高三一轮复习生物分离定律的发现和相关概念教学课件

第19讲分离定律的发现第1课时1.正确选用实验材料—豌豆2.由单因素到多因素的研究方法:先研究一对相对性状的遗传,再研究两对或多对性状的遗传。3.用统计学的方法对实验结果进行分析。4.科学地设计了实验程序、并用新的实验验证。——(假说－演绎法)一、孟德尔成功因素(选材科学)(策略科学)(统计科学)(设计科学)考点一基因分离定律的发现和实质（1）_____传粉，______受粉。自然状态下一般是纯种。（两性花）（2）有稳定的、易于区分的___________。自花闭花除豌豆外，果蝇、玉米、鼠也常作为遗传学的实验材料，它们有什么共性？相对性状（3）花大,便于进行人工_______传粉.异花一、豌豆做杂交实验材料的优点（4）籽粒多，容易统计.同种生物同一性状的不同表现果蝇：(1)易于培养，繁殖快；

(2)染色体数目少且大；(3)生长周期短。产生的后代多；(4)相对性状易于区分。玉米：(1)雌雄同株且为单性花，便于人工授粉；(2)生长周期短，繁殖速率快；(3)相对性状差别显著，易于区分观察；(4)产生的后代数量多，统计更准确。拟南芥：除了豌豆适于作遗传实验的材料外，玉米和果蝇也适于作遗传实验的材料，玉米和果蝇适于作遗传材料的优点有哪些？①易饲养②产仔多、繁殖周期短小鼠：①生长周期短②染色体数目少③产生籽粒多（每代数千粒）二、孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”母本人工去雄人工授粉(花蕾期、开花前)目的：防止自花传粉(母本雌蕊成熟时)(防止外来花粉干扰)套袋套袋(防止外来花粉干扰)若换成玉米，则不需要去雄（玉米是单性花）“假说—演绎法”分析提出问题（解释）（设计测交实验并预测实验结果）（进行测交实验）（豌豆杂交实验）提出假说演绎推理实验验证得出结论（统计分析，验证假说真伪）假说演绎1.“假说—演绎”法的基本过程高茎×矮茎PF1高茎F2高茎矮茎3:1×①为什么F1都是高茎的，矮茎呢？②为什么F2中矮茎性状又出现了呢？③F2中高茎和矮茎的比例接近3:1是偶然的吗?第一步：观察现象，提出问题无论正交、反交，都是一样的结果三、孟德尔的杂交实验(一)——一对相对性状的杂交实验性状分离：杂种后代，同时出现显性性状和隐性性状双方都是杂种才能体现性状分离提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交实验的基础上，不包括测交实验。1.生物的性状是由遗传因子决定的。２.体细胞中，遗传因子是成对存在的。（如DD、dd、Dd）３.形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。４.受精时，雌雄配子的结合是随机的。第二步：作出假设，解释现象假说内容：（4个）P：DDdd×配子：F1：Dd高茎F1：配子：F2：DdDd×DdDDDdDdddDdDd高茎矮茎高茎高茎3:1高茎矮茎核心假说假说内容没有涉及“基因”、“染色体”字眼。第三步：演绎推理测交：F1×隐性纯合子遗传图解的书写第三步：演绎推理第四步：实验验证第五步：得出结论孟德尔用F1与矮茎豌豆杂交，在得到的64株后代中，有30株是高茎的，34株是矮茎的，比例接近1:1。测交：F1×隐性纯合子预测结果1:1真实结果与预期结论一致，表明假说正确，得出基因的分离定律注意:演绎是在草稿上做的事情演绎不等于测交，演绎推理是理论推导，测交是真实做实验遗传图解的书写假说—演绎法观察现象，提出问题分析问题，提出假说演绎推理得出结论1.F1都表现出显性性状2.F2中出现了3:1的性状分离比设计测交实验，预测实验结果实际结果与推理符合，假说正确，提出分离定律进行测交实验，检验演绎推理的结论实验验证（纸上谈兵）（实战演练）课外作业：必修二还有哪些实验运用假说演绎法？四、分离定律（孟德尔第一定律）1.内容：（1）在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；（2）在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。基因进行减数分裂过程中同源染色体分离，伴随等位基因分离2.发生时间：形成配子时（减数分裂Ⅰ后期）四、分离定律（孟德尔第一定律）4.分离定律的适用范围：①进行有性生殖的真核生物③一对相对性状的遗传②细胞核内染色体上的基因后期3.实质：在减数第一次分裂后期，随着同源染色体的分离，等位基因发生分离。2.每个小桶中的D小球和d小球个数是否要相同？两个小桶中的小球数是否要相同？要相同可同可不同1.两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？睾丸和卵巢不同配子五、实验：性状分离比的模拟3.从两个小桶内分别随机抓取一个小球组合在一起的含义是什么？模拟雌、雄配子的随机结合4.为何每一次抓取记录后，都要将小球放回原来的小桶内？保证两种配子(D和d)的比例是1:15.重复做50—100次甚至更多的含义是什么？次数越多越接近理想比值（DD：Dd：dd=1：2：1）要点：随机抓取、取后放回、次数保障1.分离定律的验证方法知识总结（1）自交法：让杂合子自交，后代的性状分离比为3:1；（2）测交法：让杂合子和隐性纯合子杂交，后代的性状分离比为1:1；1.分离定律的验证方法知识总结（3）配子法（花粉鉴定法）：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，两种花粉的比为1:1；（直接证据）（4）单倍体育种法：杂合子花药离体培养后，用秋水仙素处理能获得2种植株，比例为1:1。借助显微镜观察花粉的颜色2.性状Vs相对性状Vs性状分离性状：生物的形态特征和生理特征，在生物学上都称为性状。相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。例：下列各组生物形状中，属于相对性状的是（）A.番茄的红果与圆果B.绵羊长毛与山羊短毛

