北师大版小学减法表教案心得

北师大版小学减法表教案心得一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学教材二年级上册第五章《我们身边的数》中的减法表。本节课主要让学生掌握10以内的减法运算，能够熟练运用减法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解减法的概念，掌握10以内的减法运算方法。2.学生能够运用减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内的减法运算方法，能够熟练运用减法解决实际问题。难点：理解减法的概念，掌握减法运算的规律。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：笔记本、练习本、小卡片五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示超市购物的情景，引导学生思考：“如果小明买了3个苹果，然后又放回去1个，他手上有几个苹果？”让学生运用已学的加法知识解决问题。2.讲解减法概念：教师引导学生理解减法的概念，减法就是求两个数相差多少。通过PPT展示减法运算的图像，让学生直观地感受减法的过程。3.减法表学习：教师引导学生学习10以内的减法表，通过PPT展示减法表，让学生熟记10以内的减法运算。4.例题讲解：教师讲解例题“7减3等于几？”引导学生掌握减法运算的方法，让学生明白减法是求两个数相差多少。5.随堂练习：教师给出几道类似的减法题目，让学生独立完成，及时巩固所学知识。6.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生互相出题，互相解答，提高学生的合作能力和自主学习能力。六、板书设计板书设计如下：减法概念：求两个数相差多少减法表：73=474=3七、作业设计1.请完成课后练习第15题。答案：1.73=42.84=43.95=44.76=15.52=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生运用已学的加法知识解决问题，顺利过渡到减法的学习。在讲解减法概念时，通过PPT展示减法运算的图像，让学生直观地感受减法的过程。在例题讲解和随堂练习环节，学生掌握了减法运算的方法。小组合作环节，学生积极参与，提高了合作能力和自主学习能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：请学生思考：如何运用减法解决实际问题？例如，购物时找回零钱，计算身高差等。鼓励学生在生活中运用所学知识，提高数学应用能力。一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学教材三年级下册第五单元《减法表》。本节课主要教授学生如何利用图像和表格来表示减法运算，并通过观察和分析，发现减法运算的规律。具体内容包括：1.学习用图像和表格表示减法运算；2.学会通过观察和分析，发现减法运算的规律；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够用图像和表格表示减法运算；2.学生能够通过观察和分析，发现减法运算的规律；3.学生能够运用减法运算规律解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生如何通过观察和分析，发现减法运算的规律；2.教学重点：学生能够用图像和表格表示减法运算，并能够运用减法运算规律解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、图像和表格；2.学具：学生用书、练习本、铅笔和橡皮。五、教学过程六、板书设计板书设计如下：图像表示减法运算：532表格表示减法运算：5432132101七、作业设计1.请用图像或表格表示下面的减法运算：76543210122.根据下面的图像，填写下面的表格：8765443210八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图像和表格的方式，让学生直观地了解了减法运算的规律，并通过例题和随堂练习，让学生学会了如何运用减法运算规律解决实际问题。整节课学生参与度高，学习积极性强，教学效果良好。拓展延伸：学生可以尝试自己创作一些图像和表格，来表示其他的数学运算，并尝试发现这些运算的规律。同时，学生也可以尝试将这些运算规律运用到实际问题中，提高解决问题的能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内的减法运算方法，能够熟练运用减法解决实际问题。难点：理解减法的概念，掌握减法运算的规律。二、重点解析1.理解减法的概念：减法是数学中的一种基本运算，表示求两个数相差多少。在小学阶段，学生需要掌握10以内的减法运算。为了让学生更好地理解减法的概念，教师可以通过PPT展示减法运算的图像，让学生直观地感受减法的过程。例如，可以通过展示10个苹果，然后拿走3个苹果，让学生看到剩下的苹果数量，从而理解减法的概念。2.掌握减法运算的规律：减法运算有一定的规律，学生需要掌握这些规律才能正确进行减法运算。例如，当减数小于被减数时，差为正数；当减数大于被减数时，差为负数。学生还需要掌握借位的概念，即当被减数小于减数时，需要从高位借位。教师可以通过例题讲解和随堂练习，让学生熟悉这些规律，并能够在实际运算中灵活运用。3.熟练运用减法解决实际问题：减法在实际生活中有广泛的应用，学生需要能够熟练运用减法解决实际问题。例如，购物时找回零钱，计算身高差等。