一年级道德与法治上册 第1课 上学真快乐教案 北师大版

一年级道德与法治上册第1课上学真快乐教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第1课上学真快乐教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版一年级道德与法治上册第1课《上学真快乐》。教学内容主要包括让学生体会到上学的乐趣，培养他们热爱学习、团结互助的良好品质。通过学习，学生将了解学校生活的基本规则，明确自己的学习任务。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园阶段已初步建立了学习与生活的联系，对本节课所涉及的上学、交友等话题有一定的认知基础。本节课在此基础上，引导学生将这些零散的经验进行整合，帮助他们更好地适应小学生活，培养良好的学习习惯和团队精神。同时，本节课内容与学生日常生活紧密相关，有助于他们将所学知识运用到实际中，提高道德素养和法治意识。核心素养目标培养学生学会关爱他人，具备集体意识，增强社会适应能力；提升学生遵守规则、尊重他人的道德素养，形成良好的法治观念；激发学生探索学习的兴趣，发展自主学习与思考的能力，为终身学习奠定基础。通过本节课学习，使学生形成积极向上的学习态度，促进其人格健全发展。重点难点及解决办法重点：培养学生热爱上学、团结互助的品质，理解并遵守学校的基本规则。

难点：如何让学生在实践中体会上学的快乐，将道德法治意识融入日常生活。

解决办法：

1.创设情境：通过组织学生分享自己上学的快乐事例，引导学生感受上学的乐趣，激发学习兴趣。

2.小组讨论：分组讨论学校规则的重要性和遵守规则的好处，培养学生自觉遵守规则的意识。

3.角色扮演：设置角色扮演活动，让学生在模拟场景中体验尊重他人、团结互助的行为，提高社会适应能力。

4.实践活动：布置课下任务，让学生在家庭和学校中实践所学道德法治知识，将理论应用于实际生活，达到巩固提高的效果。教学资源1.硬件资源：教室、多媒体设备、学生用书、白板、卡片等。

2.软件资源：教学课件、道德与法治学习软件、班级管理平台。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、互动游戏、在线问卷调查。

5.教学手段：情境教学法、小组合作学习、角色扮演、实践活动、讨论法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上学乐趣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们要上学吗？上学可以给我们带来哪些快乐？”

展示一些关于孩子们快乐上学的图片或视频片段，让学生初步感受上学的乐趣。

简短介绍上学的重要性和意义，为接下来的学习打下基础。

2.上学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学的目的、意义和学校生活的基本规则。

过程：

讲解上学的定义，包括学校生活的组成元素和规则。

详细介绍上学的好处、学校规则的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.上学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上学带来的快乐和挑战。

过程：

选择几个典型的上学案例进行分析，如：友谊、合作、克服困难等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上学生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应对上学的挑战。

小组讨论：让学生分组讨论如何在上学生活中创造快乐，并提出建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与上学快乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学乐趣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括上学的乐趣、学校规则、案例分析等。

强调上学对个人成长的价值和作用，鼓励学生在学校生活中寻找快乐，积极面对挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的上学快乐”的短文，分享自己在学校生活中的快乐时光，以巩固学习效果。学生学习效果1.情感态度方面：

学生能够积极主动地参与学校生活，热爱上学，乐于与同学交流、分享。他们学会了关爱他人，具备集体意识，能够尊重和理解同伴，形成和谐的同学关系。

2.知识技能方面：

学生了解了上学的目的和意义，掌握了学校的基本规则，能够自觉遵守纪律，维护课堂秩序。他们通过案例分析和小组讨论，提高了自己的观察、分析、解决问题的能力。

3.法治观念方面：

学生认识到了遵守规则的重要性，形成了良好的法治观念，能够自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序。

4.合作与沟通能力方面：

学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作能力、沟通能力和表达能力。他们能够主动与同学交流，分享自己的想法，倾听他人的意见，达到共同进步的目的。

5.创新思维能力方面：

学生在案例分析中，学会了从不同角度思考问题，敢于提出创新性的想法和建议，为学校生活的改进和班级管理提供了有益的意见。

6.自主学习能力方面：

学生在学习过程中，形成了良好的自主学习习惯，能够主动查阅资料、探究问题，提高了自己的学习兴趣和效率。

7.课后实践方面：

学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极面对上学过程中的挑战，努力克服困难，不断提升自己的综合素质。板书设计1.标题：《上学真快乐》

