高中生物备课组教学计划4篇

高中生物备课组教学计划4篇

高中生物备课组教学计划篇1

一、指导思想和目的要求

本学期我们备课组以研究的心态对待生物学教学工作，以学校教学工作实施

方案为指南，努力推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，

更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的

精神，以课堂教学“三个环节”为突破口，使生物教学上一个新台阶。

二、本学期重点工作与措施

（一）、注重理论学习

我备课组计划开展各种形式的理论学习。如组织本组教师阅读学校订的《中

学生物教学》等教学刊物，积极参加市教研室举办的各种交流年会、教改研讨会

等学术活动，把自己通过学习和实践中获得的技巧、经验进行整理，撰写教学论

文在备课组内交流，好的推荐上送到《克拉玛依教育》。我们希望通过这些活动,

提高理论知识，正确把握的教改方向，为搞好教学工作打下坚实的基础。

（二）、做好集体备课

我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位老师担任高三教学工作；芬丽、孙楠两

位老师担任高二教学工作；刘媛媛、王文德、檀华三位老师担任高一的教学工作。

虽然我们分别担任不同年级的教学任务，但由于生物教学的特殊性，高一高二的

教学衔接十分紧密，与高考的联系也非常密切。根据这一特点，我们计划部分专

题三个年级合在一起进行备课。相信会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在

一块，并使生物高考备考及早下移，为最终迎接高考做好充分的准备。共同学习

《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题、教案等

方面资料的积累和整理。

（三）、重视听课环节

不同的老师具备不同的教学优点，听课是向不同的老师学习各种优点的好机

会。为此，我们计划利用各种机会积极听课。备课组成员全体参与听课，要求听

课之后在备课组内进行交流、评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课

程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。

同时，学习其他老师的优点，应用到自己的教学中，提高自身的教学水平。

（四）、高考备考

高考是高中教学的重中之重，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合

素质和应试技巧。通过二轮、三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本概

念、原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用

生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拚搏的斗志，达到自主学

习、自我发展、自我超越。

（五）、高一高二教学

对于高一学生来说，主要是对生物课培养一种学习的兴趣。通过每周两节课,

让他们了解生物学的基本理论、基础知识、基本应用等，引起他们对生物学的好

奇心，为以后更进一步的学习做好铺垫。同时，本学期新增了高一生物竞赛，我

们将选拔优秀的学生进行培训参赛，力争取得好的成绩。

高二教学着重在选修三内容的学习和必修实验及解题的训练，本学期的工作

重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完

成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅

导，做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面基础知识的

辅导，加强竞赛习题训练。

（六）、完成常规教学任务

按照学校教研组要求，按时参加教研组备课组活动，完成个人教案、听课、

作业批改、公开课、教学计划、总结等任务。

总之，我们备课组今年继续秉承团结合作，共同进步的意图，扎扎实实开展

今年的备课活动，各自有意识的不断提高自身的教学水平，让本学期的备课组工

作顺利圆满的完成。

三、工作内容及时间安排

活动时间、地点、内容、主讲人

2月28号后楼208、制定备课组计划、教学进度安排、上学期期末考试分析、

芬丽

3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容的确定与讨论、孙楠、刘媛媛

3月27号后楼208、收集学生课堂教学效果信息，对学生学情进行分析、芬

丽、王文德

4月10号后楼208、期中考试卷命题讨论、芬丽、刘媛媛

4月24号后楼208、期中质量分析、孙楠、檀华

5月8号后楼208、教学研究、孙楠、王文德

5月22号后楼208、集体备课会议、芬丽、刘媛媛

6月5号后楼208、复习课教学策略讨论、孙楠、王文德

6月19号后楼208、总结备课组活动、芬丽

高中生物备课组教学计划篇2

一、指导思想

按照校长室提出的创新、跨越、品牌、发展的新要求，在新课程改革不断深

入的时代背景下，适应省关于五严禁令和高考制度的不断创新，结合我校内涵发

展、精品发展的要求，在道德课堂思想的指引下，围绕教学重心前置的教学改革

核心思想，在本学年备课组要以新课程改革为契机，以提高课堂教学效率为着力

点，以教学重心改革为突破口，以教师队伍建设、教科研能力增强为主要内容，

努力提高生物学科教育教学水平，在自主、规范、创新、高效等方面加强备课组

建设，充分发挥备课组在学校发展中的重要作用。

二、现状分析：

1、润扬生物备课组包括三个年级，班级数多，共16个。班级类型多，高一

年级分强化班和普通班，高二年级分选修班、必修班，其中选修班有强化班和普

通班，分层教学的难度大；

2、从学情看，存在一批学习基础弱、学习习惯及态度差、学习能力缺乏的

后进生需要帮助；

3、从备课组看，本备课组现有教师五位，分散在三个年级，两个校区，给

集体备课带来一定的困难;润扬生物备课组去年刚刚组建，没有固有模式可循，

需要不断思考、不断创新。

三、工作目标

在我校道德课堂大旗的指引下，努力追求合道德、合规律的教育思想的贯彻

落实。润扬生物备课组要努力实现以下目标：

高一:

