5.4创新实验探究环境因素对光合作用强度的影响课件高一上学期生物人教版必修1

探究环境因素对光合作用强度的影响探究环境因素对

光合作用强度的影响教学目标实验内容设计实验方法设计教学过程设计教学反思自我评价教材分析教材分析课标分析学情分析人教版高中生物必修一第5章第4节（二）光合作用的原理与应用环境因素对光合作用强度的影响光合作用的原理应用指导农业生产实践探究实验实验方法设计教学过程设计教学反思自我评价实验内容设计实验教学目标实验方法设计教学过程设计教学反思自我评价实验内容设计教材分析课标分析《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》学情分析实验教学目标教材分析课标分析学情分析实验方法设计教学过程设计教学反思自我评价实验内容设计①光合作用的过程和原理。②探究实验的基本步骤。学生已具备的知识、能力1①影响光合作用的环境因素有哪些。②光合作用强度和各种环境因素之间的关系。学生必须掌握的知识、能力2①因变量的观测指标的确定原理。②由记录的实验数据生成曲线。学生一看就懂的知识3①自制实验仪器的操作要领。②变量设置的原则。需要老师提供的知识4实验教学目标实验教学目标实验方法设计教学过程设计教学反思自我评价实验内容设计提升生物学学科核心素养生命观念通过对光合作用影响因素的探索，建立生命的“物质和能量观”。社会责任通过学习影响光合作用的环境因素在农业生产中的应用，养成关注社会现象并解决社会问题的责任意识。科学探究按照科学探究基本步骤探索影响光合作用的因素，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。科学思维通过分析实验现象，培养对问题进行探究推理，并作出合理判断的能力。实验方法设计教学过程设计教学反思自我评价实验内容设计实验教学目标实验原理

光合作用的强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量，直接关系农作物的产量。CO2浓度、光照强度、光质、温度等因素都会影响光合作用的强度。(CH2O)+O2光能CO2+H2O叶绿体实验内容设计实验方法设计教学过程设计教学反思自我评价创新实验装置实验教学目标实验内容设计实验方法设计教学过程设计教学反思自我评价实验教学目标【学生自主设计实验方案】实验方案实验方法设计实验内容设计教学过程设计教学反思自我评价自主探究实验和分组实验相结合归纳总结法控制变量法实验教学目标设计对照实验教学过程设计实验内容设计实验方法设计教学反思自我评价实验教学目标观察现象情景模拟为了美化卧室，钟老师在花鸟市场购买了一些金鱼藻，并放在卧室养殖。可是一段时间后，金鱼藻仍保持原样，并未生长。请同学帮钟老师想想办法，让金鱼藻能够快速生长。发现问题学生1：是什么因素导致金鱼藻无法快速生长？学生2：当植物净光合速率大于0时，植物便会生

长，那么影响其光合作用的因素有哪些？教学过程设计实验内容设计实验方法设计教学反思自我评价观察现象发现问题实验教学目标提出假说【理论依据】光合作用的原料为水、CO2，动力为光能，场所为叶绿体，捕获转化光能的是光合色素，这些都可能是影响光合作用强度的因素。【各小组讨论，提出假说】小组1：光照强度是影响光合作用强度的因素。光照强度越

强，光合作用越强。小组2：CO2浓度是影响光合作用强度的因素。CO2浓度越

高，光合作用越强。小组3：光质是影响光合作用强度的因素。光质不同，光合

作用的强度不同。教学过程设计实验内容设计实验方法设计教学反思自我评价观察现象发现问题实验教学目标提出假说设计实验【学生自主设计方案，预设结果】小组讨论，确定实验方案。明确实验目的，熟悉实验步骤，并进行必要的分工。教学过程设计实验内容设计实验方法设计教学反思自我评价观察现象发现问题实验教学目标提出假说设计实验【学生自主设计方案，预设结果】小组讨论，确定实验方案。明确实验目的，熟悉实验步骤，并进行必要的分工。小组第1组第2组第3组第4组第5组第6组自变量光照强度CO2浓度光质自变量控制光照强度传感器检测不同浓度的NaHO3溶液白光、红光、蓝光、因变量光合作用O2释放量因变量检测氧气传感器定量检测锥形瓶中O2浓度变化玻璃管中液滴移动距离氧气传感器定量检测锥形瓶中O2浓度变化玻璃管中液滴移动距离氧气传感器定量检测锥形瓶中O2浓度变化玻璃管中液滴移动距离教学过程设计实验内容设计实验方法设计教学反思自我评价观察现象发现问题实验教学目标提出假说设计实验实验验证【学生按照实验方案，完成实验，记录数据】教学过程设计实验内容设计实验方法设计教学反思自我评价观察现象发现问题实验教学目标提出假说设计实验实验验证【学生按照实验方案，完成实验，记录数据】教学过程设计实验内容设计实验方法设计教学反思自我评价观察现象发现问题实验教学目标提出假说设计实验实验验证得出结论【小组代表交流实验方案和实验结论】教学过程设计实验内容设计实验方法设计教学反思自我评价观察现象发现问题实验教学目标提出假说设计实验实验验证得出结论【小组代表交流实验方案和实验结论】教学过程设计实验内容设计实验方法设计教学反思自我评价观察现象发现问题实验教学目标提出假说设计实验实验验证得出结论【小组代表交流实验方案和实验结论】教学过程设计实验内容设计实验方法设计教学反思自我评价观察现象发现问题实验教学目标提出假说设计实验实验验证得出结论【小组代表交流实验方案和实验结论】1.光照强度会影响光合作用的强度，在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。2.二氧化碳浓度会影响光合作用的强度，在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。3.光质会影响光合作用的强度，白光时光合作用最强，其次依次为蓝光、红光。教学过程设计实验内容设计实验方法设计教学反思自我评价实验教学目标实验探究得出结论实践应用应用1：请同学们为钟老师出谋划策，解决她养殖金鱼藻的困惑。应用2：农民伯伯为提高农作物产量，在种植时采取了各种巧妙的措施，请思考其中蕴含的生物学原理。①菜农往往通过在大棚内种植蘑菇来提高农作物的产量：②在种植时，施加有机肥：③农作物种植时“正其行，通其风”：④冬天在大棚内燃烧煤球或喷施干冰：⑤大棚内的补充光源常常使用红光或蓝光：⑥大棚的塑料薄膜往往是白色的：教学反思自我评价实验教学目标实验内容设计实验方法设计教学过程设计01创新之处实验装置创新：自制实验装置，并使用氧气传感器和光照强度传感器进行定量实验，使得出的结论更加准确。试验方法创新：按照科学探究基本步骤，分小组探究多种因素对光合作用强度的影响。实验方案创新：简化教材实验步骤，无需耗时制备圆形叶片、无需进行空气渗水法等复杂操作。实践应用创新：联系农业生产实际，提高学生运用知识解决社会热点问题的能力。教学反思自我评价实验教学目标实验内容设计实验