教学探讨苏教版选修待贾而沽教案实践

教学探讨苏教版选修待贾而沽教案实践教学内容：本课的教学内容选自苏教版选修《待贾而沽》。该章节主要介绍了贾谊的生平及其主要政治主张，重点是分析贾谊的《过秦论》和《治安策》两篇文章，让学生了解贾谊的政治思想以及他的文学成就。教学目标：1.了解贾谊的生平及其主要政治主张；2.分析贾谊的《过秦论》和《治安策》两篇文章，理解贾谊的政治思想；3.通过对贾谊的文学作品的学习，提高学生的文学鉴赏能力。教学难点与重点：重点：贾谊的生平及其主要政治主张，贾谊的《过秦论》和《治安策》两篇文章的分析。难点：贾谊的政治思想的内涵，以及如何理解他的文学作品。教具与学具准备：教具：多媒体设备学具：课本，笔记本，文具教学过程：一、引入（5分钟）通过多媒体展示贾谊的画像，引导学生关注贾谊的形象，然后提问：“你们听说过贾谊吗？你们对贾谊有什么了解？”让学生自由发言，引发学生对贾谊的好奇心。二、讲解贾谊的生平（10分钟）通过多媒体展示贾谊的生平简介，引导学生了解贾谊的一生，了解他的政治主张，让学生对贾谊有一个整体的认识。三、分析《过秦论》（15分钟）让学生阅读《过秦论》，引导学生理解贾谊在文中的观点，分析贾谊的论证方法，让学生理解贾谊的政治思想。四、分析《治安策》（15分钟）让学生阅读《治安策》，引导学生理解贾谊在文中的观点，分析贾谊的论证方法，让学生理解贾谊的政治思想。五、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对贾谊的政治思想的理解。六、作业布置（5分钟）板书设计：贾谊的生平及其政治主张课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生对贾谊的生平及其政治主张有了整体的认识，但在对贾谊的文学作品的理解上还存在一定的问题，需要在今后的教学中进一步引导。拓展延伸：让学生阅读其他关于贾谊的文学作品，如《贾生论》、《贾谊传》等，进一步了解贾谊的思想和文学成就。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要关注。对贾谊的生平及其主要政治主张的理解是本节课的核心内容，而如何引导学生分析贾谊的《过秦论》和《治安策》两篇文章，理解其政治思想，则是教学的难点。在分析《过秦论》和《治安策》两篇文章时，教案中提到了引导学生理解贾谊在文中的观点和论证方法，但具体的分析方法并未详细说明。这里可以补充一些教学策略，如引导学生关注文章的结构、论据的使用、修辞手法等，帮助学生更好地理解贾谊的政治思想。例如，可以让学生分析文章中的主要论点、论据以及论证过程，引导他们理解贾谊如何通过逻辑推理和实证分析来支持自己的观点。同时，还可以让学生关注文章中的修辞手法，如比喻、对比等，这些都是贾谊表达自己思想的重要手段。对于贾谊的生平及其政治主张的理解是本节课的重点，而如何引导学生分析贾谊的《过秦论》和《治安策》两篇文章，理解其政治思想，则是教学的难点。通过补充和说明贾谊的生平背景、政治主张的形成过程，以及分析文章的结构、论据使用和修辞手法等教学策略，可以帮助学生更好地理解和欣赏贾谊的政治思想。同时，通过明确作业的要求和评价标准，可以进一步巩固学生对贾谊政治思想的理解。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解贾谊的生平及其政治主张时，教师应采用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。在分析贾谊的文章时，语调应随着文章的情感变化而变化，以帮助学生更好地理解文章的意境。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。在引入环节，教师可以适当延长时间，让学生充分发表自己对贾谊的了解；在讲解贾谊的生平环节，时间分配应适当，以便为学生留下足够的时间理解贾谊的政治主张。3.课堂提问：教师应设计具有启发性的问题，引导学生积极思考。例如，在讲解贾谊的生平环节，可以提问：“你们认为贾谊的政治主张为什么会受到当时社会的认可？”在分析文章环节，可以提问：“你们认为贾谊在文章中的论点有何独特之处？”4.情景导入：在引入环节，教师可以利用多媒体展示贾谊的画像，让学生直观地了解贾谊的形象。教师还可以讲述一个关于贾谊的小故事，激发学生对贾谊的好奇心。教案反思：1.在讲解贾谊的生平环节，教师应更加详细地介绍贾谊的生活年代、家庭背景、政治经历以及他的政治主张的形成过程，以帮助学生更好地理解贾谊的政治思想。2.在分析贾谊的文章环节，教师应提供更多的分析方法，如关注文章的结构、论据的使用、修辞手法等，以帮助学生更好地理解贾谊的政治思想。3.在作业设计环节，教师应明确作业的要求和评价标准，如内容的完整性、分析的深度、语言的表达等，以便