认识容量和升（课件）四年级上册数学

1.1

认识容量和升（苏教版）四年级上01教学目标

在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。0102学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。03联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。02新知导入前后一个样，独耳旁边站，天天大口张，喝水不吃粮。

（打一生活用品）猜一猜02新知导入这两个水杯的里面拥有一定的空间，能容纳一些物体。像这样能够容纳物的器具，我们把它叫做容器。在生活中你都见过哪些容器？学习任务一初步认识容量03任务一看看两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多。

比

盛的水多。的容量比较大。03任务一你知道哪一个冷水壶的容量大一些？看不出来。03任务一在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶。红色的冷水壶容量大一些。03任务一你知道

的容量是多少吗？学习任务：

分组实验，拿出课前准备的水杯，把

装满水，看看可以倒多少杯？03任务一大约能盛这样的5杯。大约能盛这样的4杯。03任务一为什么会出现不同的答案？杯子不一样大，它的容量也不一样。03任务一可以用统一容量的杯子。

为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位，也就是容量单位。学习任务二认识升04任务二想一想这些瓶、罐或者桶分别是用来装什么的？计量这些液体都是用什么作单位的?用“升”作单位。04任务二

计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位，升可以用字母“L”表示。04任务二1毫升有多少？小提示

量杯是用来测量液体容量的工具，在量杯上有一些刻度，标着1的地方就表示容量是1升。04任务二实验任务：

先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下面的正方体容器，你有什么发现?04任务二通过做实验，你有什么发现？1升水正好装满这个正方体容器。长、宽、高都是1分米的正方体的容量正好是1升。04任务二将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估计，再倒一倒。大约能倒满4个纸杯。04任务二说一说：你一天能喝这样的几纸杯水？你喝的水够1升吗？要注意每天多喝水，预防疾病的发生。05课堂练习基础题：1.下面的容器，容量大于1升的是（

）。①

②

③③05课堂练习基础题：2.下面的容器里大约能盛多少升水？在合适的答案下面画“√”。3升30升300升√05课堂练习基础题：2.下面的容器里大约能盛多少升水？在合适的答案下面画“√”。2升20升200升√05课堂练习提高题：3.小芳和小军各买了1瓶同样的饮料，小芳正好倒满3杯，小军倒了2杯多。谁用的杯子容积大一些？为什么？答：同样的饮料，小芳正好倒满3杯，小军倒了2杯多，说明小军的杯子大一些。05课堂练习拓展题：4.甲容器能装水5升，乙容器能装水15升，丙容器的容量比甲、乙两个容器的容量和的2倍还多1升，丙容器的容量是多少升？

（5+15）×2+1=20×2+1=40+1=41（升）答：丙容器的容量是41升。【知识技能类作业】必做题：1.填一填。（1）棱长为__________分米的正方形盒子的容量正好1升。（2）瓶8升的水，倒出一半后还剩__________升，再倒出剩下一半后还有________升。（3）计量水、油、饮料等液体的多少，通常用__________做单位。06作业设计142升06作业设计【知识技能类作业】必做题：2.估计下面容器的容量，在比1升大的容器下面画“√”，比1升小的容器下面画“”。√√06作业设计【知识技能类作业】选做题：1.现有A，B,C三只茶杯。如果将A茶杯盛满水往B茶杯里倒，还差一点才能倒满B茶杯；如果将C茶杯盛满水往B茶杯里倒，B茶杯倒满之后还有剩余。哪个茶杯的容量最大?哪个茶杯的容量最小?答：C茶杯的容量最大，A茶杯的容量最小。【知识技能类作业】选做题：2.一水池有一根进水管和一根出水管，进水管每分钟流量是6L，出水管每分钟流量是5L，只打开进水管25分钟放满水池，如果只打开出水管，几分钟可将满池水放完？06作业设计25×6=150（升）150÷5≡30（分钟）答：30分钟可将满池水放完。07课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？我认识了升，知道了1升有多少。我还会比较容器的容量。08作业布置