别具特色。②人物形象方面：塑造了安大伟和文泉不同的性格，小说通过写安大伟请老同学文泉下棋，借机说明想找文泉为其小舅子减刑，实际上是安大伟投了过亿的胶合板项目，测试老同学的人品，可知安大伟做事暗藏机锋，不着痕迹，而文泉办事不破坏规矩的作风，体现了党员干部的使命担当。由此可见，小说人物形象鲜明。③情节构思方面：根据“安大伟竖起大拇指，说，中，县领导有眼光。实话告诉你，过亿的胶合板项目，就是我要投的。今天专门找你这位司法局长下棋，可不止下棋这么简单哦”“文泉恍然大悟，笑骂，你个老小子，敢情考察我来了”，可知小说结尾处情节突转，安大伟其实并不是真的来求老同学帮忙，他是以一个投资者的身份，用下棋这种这样特殊的方式来测试老同学的人品，以要求小舅子减刑为证考察当地的法治环境，体现了有了好的法治环境才会有好的营商环境的社会现实，符合题干中征文大赛的主题。10．AEH11．C12．B13．（1）（王守仁）于是分派军队包围了贼寇，贼寇再次溃败，向各个方向奔逃的贼寇大多被防截参将沈希仪等人擒获。（2）王守仁便班师回朝，上疏推荐林富为都御史，巡抚这个地区，按照功劳褒奖赏赐各有差别。14．①断藤峡的贼寇听说官军到来，都逃亡藏匿在深沟险要中。这是他们“危”“惧”的表现。②为使贼寇放松警惕，从而一举击破，王守仁先是表面做出停战的举动，又故意做出遣散众兵的情状，贼寇于是松弛下来，处于“安”“悦”的状态。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：王守仁平定了田州，两江的父老百姓拦路控诉断藤峡及八寨贼寇作乱的情况。王守仁向朝廷上疏请求讨伐，朝廷听从了他的建议。“田州”作“定”的宾语，宾语后断句，所以A处断句；第二个“守仁”作主语，主语前断句，所以E处断句；“从”的主语是“朝廷”，而不是“守仁”，“从”省略主语，“从”前断句，所以H处断句。故选AEH。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。B.正确。横行；/横贯。句意：他们横行江面对抗外人。/白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。C.错误，用法不同。前者“以”为动词，率领；后者“以”为连词，表修饰。句意：王守仁率领湖广的军队到达南宁。/船在水面上轻轻地飘荡着前进。D.正确。丧失；/强行改变，逼迫。句意：叛贼已经失去险要勇气丧失。/我长到四岁时，舅舅强迫我母亲改变了守节的心愿。故选C。12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。B.“王守仁当即率湖广兵士飞驰赶到断藤峡”错误。由原文“守仁定田州，而两江父老遮道言断藤峡及八寨贼倡乱状，守仁上疏请讨，从之。七年春二月，王守仁以湖广兵至南宁”可知，王守仁平定田州后，先向朝廷上疏请求讨伐，朝廷允许了他才赶到断藤峡。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“分兵”，分派军队；“复”，再次；“诸路”，各个方向；（2）“班师”，班师回朝；“疏荐”，上疏推荐；“其”，这个。14．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。由原文“峡贼闻军门檄湖广土兵至，皆逃匿深险”可知，断藤峡的贼寇听说官军到来，都逃亡藏匿在深沟险要中。这是他们“危”“惧”的表现。由原文“后闻以苏、受降罢兵，又守仁驻南宁，故为散遣诸兵状，寇弛不为备。