平均数的再认识（课件）五年级下册数学北师大版_第1页
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文档简介

1、1、2、3、4、5的平均数是

。2、若a、b、c、d的平均数是5，则a+2、b+2、c+2、d+2的平均数是

。37预习导学北师大版五年级数学下册平均数的再认识课前准备：课本、笔、草稿纸再学习目标1.能运用平均数解决简单的实际问题。2.体会极端数据对平均数的影响。3.进一步掌握平均数的方法。认真阅读教材87面，思考并尝试解决以下问题:1、将课本空白部分补充完整。2、1.2m这个数据是如何得到的呢？3、为什么在一些比赛中会采取去掉一个最高分，去掉一个最低分再计算平均数的计分方法？自学指导（自学时间5分钟）1、武汉市儿童乘坐公共交通工具免票线调整到1.3米的理由：（答案不唯一）2、“新苗杯”少儿歌手大赛中选手1、选手2、选手3的平均分分别是：评委1评委2评委3评委4评委5平均分选手192989496100选手297991008495选手39098878590969590悄悄告诉你，我是评委5！选手1是我的爱徒969789小组讨论1、平均数的意义：2、平均数的求法：3、极端数据对平均数有什么影响？一组数据的总和除以这组数据的个数，所得的商就是平均数1、总数量÷总份数=平均数2、移多补少平均数易受极端数据的影响，每个数据的影响或大或小的变化都会影响最终结果。4、一组数的平均数总是介于最大数与最小数之间课堂小结评委1评委2评委3评委4评委5平均分五1班919197969293随着夏收和夏种的开始，我国已进入汛期，当然

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