《求比一个数多（少）百分之几的数》（教案）-六年级上册数学人教版

《求比一个数多（少）百分之几的数》（教案）六年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是六年级上册数学人教版中的一节精彩课程——《求比一个数多（少）百分之几的数》。一、教学内容本节课的教学内容主要来自于教材的第五章第二节，其中包括了求一个数比另一个数多或少百分之几的概念，以及相关的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解并掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的计算方法，难点则是如何将这个方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器等。五、教学过程我将以一个实际问题来引入本节课的主题：“小明有100元，小红比小明多20%，请问小红有多少元？”我会让学生们尝试自己解决这个问题，然后我会给出解答，并解释其中的原理。我会布置一些随堂练习题，让学生们当场解答，以巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：求一个数比另一个数多或少百分之几的方法：1.确定比较的两个数2.计算多（少）的数3.计算百分之几七、作业设计作业题目：1.小明有100元，小红比小明多20%，请问小红有多少元？2.小华有50元，小明比小华少30%，请问小明有多少元？答案：1.120元2.35元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对求一个数比另一个数多或少百分之几的方法掌握得还不错，但在应用到实际问题中时，还有一些学生存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续强调实际问题的解答方法，并加强练习。我还可以拓展延伸一下，教学生们如何将这个方法应用到更复杂的问题中，例如求一个数比另一个数多或少百分之几的同时，还涉及到其他因素的计算。这样可以让学生们更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析一、教学引入的实践情景我选择了小明和小红的例子作为教学引入，这是一个非常贴近生活的实践情景。通过这个情景，学生们能够直观地理解求一个数比另一个数多或少百分之几的概念。在实际教学中，我会进一步引导学生思考，为什么小红会有比小明多20%的钱，这可能涉及到收入、奖励等多种实际因素，从而让学生们理解到数学与生活的紧密联系。二、解题方法的示范和讲解在教学过程中，我强调了学生们尝试自己解决问题的重要性。这是因为通过自己的思考和探索，学生们能够更深入地理解知识点。然而，仅有探索是不够的，还需要教师的引导和讲解。因此，我会挑选一些典型的题目，进行解题方法的示范和讲解。在这个过程中，我会重点强调步骤的严谨性和方法的普适性，让学生们能够从一个题目中学会解决一类问题。三、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生们梳理思路，加深对知识点的理解。我在板书设计中列出了求一个数比另一个数多或少百分之几的三个步骤。这三个步骤是教学的核心，学生们需要牢记并熟练运用。通过板书的引导，学生们能够更清晰地看到解题的思路，从而提高课堂效果。四、作业设计的随堂练习五、课后反思及拓展延伸我还会进行拓展延伸。例如，我可以教授学生们如何将这个方法应用到更复杂的问题中，例如求一个数比另一个数多或少百分之几的同时，还涉及到其他因素的计算。通过这样的拓展延伸，学生们能够更好地理解和运用所学的知识，提高他们的数学素养。总的来说，我认为上述教案中的重点细节都围绕着教学的核心内容，通过这些细节的补充和说明，我希望能够让学生们更好地理解和掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的知识，提高他们的数学能力。同时，我也希望能够通过这些细节的补充和说明，让教学过程更加生动有趣，激发学生们的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解重点知识时，我会加强语气的强调，以帮助学生们加深记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生们思考和讨论，以便他们更好地理解解题方法。3.课堂提问：我适时提出了问题，激发学生们的思考。我会挑选不同水平的学生进行提问，以确保每个学生都能参与到课堂中来。4.情景导入：我以一个实际问题作为教学引入，这个情景贴近生活，能够激发学生们的兴趣。通过这个情景，学生们能够更好地理解求一个数比另一个数多或少百分之几的概念。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.教学引入：虽然我已经使用了一个贴近生活的实践情景，但也许可以进一步丰富情景的内容，让学生们更好地融入到问题中，提高他们的学习兴趣。2.解题方法的讲解：我在讲解解题方法时，可能可以更加详细地解释每一步的原理和思路，让学生们更加深入地理解。3.作业设计：作业设计已经涵盖了本节课的重点知识，但也许可以增加一些实际应用题，让学生们更好地将所学知识运用到实际问题中。4.课堂互动：虽然我已经进行了课堂提问，但也许可以增加更多的互动环节，例如小组讨论、游戏等，以提高学生们的参与度和积极性。总的来说，本节课的教学中，我注重了语言表达的清晰度和亲切感，合理分配了时间，通过情景导入激发了学生们的兴趣。但在解题方法的讲解、作业设计和课堂互动方面，还有改进的空间。在今后的教学中，我将不断反思和改进，以提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握所学知识。课后提升题目1：小明有50元，小红比小明多30%。请问小红有多少元？答案：小红有65元。解题过程如下：小红比小明多30%，即小红的金额为小明的金额加上小明金额的30%。所以，小红的金额为50元+50元×30%=50元+15元=65元。题目2：小华有80元，小明比小华少20%。请问小明有多少元？答案：小明有64元。解题过程如下：小明比小华少20%，即小明的金额为小华的金额减去小华金额的20%。所以，小明的金额为80元80元×20%=80元16元=64元。题目3：一个班级有40名学生，其中男生占60%。请问该班级有多少名男生和多少名女生？答案：该班级有24名男生和16名女生。解题过程如下：男生占60%，即男生的数量为班级总数量的60%。所以，男生的数量为40名×60%=24名。女生的数量则为班级总数量减去男生的数量，即40名24名=16名。题目4：一件商品的原价为120元，商店对其进行了8折优惠。请问优惠后的商品价格是多少？答案：优惠后的商品价格为96元。解题过程如下：商店对商品进行了8折优惠，即商品