1、注重基础知识的学习，努力形成规范的生物教学程序。

2、加强对学生学习兴趣的培养，对生物学习方法和学习习惯的培养；

高二：

1、认真完成学业水平测试的任务和要求，确保100%过关，努力提高达A率;

2、选修班级加强对高考命题规律的研究，培养学生规范的解题能力和学习

方法指导。

高三：完成复习任务，夯实基础知识和基本技能，建构知识网络，注重能力

培养，有效提升高考达B率。

四、措施与方法

(一)加强队伍建设

1、提高思想境界。

明确五严要求，强化备课组成员的思想认同，增强作为润扬教师使命感和责

任感，形成主动积极的局面，提高教师工作的质态。

2、提高本身素质。

(1)全组教师认真研究新课程、新高考模式。高一教师要侧重从培养学生的

兴趣出发，夯实基础为重点，领悟新课程的精髓；高二教师要侧重从学业水平测

试的要求出发研究新课程；高三教师要加强新课程背景下复习模式的研究，研究

新高考的命题趋势和规律。

(2)注重方式方法。在备课组内组织师徒结对，以老带新。加强对年青老师

的跟踪听课，并及时加以评析。关心年轻教师的生活。组内教师合理分工，团结

协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上，根

据各人的特长优势进行合理分工，形成本组的最大合力。

(3)努力提升全组生物教师教科研水平。每人征订学科专业报刊杂志不少于

二种。每学期要坚持撰写教育教学论文一篇以上。

(二)加强制度建设

形成备课组内学习制度、教案检查制度；强化集体备课制度、落实听评课工

作制度等。

（三）加强质量建设

从教师层面：

1、深化教学重心前置的改革

⑴加强对《考试说明》、《教学要求》的学习，积极关注新教材的变化，关

注高考方案的变化，关注学业水平测试要求的变化，提高教学的有效性。

⑵认真编制、落实好导学案，并充分利用好答疑卡。

⑶努力践行教学重心前置的教学模式。精讲、精练提高效率。精讲重点、难

点，联系热点；精练主要是强化训练解题能力和方法。练习要有针对性，针对教

材中的重难点和学生学习过程中的‘易错易混点，反复练，练反复。强抓默写，

落实基础。

2、抓好备课组的常规工作

⑴加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点

①严格执行集体备课制度。

②统一教学进度，精选学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，

突破教学难点，统一课堂练习。

③关注学情，解答学生疑惑，交流激发学生学习积极性的有效方法。

⑵加强听评课工作，学习优点，指出不足，提高效能。

⑶作业要加强针对性、典型性、开放性、创新性。作业的编制紧扣当天所学

内容，题目的编选要有利于巩固学生的知识、有利于拓展学生的能力。

⑷提高考试效能。备课组教师要认真研究考试大纲、研究历年高考试卷、研

究各地交流试卷，在集体备课的基础上多讨论多交流。

⑸保质保量完成教学进度。本学期高一完成必修一；高二选修班完成必修三

和选修三第一、二单元的学习；必修班完成必修三的学习和必修一的复习；高三结

束一轮复习。

3、扎实推进分层教学。

⑴对于高一和高二必修班:

