五年级上册数学教案-除数是整数的除法2 西师大版

五年级上册数学教案除数是整数的除法2西师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案除数是整数的除法2，西师大版。一、教学内容我们将会学习教材第五章第二节的内容，主要包括除数是整数的除法运算，以及相关的例题和练习。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握除数是整数的除法运算方法，能够正确地进行计算，并理解其运算规律。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握除数是整数的除法运算方法，能够独立进行计算。难点是让学生们理解除数是整数除法的运算规律。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解除数是整数的除法运算，我准备了PPT和相关的练习题。五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，例如：小明有10个苹果，他想把它们平均分给5个朋友，每个朋友会得到几个苹果？这样能够引起学生的兴趣，并引导学生思考。然后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立进行计算。我会及时给予解答和指导，帮助学生们巩固所学知识。六、板书设计板书设计主要包括除数是整数的除法运算的步骤和运算规律，以及相关的例题和练习题。七、作业设计作业题目：请完成教材第五章第二节的练习题110。答案：1.24÷6=42.36÷9=43.48÷8=6八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对除数是整数的除法运算有一定的理解，但在计算过程中还是会出现一些错误。在课后，我会加强对学生的个别辅导，帮助他们纠正错误，并提高计算准确性。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的练习，例如自己设计一些除数是整数的除法题目，并尝试解答。这样能够提高学生们的数学思维能力，并加深对除数是整数除法的理解。重点和难点解析一、教学内容的选取和安排在教学内容的选择上，我选择了除数是整数的除法运算作为本节课的重点内容。这是因为除数是整数的除法是整数除法的基础，对于学生来说是非常重要的一部分。通过学习除数是整数的除法，学生们能够掌握除法运算的基本方法，并为后续的学习打下坚实的基础。在教学过程中，我详细安排了教材的章节和具体内容。我会通过一个实际的情景引入除数是整数的除法运算，让学生们能够直观地理解其含义。然后，我会通过PPT展示一些除数是整数的除法例题，并进行讲解。通过讲解，我会让学生们掌握除数是整数除法的运算方法，并理解其运算规律。我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立进行计算。通过练习，学生们能够巩固所学知识，并提高计算能力。二、教学目标和难点的确定在确定教学目标和难点时，我主要考虑了学生们的认知水平和学习需求。教学目标是让学生们掌握除数是整数的除法运算方法，能够正确地进行计算，并理解其运算规律。这个目标是基于对学生们的了解和对数学知识的掌握情况而设定的。在难点的确定上，我发现学生们在除数是整数除法运算中常常会遇到的困难是理解除数是整数的运算规律。因此，我将这个难点作为本节课的重点，并通过讲解和练习来帮助学生们理解和掌握。三、教具与学具的准备为了帮助学生们更好地理解除数是整数的除法运算，我准备了PPT和相关的练习题。PPT能够直观地展示除数是整数的除法运算的过程和规律，帮助学生们更好地理解和记忆。同时，我还准备了相关的练习题，让学生们在课堂上独立进行计算，巩固所学知识。四、教学过程的设计在教学过程的设计上，我注重了引入、讲解和练习的衔接和过渡。我会通过一个实际的情景引入除数是整数的除法运算，让学生们能够直观地理解其含义。然后，我会通过PPT展示一些除数是整数的除法例题，并进行讲解。通过讲解，我会让学生们掌握除数是整数除法的运算方法，并理解其运算规律。我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立进行计算。通过练习，学生们能够巩固所学知识，并提高计算能力。在讲解过程中，我会注意用简洁明了的语言解释除数是整数除法的运算方法，并通过例题来进行讲解。我会尽量用生动的例子和实际的情景来说明问题，让学生们更容易理解和接受。在练习过程中，我会及时给予解答和指导，帮助学生们巩固所学知识。我会鼓励学生们积极思考和提问，及时解答他们的问题，并给予鼓励和肯定。五、板书设计板书设计主要包括除数是整数的除法运算的步骤和运算规律，以及相关的例题和练习题。通过板书，学生们能够清晰地看到除数是整数除法运算的整个过程和规律，有助于他们的理解和记忆。六、作业设计作业题目：请完成教材第五章第二节的练习题110。通过这些作业题目的完成，学生们能够在课后巩固所学知识，并提高计算能力。同时，作业题目也能够让学生们将所学知识应用到实际的问题中，培养他们的数学思维能力。七、课后反思及拓展延伸同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的练习，例如自己设计一些除数是整数的除法题目，并尝试解答。这样能够提高学生们的数学思维能力，并加深对除数是整数除法的理解。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。一、语言语调的运用在讲解过程中，我注重运用不同的语言语调来吸引学生的注意力。我会根据讲解的内容和情感的需要，调整语速、语调和语气。在重要的概念和运算规律上，我会用缓慢而清晰的语速，强调其重要性。在举例和解释时，我会用生动的语言和形象的比喻，让学生们更容易理解和记忆。二、时间分配的合理安排在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会将时间分配给情景导入、讲解、练习和作业布置等环节，以保证教学的连贯性和完整性。在讲解过程中，我会控制好每个例题的讲解时间，确保学生们能够跟上思路，并及时给予解答和指导。三、课堂提问的运用在课堂上，我会积极运用提问的方式来激发学生的思考和参与。我会根据讲解的内容适时提出一些问题，让学生们进行思考和回答。通过提问，学生们能够积极参与课堂，提高思维能力和解决问题的能力。同时，提问也能够让我及时了解学生们的学习情况，并给予针对性的指导。四、情景导入的创设在教学开始时，我会通过一个实际的情景导入，引入本节课的主题。例如，我会讲述一个关于平均分配的故事，或者展示一个相关的实际问题。通过情景导入，学生们能够更好地理解除数是整数除法的实际意义，并激发起学习的兴趣。五、教案反思课后提升为了让学生们能够巩固本节课所学知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了除数是整数的除法运算的相关知识点，旨在提高学生们运用所学知识解决问题的能力。题目1：已知一个数除以4的商是6，余数是2，求这个数。答案：这个数是26。题目2：已知一个数除以5的商是7，余数是3，求这个数。答案：这个数是38。题目3：计算28除以7的商和余数。答案：商是4，余数是0。题目4：计算35除以9的商和余数。答案：商是3，余数是8。题目5：一个数除以6，商是8，余数是4，这个数是多少？答案：这个数是52。题目6：一个数除以8，商是10，余数是2，这个数是多少？答案：这个数是82。题目7：计算12除以3的商和余数。答案：商是4，余数是0。题目8：计算21除以4的商和余数。答案：商是5，余数是1。题目9：一个