第19课《一只窝囊的大老虎》第二课时（教学课件）

统编版（五四制）四年级语文上册第六单元

学习任务温故知新，导入新课一读写结合，学有所获四研读课文，重点探究二总结梳理，情感升华三

学习任务一温故知新，导入新课

温故知新，导入新课同学们，上节课我们一起走进了《一只窝囊的大老虎》的世界，对课文有了初步的了解。还记得那只既让人期待又略带几分窝囊的大老虎吗？这节课，我们将继续深入探究这只大老虎背后的故事，感受作者的心路历程。请大家准备好，我们即将踏上这段心灵之旅。

学习任务二研读课文，重点探究

研读课文，重点探究期待参加文艺表演默读课文的第1~2自然段，思考：看着别的小朋友在台上表演，“我”的心情是怎样的？羡慕

研读课文，重点探究期待参加文艺表演阅读第3自然段，思考：班主任的语言和动作又透露出怎样的内心活动呢？

研读课文，重点探究期待参加文艺表演分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”动作描写语言描写批注：老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我”的自尊心，满足“我”的心愿。

研读课文，重点探究排练节目的情况自由朗读第4~16自然段，思考：在排练过程中，“我”的情感是如何变化的呢？

研读课文，重点探究排练节目的情况于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎头，那老虎头也是黄底子上画着黑道道，额头正中还有个“王”字。批注：“我”虽然可以上台演出，但却不能在台上露脸，这能体现出“我”有些失望。

研读课文，重点探究排练节目的情况真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。批注：“看着”“就怕”表现出“我”担心老师改变主意。

研读课文，重点探究排练节目的情况老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗?”批注：此处运用语言描写，老师的话表现出她对“我”的支持与鼓励。

研读课文，重点探究排练节目的情况“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。批注：“我”的回答表现出“我”对自己充满信心。

研读课文，重点探究排练节目的情况我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗?向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！”批注：此处运用了语言描写，表现了老师指导“我”如何扮演老虎时的认真与投入，同时也说明了扮演老虎不是一件容易的事。

研读课文，重点探究排练节目的情况我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。批注：这里写出“我”心态的改变，“我”之前认为扮演老虎是很容易的，现在发现其实很难，表现出“我”因表演吃力而无奈的心情。

研读课文，重点探究排练节目的情况那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。批注：当演哥哥的小朋友笑话“我”不会豁虎跳，演得很窝囊的时候，“我”有些无奈，有些生气。

研读课文，重点探究演出时的表现终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。批注：三个“到了”和一个“终于”说明“我”很盼望早点登台表演。

研读课文，重点探究演出时的表现阅读第18~20自然段，思考：演出时，观众的反应和“我”的心理是怎样的？

研读课文，重点探究演出时的表现只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。批注：此处通过观众的笑声和“我”的反应，表现出“我”的狼狈。

研读课文，重点探究演出时的表现我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。批注：“满头满脸都是汗珠”表明“我”当时又紧张又狼狈。紧张

研读课文，重点探究演出时的表现老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。批注：“唉声叹气”表现了演哥哥的小朋友对“我”的表演很失望。批注：演哥哥的小朋友又笑话“我”不会豁虎跳，让“我”感到羞愧。

研读课文，重点探究演出后的心情为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。批注：连用两个“为什么”体现出“我”对演出失败的疑惑。

学习任务三总结梳理，情感升华

总结梳理，情感升华小组讨论：你觉得“我”的表演窝囊吗？为什么？

总结梳理，情感升华虽然“我”的表演并不完美，但正是这些经历让我们成长，让我们学会了勇敢面对挑战。所以，我们不应该轻易地说自己窝囊，而是要从中汲取力量，变得更加坚强。

学习任务四读写结合，学有所获

读写结合，学有所获小练笔：请大家回忆一下自己排练或表演时的经历，用几句话写下来。注意要描写好心理、动作、神态，营造出紧张的氛围。

课堂总结同学们，这节课我们一起深入探讨了《一只窝囊的大老虎》这篇课文，从期待到失望，从紧张到释然，我们和作者一起经历了情感的起伏。通过这节课的学习，我们不仅学会了如何把握课