至是，湖广兵皆偃旗卧鼓驰至，与官军突进，四面夹攻之”可知，为使贼寇放松警惕，从而一举击破，王守仁先是表面做出停战的举动，又故意做出遣散众兵的情状，贼寇于是松弛下来，处于安”“悦”的状态。参考译文：文本一：明世宗嘉靖六年夏天的五月，朝廷起用新建伯王守仁，让他凭借兵部尚书的身份总管两广、江西、湖广的军政事务。在此之前，成化年间，韩雍平定了断藤峡叛乱，当地百姓得以安居了二十多年。正德五年以后，叛乱余孽渐成气候，峡谷以南的叛贼尤其严重，他们横行江面对抗外人。到这时，王守仁平定了田州，两江的父老百姓拦路控诉断藤峡及八寨贼寇作乱的情况。王守仁向朝廷上疏请求讨伐，朝廷听从了他的建议。明世宗嘉靖七年春天的二月，王守仁率领湖广的军队到达南宁，卢苏、王受刚刚投降，也希望立功为自己赎罪。断藤峡的贼寇听说王守仁檄令湖广地方军到来，都逃亡藏匿在深沟险要中。后来听说因为卢苏、王受投降而停战了，加上王守仁进驻南宁，故意做出遣散众兵的情状，贼寇于是松弛下来不做准备。到这时，湖广兵士都悄悄地飞驰赶到，与政府军迅猛进军，从四面夹攻敌军。敌人被打败，后撤保守仙女大山，依据险要结起营寨。官军攀援树木、沿着山崖仰攻敌军。(四月)初四日攻破贼人营寨，初五日又攻破油榨、石壁、大塘等贼巢，贼军兵败奔逃断藤峡。官军追击打败了他们，贼寇奔逃渡横石江，沉没淹死的有600多人。贼军不能支撑，奔逃进入永安的力山。王守仁于是分派军队包围了他们，贼军再次大溃败，向各个方向奔逃的贼寇大多被防止截参将沈希仪等人擒获。于是断藤的贼人被剿灭将尽。此前，王守仁因为八寨贼距离断藤峡稍远，四月初五日，另外派遣布政使林富、副总兵张佑监督土司所属的卢苏、王受五千多人，进剿八寨的叛贼，各部队乘着夜色悄悄奔袭。二十三日，黎明各部到达贼窝，于是攻破石门天险，贼人这时才惊醒，边战斗边败退。中午，叛贼聚集二千多人前来抵抗，官军奋力攻击。叛贼已经失去险要勇气丧失，不能支撑，于是溃败，逃入层层险阻的地势。官军连夜召募壮士趁敌人毫无防备突然袭击，二十四日，袭击古蓬寨，打败了他们。连续攻克周安、古钵、都者峒各寨，八寨的敌人也剿灭殆尽。前后擒获斩首三千多人，两江恢复稳定。王守仁便班师回朝，上疏推荐林富为都御史，巡抚这个地区，按照功劳褒奖赏赐各有差别。（节选自《明史纪事本末·平藤峡盗》）文本二：面对紧急情况应该想办法从容不迫，用小恩小惠诱敌进入设置好的圈套之中，打乱敌军稳固整齐的阵势从而乱中取胜，对小心谨慎的敌军要用计使他盲目骄傲起来，用离间术打乱敌军的内部团结，对异常强大的敌人想方设法地削弱他的力量，要使处境危险的敌人感到安宁以麻痹敌人，让忧惧的敌人感到喜悦使敌人疏忽起来。（节选自诸葛亮《兵法二十四篇·将诫》）15．C16．①直接指明南宫安静。首联下句说南宫“静于常”。②以动衬静。庭前的斗雀落下又飞起、廊中瑟瑟作响的树叶清晰可闻都衬托出南宫中的宁静。③用人的闲适侧面表现环境的静。抬头仰望天空云卷云舒和云层中露出的蓝天，人物内心是宁静的，由此也可想见环境的安静。【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“与此时相比，尚书省平常的值宿生活枯燥无趣”错。诗歌并没有表现尚书省平常值宿的生活。书卷读破，书页泛黄，反映值宿生活，但不是说明枯燥无趣。故选C。16．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。表现环境之“静”，可以直接表达，也可以通过动景衬托，或者通过人物行动侧面描写。结合具体内容分析即可。“斋严官重静于常”，官舍内安静得不同寻常，直接指明南宫安静。“斗雀堕还起”“秋花落”，写明庭前的斗雀落下又飞起、廊中瑟瑟作响的树叶清晰可闻，这是以动衬静衬托出南宫中的宁静。“看尽云