第十章第2节《认识浮力》教科版初中物理八年级下册

认识浮力遂宁市实验教学技能竞赛认识浮力1教材及学情分析4教学过程设计认识浮力2教学目标与重难点遂宁市实验教学技能竞赛5实验改进与评价6教学反思与评价3教法与学法遂宁市实验教学技能竞赛

第十章

流体的力现象第1节

在流体中运动第2节

认识浮力第3节

科学探究：浮力的大小第4节

沉与浮说教材课标要求：通过实验认识浮力。

一、教材及学情分析遂宁市实验教学技能竞赛说教材

本节共有什么是浮力、浮力产生的原因和称重法测浮力三个板块的内容。这节课是对前面所学的压力、液体压强、力的平衡等知识的综合应用，更为后面学习阿基米德原理和物体的浮沉条件奠定了基础，因此，本节内容具有承上启下的作用。

浮力知识在生活生产和科学研究中有着广泛的应用，也是中学生走向社会的必备知识储备，也体现了新课程标准的从生活走向物理，从物理走向社会的现代课程理念。

一、教材及学情分析遂宁市实验教学技能竞赛1.学生对浮力的认识：知道、理解不透、或错误观念。2.学生的知识能力：有力知识基础、有设计实验能力。3.学生的兴趣：喜欢动手实验。说学情

一、教材及学情分析遂宁市实验教学技能竞赛

二、教学目标与重难点物理观念认识浸在液体和气体中的物体受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上科学思维科学探究通过实验探究，能分析出浮力产生的原因通过动手实验，会使用弹簧测力计测量浮力大小科学态度与责任培养学生探索求知的精神，对学生进行实践观点的教育，培养学生严谨认真，实事求是的科学态度＋＋＋遂宁市实验教学技能竞赛重点：建立浮力的概念；

用弹簧测力计测量浮力。难点：探究浮力产生原因。

二、教学目标与重难点遂宁市实验教学技能竞赛教法：创设情境法、直观演示法、实验探究法、多媒体辅助讲授法。设计意图培养学生动手操作能力，逻辑思维能力。学法：实验探究法、自主学习法、合作交流法、知识迁移法

。三、教法与学法遂宁市实验教学技能竞赛乒乓球、矿泉水瓶、盛液桶、氢气球、自制浮力原因演示仪、弹簧测力计、铁架台、升降台等。

实验器材遂宁市实验教学技能竞赛

四、教学过程设计创设情境，引入课题——通过活动，感受浮力——理性探究，了解浮力产生原因——亲身实验，测量浮力大小。遂宁市实验教学技能竞赛1.认识浮力遂宁市实验教学技能竞赛（1）沉入水底的物体是否受到浮力？（2）浸在气体中的物体是否受到浮力？

一切侵入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它向上的力，这个力就是浮力。1.认识浮力遂宁市实验教学技能竞赛2.浮力的方向

一切侵入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的浮力。遂宁市实验教学技能竞赛3.浮力产生的原因开始时下面的乒乓球为什么没有浮起来？遂宁市实验教学技能竞赛F浮=F向上-F向下3.浮力产生的原因浮力产生原因演示遂宁市实验教学技能竞赛称重法测浮力：F浮=G物-F4.测量浮力图乙图甲图丙遂宁市实验教学技能竞赛

五、实验改进与评价1.在探究浮力方向时引入重垂线加以比较，学生可以直观看到浮力的方向始终竖直向上。2.增加下沉的物体也受到浮力实验和氢气球实验，让学生更全面建立浮力概念。3.利用自制浮力产生原因演示仪，让学生更准确直观理解浮力产生的原因。4.测量浮力实验中增加升降台，增强了实验的稳定性和可操作性，使实验数据更准确，减小了实验误差。遂宁市实验教学技能竞赛

六、教学反思与评价1.本节课以情境引入，吸引学生，以问题驱动指导学生完成实验探究，深入浅出的学习重难点。2.本节课我根据实际教学体验发现问题