一年级下册数学教案-1.2 十几减9练习丨苏教版

一年级下册数学教案1.2十几减9练习丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.2十几减9练习丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册的数学教材，具体章节为第1.2节，十几减9的练习。本节课的主要内容是让学生掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。二、教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法。2.培养学生独立思考和解决问题的能力。3.培养学生积极参与课堂，主动交流的学习习惯。三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法。难点：如何将十几减9的计算方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情景，如：小明有13个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果？让学生思考并回答。2.讲解十几减9的计算方法：教师在黑板上展示13减9的计算过程，解释十几减9的计算方法，如：13减9可以看作是10减9再加上3减0，即10+39=4。3.例题讲解：教师出示一些例题，如：15减9、18减9等，让学生独立思考并解答。教师在解答过程中进行讲解和指导。4.随堂练习：教师给出一些随堂练习题，如：20减9、23减9等，让学生独立完成并在课堂上进行交流分享。5.巩固练习：教师给出一些巩固练习题，如：30减9、35减9等，让学生独立完成并在课堂上进行交流分享。六、板书设计板书设计如下：十几减9的计算方法：1.看作10减9再加上3减02.注意退位七、作业设计作业题目：1.17减9等于多少？2.19减9等于多少？3.23减9等于多少？答案：1.17减9等于82.19减9等于103.23减9等于14八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生掌握了十几减9的计算方法，并在课堂上进行了大量的练习，学生掌握情况良好。但在教学过程中，要注意引导学生思考和解决问题的方法，提高他们的独立思考能力。拓展延伸：教师可以引导学生思考：除了十几减9，还有哪些减法计算方法可以应用到实际问题中？让学生进行思考和探索。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明有13个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果的情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且能够让学生直观地理解十几减9的实际意义。通过这个情景，我希望能够引导学生意识到数学与生活的紧密联系，培养他们解决实际问题的能力。二、讲解十几减9的计算方法在讲解十几减9的计算方法时，我在黑板上展示了13减9的计算过程，并且解释了十几减9的计算方法。我强调了将十几减9分解为10减9再加上3减0的步骤，让学生明白十几减9的计算原理。我还特别提到了注意退位的问题，因为在实际的计算过程中，学生往往会忽略退位，导致计算错误。三、例题讲解和随堂练习在例题讲解和随堂练习环节，我出示了一些例题和随堂练习题，让学生独立思考并解答。在解答过程中，我进行了讲解和指导，帮助学生理解和掌握十几减9的计算方法。我还鼓励学生积极参与课堂，主动交流他们的解题思路和方法，以培养他们的合作意识和沟通能力。四、巩固练习在巩固练习环节，我给出了几道巩固练习题，让学生独立完成并在课堂上进行交流分享。这些练习题旨在让学生进一步巩固十几减9的计算方法，并且能够灵活运用到不同的问题中。通过这个环节，我希望能够提高学生的解题能力，培养他们独立思考和解决问题的习惯。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们提出问题，表达自己的思考过程，以及与同学进行讨论。这样的教学方式不仅有助于学生更好地理解和掌握知识，还能够培养他们的口头表达能力和团队合作能力。总的来说，本节课的重点和难点在于十几减9的计算方法的讲解和应用。我通过实践情景引入、讲解计算方法、例题讲解、随堂练习和巩固练习等环节，希望能够帮助学生理解和掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们提出问题，表达自己的思考过程，以及与同学进行讨论，以提高他们的学习效果和解题能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课程时，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解十几减9的计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生能够更容易理解和接受。我还注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解情况，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解计算方法，并在练习中加以运用。同时，我也留出一定的时间进行课堂提问和解答学生的问题，以促进学生的思考和理解。我积极运用情景导入的方法。通过设定小明有13个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果的情景，我能够激发学生的兴趣，并且让学生直观地理解十几减9的实际意义。这种情景导入的方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生将数学知识与生活实际相结合。在课堂提问方面，我鼓励学生积极参与并主动思考。我提出了不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。我还鼓励学生相互提问，促进学生之间的交流和合作。通过这样的提问方式，我能够了解学生的学习情况，并及时进行指导和解答。然而，在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。我意识到在讲解十几减9的计算方法时，我可能没有给予学生足够的时间来消化和理解计算方法。在今后的教学中，我将会更加注重学生的学习反馈，根据他们的理解情况适时调整讲解的速度和深度。我在课堂提问和解答学生问题的过程中，可能没有给予学生充分的思考时间和机会。在今后的教学中，我将会更加注重学生的主动参与，鼓励他们积极思考并提出问题，以培养他们的独立思考和解决问题的能力。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生的学习效果和兴趣。然而，我也意识到了一些需要改进的地方，我将会在今后的教学中不断探索和尝试，以提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。课后提升题目1：小华有22个糖果，他分享给了9个朋友，他还剩下多少个糖果？答案：229=13题目2：超市的苹果售价为每千克9元，小明买了13千克的苹果，他需要支付多少钱？答案：13×9=117元题目3：老师用18个三角形拼成了一个大图形，如果每个大图形由3个三角形组成，那么老师一共拼成了多少个大图形？答案：18÷3=6题目4：小红的藏书比小蓝多9本，如果小红有15本书，那么小蓝有多少本书？答案：159=6本题目5：一个长方形的长是12厘米，宽是9厘米，求长方形的面积。答案：12×9=108平方厘米题目6：一个班级有45名学生，其中有9名学生参加了篮球比赛，还有多少名学生没有参加篮球比赛？答案：459=36名学生题目7：小王用9个羽毛球和15个乒乓球进行比赛，羽毛球和乒乓球的总数是多少？答案：9+15=24个题目8：一个数字卡片上有一个两位数，这个两位数减