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文档简介
1.1集合的概念主讲教师:学校:年级:高一年级学科:高一数学
“集合”是日常生活中的一个常用词,现代汉语解释为:
许多的人或物聚在一起。
集合也是高中数学的基础,我们该怎样理解数学中的“集合”?集合论诞生于19世纪末,其创始人是康托尔(1829-1920,德国数学家)。集合论是整个数学大厦的基础,它不仅影响了现代数学,而且也深深影响了现代哲学和逻辑学。一、新课引入
在小学和初中,我们已经接触过一些集合。例如:自然数的集合,同一平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合(即圆)等,为了更有效地使用集合语言,我们需要进一步了解集合的有关知识。下面我们一起来看几个例子。二、概念讲解
思考:观察下面的例子,它们有何共同特征?(1)1~10之间的所有偶数;(2)立德中学今年入学的全体高一学生;(3)所有的正方形;(4)到直线l的距离等于定长d的所有的点;(5)方程的所有实数根;(6)地球上的四大洋。提示:以上每个例子都由若干个确定的研究对象组成,研究对象可以是数、点、代数式,也可以是现实生活中各种各样的事物或人等。这些研究对象组成了一个总体。2.集合:把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集).通常用大写拉丁字母A,B,C,...来表示.(1)如果a是集合A的元素,就说a属于集合A,记作a∈A.(2)如果a不是集合A的元素,就说a不属于集合A,记作a
A.3.集合与元素的关系:注意:属于符号和不属于符号具有方向性,左边是元素,右边是集合。1.元素:一般地,我们把研究对象统称为元素.通常用小写拉丁字母a,b,c,...来表示.二、概念讲解
给定的集合,它的元素必须是确定的。例如,“1~10之间的所有偶数”构成集合A,2,4,6,8,10是这个集合的元素,1,3,5,7,9不是它的元素。可以记为:4∈A,3
A,等等。思考:“较小的数”能不能构成一个集合?提示:不能,因为组成它的元素是不确定的。集合中的元素是确定的。思考:由1,3,0,5,|-3|这些数组成的一个集合中有5个元素,这种说法正确吗?提示:不正确.集合中只有4个不同元素1,3,0,5。集合中的元素是互不相同的。思考:高一(1)班的全体同学组成一个集合,调整座位后这个集合有没有变化?提示:集合没有变化。集合中的元素是没有顺序的。通过以上三个思考,你能给出集合中元素的特性吗?思考:“较小的数”能不能构成一个集合?思考:由1,3,0,5,|-3|这些数组成的一个集合中有5个元素,这种说法正确吗?思考:高一(1)班的全体同学组成一个集合,调整座位后这个集合有没有变化?4.集合中元素的特征:
,
,
.确定性互异性无序性一样的5.集合相等:只要构成两个集合的元素是
,我们就称这两个集合是相等的.二、概念讲解
学习集合与元素的概念后,为了方便书写,数学中规定了一些常用数集及其记法:数集符号含义实数集R全体实数自然数集N非负整数(含0)正整数集N*或N+大于0的整数(不含0)整数集Z全体整数(正/负/0)有理数集Q全体有理数(整数/分数)练习用符号“∊”或“∉”填空:∊∉∉∊∊∉思考:我么可以用自然语言描述一个集合,如“地球上的四大洋”。除此之外,还可以用什么方式表示集合呢?
思考:方程
的所有根组成的集合如何表示呢?
{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}.{1,2}
像这样把集合的所有元素一一列举出来,并用花括号“{}”括起来表示集合的方法叫做列举法.二、概念讲解思考:a与{a}有什么区别?是一个元素是一个集合
小于10的实数有无数个,因此无法用列举法表示。解:0~10之间能被3整除的整数。元素的共同特征x∈R、x<10
{x∈R|x<10}.描述法:设集合A是一个集合,我们把集合A中所有具有共同特征P(x)的元素x所组成的集合表示为{x∈A|P(x)}共同特征代表元素取值范围思考:你能用描述法表示偶数集和奇数集吗?偶数集:{x∈Z|x=2k,k∈Z}奇数集:{x∈Z|x=2k+1,k∈Z}
▲约定:若从上下文的关系看,元素的取值范围是明确的,则可省略不写.思考:有理数集怎么表示呢?偶数集{x|x=2k,k∈Z}奇数集{x|x=2k+1,k∈Z}例1试分别用列举法和描述法表示下列集合.(1)方程x2-2=0的所有实数根组成的集合A.(2)由大于10且小于20的所有整数组成的集合B.
解:(1)设方程x2-2=0的实数根为x,并且满足条件x2-2=0,因此,用描述法表示为A={x∈R|x2-2=0}.三、典例分析例1试分别用列举法和描述法表示下列集合.(1)方程x2-2=0的所有实数根组成的集合A.(2)由大于10且小于20的所有整数组成的集合B.解:(2)
描述法列举法B={x∈Z|10<x<20}.B={11,12,13,14,15,16,17,18,19}.三、典例分析思考:你能说出自然语言、列举法和描述法表示集合时各自的特点吗?特点自然语言列举法描述法自然语言是最基本的语言形式,使用范围广,但是具有多义性,有时难于表达。列举法直观地体现了元素的个体,多适用于元素个数较少的有限集。把集合中
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