【教案】第一章+第三节《地球的运动》（第2课时）+教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册_第1页
【教案】第一章+第三节《地球的运动》（第2课时）+教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册_第2页
【教案】第一章+第三节《地球的运动》（第2课时）+教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册_第3页
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人教版七年级地理（上）教学设计第一章地球第一章第三节《地球的运动》（第2课时）教学设计备课人课型新授课审核人授课日期核心素养目标1.人地协调观:通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。2.综合思维:理解地球公转产生的地理意义，并能解释四季变化、昼夜长短变化、五带等问题。3.区域认知:了解公转方向、周期等基本特征，会用地球仪演示地球公转。4.地理实践力:能够结合日常生活实例，说明其与地球公转的关系。思政目标结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，理解人地和谐的重要性。教学重难点重重点：理解地球公转的地理意义难点：掌握太阳直射情况与太阳高度、二分二至的关系教法多媒体辅助教学、小组合作探究教学准备地球仪、多媒体课件课时1课时教学过程教学环节集备共案个案设计新课导入问题引领：通过生活中的现象让学生感知地球公转，导入新课。每年冬至日前后的正午时分左右，故宫乾清宫内的“正大光明”匾额，会由西向东被地面金砖反射的阳光照亮，出现“点亮金匾”的奇特现象。学生活动：观察，认识公转时的形态以及运动轨迹。新课讲授新课讲授一、地球公转的基本特征1.学生模拟活动前后4人为一个小组：一名组长，1名模拟太阳，1名模拟地球，1名解说员。要求：展示出地球公转的基本特征。展示动画：2.小结地球自转的概念、运动方向、周期。地轴始终指向北极星，与轨道面夹角保持为66.5°。3.在图中分别标出地球自转和公转方向。注：学生上讲台来画出来4.思维提升：如果地球是直立的，也就是地轴与地球公转轨道夹角是90°,那太阳直射点在哪里？地球上会发生什么变化？教师小结：太阳始终直射在赤道，地球上不会出现四季交替。二、地球公转的意义问题引领：季节的变化1.太阳高度角:是指对地球上的某个地点太阳光入射方向和地平面的夹角。你可以想象太阳光由光束组成。阳光直射地球表面时，地面单位面积照射的光束，会比太阳斜射时地面单位面积照射的光束多，得到光束越多的地区气温就高，相反温度就低。2.观看地球公转动画，完成二分二至日的相关表格思与学：地球仪上为什么有的纬线叫回归线，有的纬线叫极圈？3.绘制太阳直射点运动平面图。拓展：季节的划分。昼夜长短的变化4.天安门升降国旗的时间——与太阳同升同落国旗是一个国家的象征，升国旗仪式代表了我国的形象，代表国旗和太阳一同冉冉升起，也象征着我国蒸蒸日上。这在全世界两百多个国家里，只有我国这样做，可以说是独一无二。5.昼夜长短的判断？二分二至的昼夜长短分析？总结：归纳昼夜长短随季节的变化规律（以北半球为例）6.根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。展示热带、温带、寒带的图片，进行归纳。课堂练习指导学生完成当堂检测。课堂小结虽然我们无法直接看到地球公转过程，但通过模拟演示可以真实感受其影响。在地理学习中，要善于观察生活、发现问题，用科学方法探究，养成良好的地理思维

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