二年级数学上册教案 6、用1～6的乘法口诀求商 苏教版

二年级数学上册教案6、用1～6的乘法口诀求商苏教版教案：用1～6的乘法口诀求商一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册第六单元的“用1～6的乘法口诀求商”。我们将学习如何使用1～6的乘法口诀来计算除法运算的商。二、教学目标1.学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀。2.学生能够运用1～6的乘法口诀来求商。3.学生能够解决简单的除法问题。三、教学难点与重点重点：学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。难点：学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、练习题纸。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.引入：以一个实际情景引入，例如：“如果有6个苹果，我们要分成2份，每份有多少个苹果？”让学生思考并回答。2.讲解：在黑板上写出乘法口诀表，引导学生观察和记忆1～6的乘法口诀。解释乘法口诀的意义，例如：“2乘以3等于6，也就是说，如果有2个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要6个苹果。”3.演示：通过实际的例题来演示如何使用乘法口诀来求商。例如：“如果有12个糖果，我们要分成4份，每份有多少个糖果？”引导学生使用乘法口诀表来计算商。4.练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题。在课堂上选取一些学生的作业进行讲解和讨论。5.巩固：通过小组合作活动，让学生互相出题并解答，进一步巩固乘法口诀求商的方法。六、板书设计板书设计如下：乘法口诀表1x1=11x2=21x3=31x4=41x5=51x6=62x1=22x2=42x3=62x4=82x5=102x6=123x1=33x2=63x3=93x4=123x5=153x6=184x1=44x2=84x3=124x4=164x5=204x6=245x1=55x2=105x3=155x4=205x5=255x6=306x1=66x2=126x3=186x4=246x5=306x6=36七、作业设计a)24÷4=b)36÷6=c)48÷8=答案：a)24÷4=6b)36÷6=6c)48÷8=6a)54÷9=b)60÷10=c)72÷12=答案：a)54÷9=6b)60÷10=6c)72÷12=6八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。学生们在课堂上积极参与，大多数重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。我使用了实际情景引入教学内容，这是为了激发学生的兴趣并使他们能够更好地理解抽象的数学概念。我通过讲解和演示的方式来帮助学生理解和记忆1～6的乘法口诀，并教授他们如何运用口诀来求商。我还设计了随堂练习和小组合作活动，以巩固学生的学习成果。对于教学难点和重点，我特别关注了学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。这是因为许多学生可能会对乘法口诀的理解和应用感到困惑。因此，我在课堂上通过例题讲解和练习题的解答，帮助学生理解乘法口诀的意义，并指导他们如何将口诀应用于实际的除法问题中。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。我鼓励学生积极回答问题，提出自己的解题思路，并与同伴进行讨论。通过这种方式，学生能够更好地理解和巩固所学知识，并培养他们的思维能力和团队合作能力。对于作业设计，我布置了一些实际的除法问题，让学生运用乘法口诀来求解。这些作业题目不仅能够巩固学生对乘法口诀的记忆和应用，还能够培养他们的解题能力和思考能力。在课后反思及拓展延伸中，我认识到本节课的教学效果。学生们在课堂上积极参与，大多数能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。然而，我也注意到部分学生在解决实际除法问题时仍然存在一些困难。因此，在后续的教学中，我将继续加强对学生的个别辅导，并设计更多的练习题来巩固他们的学习成果。总的来说，本节课的教学设计和教学方法是为了帮助学生理解和掌握使用1～6的乘法口诀来求商的方法。通过引入实际情景、讲解演示、练习和小组合作活动，学生们能够更好地理解和应用乘法口诀。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求进行相应的调整和指导，以提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课时，我注重了语言的简明扼要和语调的生动有趣。我尽量使用简单易懂的语言来解释乘法口诀的意义，并通过变化语调来吸引学生的注意力，使他们对课堂内容保持兴趣。在时间分配上，我合理地安排了讲解、演示、练习和小组合作活动的时间。我确保学生有足够的时间来理解和记忆乘法口诀，并能够运用口诀来求商。同时，我也留给学生足够的时间来进行小组合作活动，以便他们能够互相交流和讨论。在课堂提问上，我鼓励学生积极回答问题，并提出自己的解题思路。我通过提问来激发学生的思维，引导他们思考和探索问题，并培养他们的思考能力和表达能力。在情景导入上，我以一个实际情景引入教学内容，使学生能够更好地理解抽象的数学概念。通过结合实际情景，学生能够更容易地理解和记忆乘法口诀，并能够将其应用于实际的除法问题中。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性。我确保教学内容按照适当的顺序进行，从引入到讲解，再到练习和小组合作活动，每一步都紧密相连，以确保学生能够逐步理解和掌握所学知识。同时，我也反思了教学方法和教学资源的使用。我使用了多种教学方法，如讲解、演示、练习和小组合作活动，以适应不同学生的学习风格和能力水平。我还使用了适当的教具和学具，如黑板、粉笔、乘法口诀表和练习题纸，以支持学生的学习。在反思中，我也注意到了一些改进的地方。例如，我可以在讲解乘法口诀时使用更多的实际例子来说明口诀的应用，使学生更加直观地理解和记忆口诀。另外，我还可以设计更多的练习题和小组活动，以巩固学生的学习成果。总的来说，我认为本节课的教学设计和教学方法是成功的。学生们在课堂上积极参与，大多数能够理解和掌握使用1～6的乘法口诀来求商的方法。然而，我也认识到部分学生在解决实际除法问题时仍然存在一些困难。因此，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求进行相应的调整和指导，以提高他们的数学能力。课后提升：a)24÷4=b)36÷6=c)48÷8=d)54÷9=e)60÷10=f)72÷12=答案：a)24÷4=6b)36÷6=6c)48÷8=6d)54÷9=6e)60÷10=6f)72÷12=6a)81÷9=b)90÷10=c)108÷12=d)120÷15=e)144÷18=f)162÷17=答案：a)81÷9=9b)90÷10=9c)108÷12=9d)120÷15=8e)144÷18=8f)162÷17=9a)198÷11=b)210÷10=c)252÷13=d)288÷16=e)324÷18=f)360÷20=答案：a)198÷11=18b)2