-上学的乐趣

-学校规则的重要性

-团结互助，尊重他人

2.结构：

-上学的好处

-交朋友

-学习新知识

-快乐成长

-学校规则

-遵守纪律

-尊重师长

-和谐相处

-案例分析

-友谊的力量

-合作共赢

-克服困难

3.重点：

-热爱上学，享受学习

-遵守规则，尊重他人

-团结互助，共同进步

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出标题和重点内容

-绘制简笔画，如笑脸、握手等，增强趣味性

-案例分析部分，用不同颜色标注不同案例，便于学生区分记忆教学反思在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地体验上学的快乐，培养他们的道德法治意识。以下是我对这次教学的一些思考：

1.导入新课部分，通过提问和展示图片、视频，成功引起了学生对上学乐趣的关注。但在引导过程中，我发现部分学生表达不够积极，可能是因为他们对新环境还不太适应。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的情感需求，鼓励他们大胆表达。

2.在讲解上学基础知识时，我使用了图表和示意图，帮助学生理解学校规则的重要性。但讲解过程中，我发现部分学生注意力不够集中。针对这一问题，我将在下次教学中尝试结合生活实例，让学生更加直观地感受规则的意义。

3.案例分析部分，学生们积极参与讨论，提出了很多有创意的想法。这说明学生们具有很好的观察力和思考能力。但在小组讨论过程中，我发现个别小组存在依赖思想，部分学生不够主动。为此，我将在后续教学中加强对学生合作能力的培养，鼓励他们主动参与讨论。

4.学生小组讨论和课堂展示环节，学生们表现出了较高的积极性和表达能力。但在点评环节，我发现部分学生的评价较为简单，缺乏深度。在今后的教学中，我将引导学生学会深入思考，提出有针对性的意见和建议。

5.课堂小结部分，我强调了上学的重要性和意义，希望学生们能够珍惜学习时光。但从课后作业的完成情况来看，部分学生对上学快乐的认识还不够深刻。为此，我将在下一次教学中加强对学生情感态度的引导，让他们真正体会到上学的快乐。

6.整体来看，本次教学活动达到了预期目标，学生们对上学的态度有了明显转变。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如对学生的关注不够、教学方法有待改进等。在今后的教学中，我将不断反思，努力提高自己的教学水平，为学生们创造更加有趣、有效的课堂。课后作业1.请你结合本节课所学内容，写一篇关于“我的上学快乐”的短文，分享你在学校生活中的快乐时光。（字数不限）

示例答案：

我的上学快乐

上学让我感到很开心。在学校里，我可以和同学们一起学习、玩耍，还可以参加各种有趣的活动。我最快乐的时刻是和朋友们一起在操场上踢足球，我们互相传球、射门，玩得不亦乐乎。此外，在课堂上，当我回答问题正确时，老师和同学们都会为我鼓掌，让我觉得很有成就感。上学真快乐！

2.请你列举出学校生活中你觉得最重要的三条规则，并简要说明原因。

示例答案：

（1）上课认真听讲：因为这有助于我们掌握知识，提高学习效率。

（2）尊重老师和同学：因为尊重他人是基本的道德素养，有助于营造和谐的学习氛围。

（3）保持环境卫生：因为干净整洁的环境有利于我们的身心健康。

3.请你谈谈在小组讨论中，你是如何与同学们合作、共同解决问题的。

示例答案：

在小组讨论中，我们首先明确讨论的主题，然后每个人提出自己的看法和想法。我们会认真倾听他人的意见，并展开激烈的讨论。在讨论过程中，我们互相补充、修正，最终达成共识。通过合作，我们成功解决了问题，这让我明白了团队合作的重要性。

4.请你以“上学真快乐”为主题，设计一个班级活动，并说明活动的具体内容和目的。

示例答案：

活动名称：上学快乐分享会

活动内容：

（1）每位同学准备一个关于上学快乐的故事或经历，与大家分享。

（2）分组进行讨论，探讨如何在上学生活中创造更多快乐。

（3）每组选代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

活动目的：通过分享和讨论，让同学们更加珍惜上学的时光，学会在校园生活中寻找快乐。

5.请你为本节课所学内容制作一份手抄报，要求包含以下元素：标题、插图、上学的好处、学校规则、案例分析等。

示例答案：

（此处为手抄报内容，不便以文字形式呈现。请同学们根据所学内容，自行设计手抄报，发挥创意，将所学知识展示出来。）教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体良好，积极参与讨论，与教师互动频繁。大多数学生能够认真听讲，主动回答问题，表现出对上学乐趣的探索欲望。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论过程中，充分发挥团队协作精神，展示了上学好处、学校规则、案例分析等方面的成果。学生们的展示内容丰富、观点明确，体现了他们对课程内容的深入理解和思考。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，学生对上学的基础知识和案例分析题目的回答正确率较高，说明他们对课程内容的掌握较为扎实。

4.课后作业完成情况：

学生们完成的课后作业质量较高，尤其