总复习20以内数的认识（教学课件）一年级上册数学（青岛版五四学制2024秋）

我爱冰雪运动第1课时20以内数的认识青岛版（五四学制）2024秋一年级上册学习目标Learninggoals01体会数学来源于生活，感受数学学习的乐趣，培养自主学习的能力。结合生活经验，通过整理复习，加深对数的概念的认识和理解，体会对应的思想，初步培养数学交流意识和学习思考能力。复习巩固20以内的数，能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序，学会比较数的大小。知识目标情感目标技能目标重点难点素养能熟练地认、读、写20以内的数，会比较数的大小，能用数表示物体的个数或事物的顺序。学习重点Learnthekeypoints认、读、写10以内的数，比较数的大小，表示物体的个数或事物的顺序；进一步掌握整理复习的基本方法。学习难点Learningdifficulties进一步感知数学与生活的密切联系，初步学会如何学习内容作简单的总结复习、巩固深化。核心素养Coreliteracy知识梳理KnowledgeSorting020-20各数的认识10以内数的认识数数0的认识11-20的认识几和第几、比大小数的顺序数的分成与组成数位读数与写数10的认识梳理复习回顾knowledgeReview0310以内数的认识--数数复习回顾数数时应该注意什么？数数的时候，我们总会在心里一一对应，一个一个地数，最后数到几，事物的总数就是几。注意：按照一定的顺序数数，避免重复或漏数。10以内数的认识--数数复习回顾一共有5人从前往后数，小夏排第5名。思考：这里的“第5名”和“一共5人”，两个“5”的含义一样吗？“几个”是指物体的数量，表示物体的多少；“第几”是指物体的顺序或位置，只表示其中一个物体。10以内数的认识--几和第几复习回顾10以内数的认识--比大小复习回顾10以内数的认识--数的顺序从左往右，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9……复习回顾10以内数的认识--数的分成复习回顾8和9的分与合和6、7的分与合一样，也可以按顺序、成对写出。“0”都能表示什么意义呢？0和1、2、3、4、5一样，也是一个数，表示一个也没有。也可以表示起点，还可以表示分界点……0的认识复习回顾10的认识复习回顾数位、读数与写数从右边起第一位是个位，第二位是十位，“个位”和“十位”都是数位。左边的数读作：十四，写作：14，它是由1个十和4个一组成的。写数时从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。复习回顾课堂检测Classroomtesting041.将图片与数字连一连。2.填一填。(1)1个十和5个一合起来是(

)。(2)19里面有(

)个十和(

)个一。(3)读作（

），写作（

）。1519十一113.比一比，做一做。＞4.数一数，涂一涂。5.看图填一填。552314415346.看图填空。1115201118171921516总结评价Summaryevaluation05点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题小