第二调查周边环境中的生物教材课程

第二节调查周边环境中的生物看教材第9页：想一想，议一议这段文字中说到哪些植物？哪些昆虫和鸟类？他们栖息的环境有什么不同？为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。问题预设：

怎样进行调查？怎样对生物进行分类?自探提示一：调查学习指南：阅读课本9页的内容，总结下列问题1．调查时首先要明确

和

，制定合理的

。调查的范围很大时，就要进行

，调查过程中要如实

。对调查的结果要进行

和

，有时要用数学方法进行统计。自探题纲二：调查的一般方法

学习指南：阅读课本9-11页，探究下列问题：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。（3）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意____、___和____里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____和______。（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。调查校园的生物种类：目的要求：材料用具：

调查表，笔，放大镜，望远镜，照相机，录音机等方法步骤：一、选择调查范围：校园二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。三、设计调查路线。四、调查记录。五、归类。六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上。注意事项1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。注意事项2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。4.注意安全。（1）集体行动；（2）不攀爬高处；（3）不下水；（4）小心触电。自探题纲三：生物的归类方法

学习指南：阅读课本11页，探究下列问题：2.对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。１、按照形态结构特点生物植物动物其他生物２、按照生活环境生物陆生生物水生生物３、按照用途生物作物家禽家畜宠物归类整理质疑再探1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.学生质疑：教师质疑：以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。（1）请你帮助他分成两类。动物：植物：（2）请你告诉大家，他们为什么是生物？运用拓展1．调查时首先要明确

和

，制定合理的

。调查的范围很大时，就要进行

，调查过程中要如实

。对调查的结果要进行

和

，有时要用数学方法进行统计。2．调查范围很大不能逐一调查时，要选取

的对象作为样本（

）A．对象中的一个

B．对象中的一部分

C．全部对象

D．以上都对3．下列生物按生活环境划分的是……(

)A．猫头鹰和鼠

B．鱼和河水

C．空气和阳光

D．狗和水草4．关于调查的不正确叙述是………（

）

A.人口普查也是调查

B.森林资源的清查是调查C.必须对所有调查的对象逐个进行

D.对调查的结果进行整理和分析5．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（

）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决