三年级下册数学教案-整十数与两位数相乘２ 　沪教版

三年级下册数学教案整十数与两位数相乘２沪教版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是沪教版三年级下册的数学教案，主要内容是整十数与两位数相乘。我们将通过实例来理解并掌握这一概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解整十数与两位数相乘的原理，并能够独立完成相关的计算。三、教学难点与重点重点是让学生掌握整十数与两位数相乘的计算方法，难点是理解这一计算背后的原理。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我已经准备好了黑板、粉笔以及相关的练习题。五、教学过程我会通过一个实例来引入这个概念。比如，我会提出一个问题：如果我们有10个3，那么我们一共有多少呢？答案是30。这就是整十数与一位数相乘的例子。然后，我会给学生们一些随堂练习，让他们独立完成。我会及时给予他们反馈，并解答他们的问题。六、板书设计我会将计算公式和重要的例子写在黑板上，以便学生们能够随时查看和复习。七、作业设计课后，我会给学生们留一些相关的练习题，比如：答案：1.20乘以3等于60，40乘以5等于200。2.50乘以2等于100，70乘以4等于280。八、课后反思及拓展延伸我也可以给学生们一些拓展延伸的任务，比如让他们自己找一些类似的例子，或者让他们尝试解决更复杂的问题。这样可以帮助他们更好地巩固知识，并提高他们的解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.实例引入：我选择了简单易懂的实例来引导学生理解整十数与两位数相乘的概念。通过具体的问题和答案，让学生初步感受到整十数与两位数相乘的结果。2.计算方法解释：我详细解释了整十数与两位数相乘的计算方法，通过stepstep的讲解，让学生明白整十数与两位数相乘的原理，并能够独立进行计算。3.随堂练习：我准备了不同难度的练习题，让学生在课堂上独立完成。通过这些练习题，我可以及时了解学生们对于整十数与两位数相乘的掌握情况，并给予他们及时的反馈和解答。二、重点细节的补充和说明1.实例引入的补充和说明：在引入整十数与两位数相乘的概念时，我选择了实际生活中的情境。比如，我会提出一个问题：如果商店有10个3元的小物品，那么买2个需要多少钱呢？答案是6元。这个实例让学生们能够直观地感受到整十数与两位数相乘的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。通过这个实例，学生们可以理解到整十数与两位数相乘的结果就是将整十数乘以两位数的个位数和十位数。比如，30乘以2等于60，其中30的个位数是0，十位数是3，0乘以2等于0，3乘以2等于6，将两个结果相加得到60。2.计算方法解释的补充和说明：将整十数看作是一个整十加上一个个位数，比如30可以看作是3个十加上0个个位数。将两位数看作是一个十位数加上一个个位数，比如23可以看作是2个十加上3个个位数。然后，将整十数与两位数的个位数相乘，得到的结果的个位数就是整十数乘以个位数的结果。比如，30乘以3等于90，个位数是0。接着，将整十数与两位数的十位数相乘，得到的结果的十位数就是整十数乘以十位数的结果。比如，30乘以2等于60，十位数是6。将两个结果相加，就得到了整十数与两位数相乘的结果。比如，30乘以23等于690，其中30的个位数是0，十位数是3，23的个位数是3，十位数是2，0乘以3等于0，3乘以3等于9，0乘以2等于0，3乘以2等于6，将两个结果相加得到690。3.随堂练习的补充和说明：通过随堂练习，学生们可以巩固整十数与两位数相乘的计算方法。我准备了不同难度的练习题，包括简单的计算题和一些应用题。例如，我给出了这样一道练习题：小华买了5本故事书，每本故事书30元，一共用了多少钱？答案是150元。这道题目让学生们能够将整十数与两位数相乘的应用与实际生活相结合，进一步理解和掌握计算方法。通过这些练习题的解答，学生们可以加深对整十数与两位数相乘的理解，并提高他们的计算能力。在教学过程中，我还注意观察学生们对于整十数与两位数相乘的掌握情况，及时给予他们反馈和解答。对于一些学生的疑问，我会耐心地解答，并给予他们一些额外的例子和解释，帮助他们理解和掌握计算方法。总的来说，我认为整十数与两位数相乘的教学重点在于让学生理解并掌握计算方法，而难点则是让他们理解计算背后的原理。通过实例引入、计算方法解释和随堂练习，我可以帮助学生们克服这些难点，并提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解整十数与两位数相乘的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握知识。1.语言语调：我采取了温和而富有感染力的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解实例时，我尽量使用简单的语言，让学生能够清晰地理解。2.时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解实例和解释计算方法时，我给予了足够的时间，让学生能够充分理解和消化。3.课堂提问：我适时地提出了问题，引导学生思考和参与。通过提问，我可以了解学生们对于知识的理解程度，并及时给予他们解答和反馈。4.情景导入：我以实际生活中的情境来导入课程，让学生能够直观地感受到整十数与两位数相乘的实际应用。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们更加主动地参与课堂。教案反思：在本次教学中，我注重了实例的引入和计算方法的解释，让学生能够通过实际例子理解和掌握整十数与两位数相乘的计算方法。我也准备了不同难度的练习题，让学生在课堂上独立完成，并及时给予他们反馈和解答。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。我需要更多的实例和解释来帮助学生们理解计算背后的原理。在今后的教学中，我将提供更多的实例，并通过不同角度的解释来引导学生理解。我注意到部分学生在随堂练习中对于一些复杂的问题仍然感到困惑。为了帮助学生们更好地解决这些问题，我计划在今后的教学中增加一些类似的练习题，并提供更多的解答指导。课后提升40乘以7等于多少？50乘以8等于多少？60乘以9等于多少？答案：40乘以7等于280。50乘以8等于400。60乘以9等于540。2.应用题：小明有25本故事书，他想把这些书平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少本故事书？小华买了3个足球，每个足球的价格是80元，小华一共花费了多少钱？答案：小明每个朋友能分到5本故事书。小华一共花费了240元。3.拓展题：设计一个类似的题目，并解答。答案：整十数与两位数相乘的计算规律是将整十数乘以两位数的个位数和十位数。比如，30乘以2等于60，其中30的个位数是0，十位数是3，0乘以2等于0