C.水稻的早熟与晚熟D.人的长睫毛与弯睫毛

E.豌豆的红花和绿叶F.猪的黑毛和牛的黄毛G.人的双眼皮与黑眼珠C隐性性状和显性性状：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，F1所表现出来的那个亲本性状为显性性状，F1没有表现出来的那个亲本性状为隐性性状。例：下列属于性状分离的是（）A.高茎自交后代都是高茎B.矮茎自交后代都是矮茎C.高茎自交后代有高茎也有矮茎D.高茎与矮茎杂交后代有高茎也有矮茎3.基因Vs等位基因Vs基因分离基因(遗传因子)：是具有遗传效应的DNA片段。等位基因：位于同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因。基因分离：杂合体内，等位基因在减数分裂生成配子时随同源染色体的分开而分离，进入两个不同的配子，独立的随配子遗传给后代。C4.相同基因、等位基因与非等位基因表型：基因型：生物个体表现出来的性状。与表现型有关的基因组成。1）表现型相同，基因型

相同。2）基因型相同，表现型

相同。不一定不一定表现型＝基因型+外界环境5.表型和基因型纯合子：杂合子：由相同的配子结合成的合子发育成的个体。由不同的配子结合成的合子发育成的个体。1）纯合子自交，后代

是纯合子。2）杂合子自交，后代

是杂合子。3）杂合子杂交，后代

是杂合子。一定不一定不一定纯合子能稳定遗传，自交不发生性状分离。杂合子不能稳定遗传，自交后代出现性状分离。例：下列属于纯合子的是()A.AABBddEE

B.番茄的矮茎

C.高茎与矮茎杂交的后代D.AAaaBBbbA6.交配方式概念应用杂交基因型不同的雌雄个体相交①通过杂交将不同的优良性状集中到一起，得到新品种（杂交育种）②通过后代性状分离比判断个体显隐性。（如：分离比为3﹕1，则3为显性，1为隐性）自交基因型相同的雌雄个体相交（广义）①连续自交可不断提高种群中纯合子的比例②根据后代是否发生性状分离，可用于植物

纯合子、杂合子的鉴定测交F1与隐性纯合子相交①根据后代是否发生性状分离，确定F1的基因组成，或者用于动、植物纯合子、杂合子的鉴定②验证基因分离定律解释的正确性广义：某个体与隐性纯合子相交正交：在具有相对性状的遗传实验中，若将显性个体作母本，

隐性个体作父本的杂交方式称为正交；反交：