措施：①加强思想工作，使他们从思想上重视这门课程。提高学习的主动性、

积极性。

②严格按照学业水平测试的要求进行教学，提高针对性，降低起点。

③适当训练，当堂完成，当堂巩固。

⑵对于高二选修和高三年级：

措施：①课堂上要精讲，着重讲解重、难点，突出解题方法的讲解。

②强化听课规范、作业规范、考试规范的训练。努力使他们在基础题上少失

分。

③作业的难度和数量要适当增加。

④对其中一些层次较好的同学提出不同的要求，布置个性化的作业，进行个

别

指导。

⑤指导他们自己进行课外钻研。

4、引导学生转变学习方式，规范学习行为。引导学生自主学习、主动发展。

特别注意引导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决

问题的方法，注重自主、探究、合作式学习，让学生在学习中学会学习、学会生

存、学会做人。规范学生的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书

行为、背书行为、答题规范等，提高其学习效率。

从学生层面：

1、引导学生树立虚心、专心以及负责任的态度。

2、引导学生掌握自主学习的方法。培养学生自主学习的能力、自我反思的

能力，教师编制一些纠错型试题帮助学生反思，整理易错题进行巩固，引导学生

反思解题方法、反思知识点的理解与记忆，反思思维规律。

高中生物备课组教学计划篇3

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用

行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、参与组员

肖彦春、何伟静

三、时间

每周周二上午

四、地点

高三办公室

五、工作任务

1、学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、

习题等方面资料的积累和整理；

2、研究会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试

试卷；

3、落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业

成长；

4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的

研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以

教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

5、建立课件库

应科研室要求，从本学期第一节课开始，有意识积累教学课件。为建立课件

库做准备。何伟静负责高二课件，肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。

6、做好生物课题

本课题是《农村中学生物实验替代材料用具实践研究》做好实验课前准备的

研讨及实际操作是本课题的必要前提

六、形式----研讨：

1、课程进度

2、每课时的重难点

3、相关实验分析

4、检测学案题选编、考试分析

高中生物备课组教学计划篇4

一、指导思想

按照校长室提出的创新、跨越、品牌、发展的新要求，在新课程改革不断

深入的时代背景下，适应省关于五严禁令和高考制度的不断创新，结合我校内涵

发展、精品发展的要求，在道德课堂思想的指引下，围绕教学重心前置的教学改

革核心思想，在本学年备课组要以新课程改革为契机，以提高课堂教学效率为着

力点，以教学重心改革为突破口，以教师队伍建设、教科研能力增强为主要内容,

努力提高生物学科教育教学水平，在自主、规范、创新、高效等方面加强备课组

建设，充分发挥备课组在学校发展中的重要作用。

二、现状分析：

1、润扬生物备课组包括三个年级，班级数多，共16个。班级类型多，高一

年级分强化班和普通班，高二年级分选修班、必修班，其中选修班有强化班和普

通班，分层教学的难度大；

2、从学情看，存在一批学习基础弱、学习习惯及态度差、学习能力缺乏的

后进生需要帮助；

3、从备课组看，本备课组现有教师五位，分散在三个年级，两个校区，给

集体备课带来一定的困难；润扬生物备课组去年刚刚组建，没有固有模式可循，

需要不断思考、不断创新。

三、工作目标

在我校道德课堂大旗的指引下，努力追求合道德、合规律的教育思想的贯彻

落实。润扬生物备课组要努力实现以下目标：

高一：

1、注重基础知识的学习，努力形成规范的生物教学程序。

2、加强对学生学习兴趣的培养，对生物学习方法和学习习惯的培养；

高二：

1、认真完成学业水平测试的任务和要求，确保100%过关，努力提高达A率;

2、选修班级加强对高考命题规律的研究，培养学生规范的解题能力和学习

方法指导。

高三：

完成复习任务，夯实基础知识和基本技能，建构知识网络，注重能力培养，

有效提升高考达B率。

四、措施与方法

(一)加强队伍建设

1、提高思想境界。

明确五严要求，强化备课组成员的思想认同，增强作为润扬教师使命感和

责任感，形成主动积极的局面，提高教师工作的质态。

2、提高本身素质。

(1)全组教师认真研究新课程、新高考模式。高一教师要侧重从培养学生

的兴趣出发，夯实基础为重点，领悟新课程的精髓；高二教师要侧重从学业水平

测试的要求出发研究新课程；高三教师要加强新课程背景下复习模式的研究，研

究新高考的命题趋势和规律。

(2)注重方式方法。在备课组内组织师徒结对，以老带新。加强对年青老

师的跟踪听课，并及时加以评析。关心年轻教师的生活。组内教师合理分工，团

结协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上，

根据各人的特长优势进行合理分工，形成本组的最大合力。

(3)努力提升全组生物教师教科研水平。每人征订学科专业报刊杂志不少

于二种。每学期要坚持撰写教育教学论文一篇以上。

(二)加强制度建设

形成备课组内学习制度、教案检查制度；强化集体备课制度、落实听评课工

作制度等。

(三)加强质量建设

从教师层面：

1、深化教学重心前置的改革

(1)加强对《考试说明》、《教学要求》的学习，积极关注新教材的变化,

关注高考方案的变化，关注学业水平测试要求的变化，提高教学的有效性。

(2)认真编制、落实好导学案，并充分利用好答疑卡。

(3)努力践行教学重心前置的教学模式。精讲、精练提高效率。精讲重点、

难点，联系热点；精练主要是强化训练解题能力和方法。练习要有针对性，针对

教材中的重难点和学生学习过程中的易错易混点，反复练，练反复。强抓默写，

落实基础。

2、抓好备课组的常规工作

(1)加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点

①严格执行集体备课制度。

②统一教学进度，精选学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，

突破教学难点，统一