中学语文嫦娥教学研究

中学语文嫦娥教学研究教学内容：本节课的教学内容选自中学语文教材中的《嫦娥》。该诗是唐代诗人李白创作的一首长篇叙事诗，讲述了美丽的嫦娥仙子偷吃了不该吃的仙丹，被迫离开丈夫，永远住在寒冷的月宫里的故事。通过对嫦娥仙子的形象刻画，展现了作者对美好事物的向往和对命运的无奈。教学目标：1.帮助学生理解《嫦娥》的内容，领会作者的思想感情。2.提高学生的文学鉴赏能力，培养他们对中国古典文学的热爱。3.通过分析嫦娥仙子的形象，引导学生思考并珍惜现实生活中所拥有的一切。教学难点与重点：重点：理解《嫦娥》的内容，领会作者的思想感情。难点：分析嫦娥仙子的形象，引导学生思考并珍惜现实生活中所拥有的一切。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放一段关于嫦娥仙子的动画片，引导学生进入课堂学习状态。二、内容讲解（10分钟）教师按照课本内容，逐句讲解《嫦娥》的诗句，解释生词，帮助学生理解诗句的含义。三、形象分析（10分钟）教师引导学生分析嫦娥仙子的形象，讨论她的美丽、孤独和无奈，引发学生对现实生活中美好事物的珍惜。四、例题讲解（10分钟）教师选取一些与《嫦娥》相关的练习题，引导学生通过例题加深对课文内容的理解。五、随堂练习（10分钟）学生独立完成一些与《嫦娥》相关的练习题，巩固所学知识。六、板书设计（5分钟）教师在黑板上设计关于《嫦娥》的板书，包括诗句、生词和嫦娥仙子的形象分析。作业设计：1.请用简洁的语言概括《嫦娥》的故事情节。答案：嫦娥仙子偷吃了不该吃的仙丹，被迫离开丈夫，永远住在寒冷的月宫里。2.请分析《嫦娥》中嫦娥仙子的形象特点。答案：嫦娥仙子美丽、孤独、无奈。课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、嫦娥仙子的形象分析嫦娥仙子的形象是这首诗中最引人注目的部分。她美丽、孤独、无奈，生活在寒冷的月宫里。教师在教学过程中需要引导学生深入剖析这一形象，理解她的内心世界，并从中感受到作者对美好事物的向往和对命运的无奈。1.美丽：嫦娥仙子的美丽是诗中的一大亮点。诗中描述她“貌美如花”，“明眸善睐”，这表明她的外貌极为迷人。同时，她的美丽还体现在她的气质和品格上。她偷吃仙丹，是为了和丈夫团聚，这展现了她对爱情的执着和勇敢。2.孤独：嫦娥仙子住在月宫里，与世隔绝，孤独无助。诗中描述她“孤眠独寝”，“夜夜心”，这表现了她的孤独和寂寞。教师可以引导学生联系自己的生活经历，想象一下嫦娥仙子的孤独感受，从而更好地理解她的内心世界。3.无奈：嫦娥仙子偷吃仙丹后，被迫离开丈夫，永远住在月宫里。这表明她的命运无奈且悲惨。教师可以引导学生思考，嫦娥仙子为什么会落到这样的下场？这是她自己的错还是命运的安排？从而引导学生思考现实生活中美好事物的珍惜。二、现实生活中美好事物的珍惜教育通过分析嫦娥仙子的形象，教师可以引导学生思考并珍惜现实生活中所拥有的一切。嫦娥仙子虽然美丽，但她的命运却充满了无奈和悲剧。这提醒我们，现实生活中我们所拥有的美好事物，如家庭、友情、爱情等，都是值得我们去珍惜和呵护的。教师可以结合学生的实际生活，让学生举例说明自己拥有的美好事物，并谈谈自己是如何珍惜这些事物的。这样既能增强学生对现实生活中美好事物的认识，也能提高他们珍惜美好事物的意识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解《嫦娥》的内容时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以增强学生对诗句的理解和感受。对于描绘嫦娥仙子美丽的诗句，可以采用温柔细腻的语调；对于描述她孤独和无奈的诗句，可以采用忧郁深沉的语调。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以适当延长形象分析和例题讲解环节的时间，以确保学生能够充分理解和吸收。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解嫦娥仙子形象时，可以提问：“你们认为嫦娥仙子为什么会感到孤独和无奈？”、“你们认为现实生活中有哪些美好事物是值得我们珍惜的？”等。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放一段关于嫦娥仙子的动画片，引导学生进入课堂学习状态。这样能够激发学生的兴趣，使他们更加投入地学习《嫦娥》的内容。教案反思：1.教学内容的选择：本次教学内容选择的是《嫦娥》这首诗，这是一首具有深刻寓意和美妙意境的诗歌，适合进行文学鉴赏和情感教育。2.教学目标的设定：本次教学目标包括理解《嫦娥》的内容，提高学生的文学鉴赏能力，以及引导学生珍惜现实生活中美好事物。这些目标既全面又具体，能够帮助学生全面掌握课程内容。3.教学过程的设计：教学过程包括内容讲解、形象分析、例题讲解和随堂练习等环节，环环相扣，有助于学生逐步深入理解《嫦娥》的意境和情感。4.教学难点和重点的处理：在处理教学难点和重点时，我通过引导学生分析嫦娥仙子的形象，并联系现实生活中美好事物的珍惜，帮助学生克服了难点，理解了重点。5.教学语言和提问技巧：在教学过程中，我注意使用抑扬顿挫的语言语调，以及适时提出引导性问题，激发学生的思考。6.板书设计：板书设计简洁明了，包括了诗句、生词和嫦娥仙子的形象分析，有助于学生梳理和巩