教师可以通过设计一些实际问题的题目，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。三、补充和说明1.理解减法的概念：为了帮助学生更好地理解减法的概念，教师可以采用多种教学方法。例如，可以通过实物演示，让学生看到减法的过程。可以准备一些小卡片，上面写有数字，然后让学生拿走一些卡片，看看剩下的卡片数量。这样，学生可以直观地感受到减法的过程，更好地理解减法的概念。2.掌握减法运算的规律：为了让学生掌握减法运算的规律，教师可以进行一些例题讲解。可以通过PPT展示例题，然后引导学生一起解答。在解答过程中，教师可以解释减法运算的规律，让学生理解并记住这些规律。教师还可以设计一些类似的题目，让学生独立完成，及时巩固所学知识。3.熟练运用减法解决实际问题：为了提高学生的数学应用能力，教师可以设计一些实际问题的题目，让学生运用所学知识解决问题。例如，可以设计一些购物找零的题目，让学生计算应找回的零钱。还可以设计一些身高差的题目，让学生计算两个人的身高差。通过这些实际问题的解答，学生可以更好地理解减法的应用，提高数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注2.观察和分析减法运算规律：教师应关注学生如何通过观察和分析图像和表格，发现减法运算的规律，并能够运用这些规律解决实际问题。二、重点细节补充和说明1.图像和表格表示减法运算：（1）教师可以通过展示一些实际问题，让学生尝试解决，从而引出减法运算的概念和重要性。例如，教师可以展示一幅图片，图片中有5个苹果，然后又展示了3个苹果被拿走的情景，让学生思考还剩下多少个苹果。（2）教师通过图像和表格，向学生讲解如何表示减法运算。例如，教师可以展示一张表格，表格中第一行是5，下面一行是3，然后让学生观察和思考，如何通过图像和表格来表示5减去3的结果。（3）教师引导学生发现减法运算的规律。例如，教师可以让学生观察和分析图像和表格，发现每次减去一个数，结果都会减少相应的数值。2.观察和分析减法运算规律：（1）教师通过展示一些例题，让学生跟随步骤，学会运用减法运算规律解决问题。例如，教师可以展示一个例题：35减去17等于多少？让学生观察和思考，如何运用减法运算规律来解决这个问题。（2）教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。例如，教师可以给出一个练习题：38减去25等于多少？让学生运用所学的减法运算规律来解决这个问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法概念和运算规律时，教师应注意语言的清晰度和语调的变化。可以使用生动的语言和抑扬顿挫的语调，引起学生的兴趣，增强学生的注意力。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，了解学生对减法概念和运算规律的理解程度。通过提问，可以激发学生的思考，引导学生主动参与学习。4.情景导入：在引入减法学习时，教师可以设计一些与生活相关的情景，如购物找零、计算身高差等。这样能够激发学生的兴趣，帮助学生理解减法的实际应用。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了10以内的减法表作为教学内容，适合学生的认知水平，能够让学生在掌握减法概念和运算规律的基础上，能够熟练运用减法解决实际问题。2.教学过程的设计：通过实践情景引入、讲解减法概念、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，让学生在不同的情境中学习和巩固减法知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。3.教学难点的处理：在讲解减法概念和运算规律时，通过PPT展示、例题讲解和实际问题解答等方式，引导学生理解和掌握减法运算的规律，突破了教学难点。4.教学评价：通过课堂提问和随堂练习，及时了解学生的学习情况，针对学生的掌握情况，进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够扎实掌握减法知识。5.教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。例如，在讲解减法概念时，如果发现学生掌握情况不佳，可以增加一些实际操作的环节，让学生更加直观地感受减法的过程。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法运算的规律时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，教师可以适当地提高音量，以强调关键知识点，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，教师可以在讲解图像和表格表示减法运算时，花较多的时间让学生观察和分析，而在讲解例题和练习题时，则应适当缩短时间，以保持学生的注意力。3.课堂提问：教师应善于运用课堂提问的方式，激发学生的思考和参与。在讲解减法运算规律时，教师可以提问学生：“你们发现图像和表格中的什么规律？”“谁能来说一下，如何运用这些规律解决问题？”等。4.情景导入：在引入减法运算的概念时，教师可以使用情景导入的方法，让学生更容易理解和接受。例如，教师可以创设一个场景：“有一天，小明有5个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下几个苹果？”通过这样的情景导入，学生可以更直观地了解减法运算的意义。教案反思：1.在本节课中，我通过展示实际问题和图像，引导学生了解减法运算的概念和重要性。在讲解过程中，我注重让学生观察和分析，发现减法运