Unit 1 My names Gina Section A Grammar Focus 3a-3c 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1Myname’sGinaSectionAGrammarFocus3a-3c教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版英语七年级上册的Unit1Myname’sGinaSectionAGrammarFocus3a-3c。本节课主要学习了介绍自己的基本句型以及一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句。通过3a-3c三个部分的学习，学生能够掌握正确的介绍自己的方式，并能够运用一般现在时态进行交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Myname’sGinaSectionAGrammarFocus3a-3c，学生将能够运用所学知识进行自我介绍，提高其在实际情境中的口语表达能力。同时，通过了解西方的自我介绍方式，学生能够增强文化意识，理解文化差异。在教学过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提升其自主学习能力和合作意识，培养其良好的学习习惯和思维品质。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握介绍自己的基本句型以及一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句。学生需要能够正确地使用这些句型进行自我介绍和日常交流。具体重点包括：

-能够准确使用“Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ilike...”等句型进行自我介绍。

-理解并运用一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句。

-学会正确回答一般现在时态的一般疑问句，如“Areyou...?Yes,Iam./No,I'mnot.”。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的运用，以及对于人称代词和形容词性物主代词的正确使用。具体难点包括：

-学生对于一般现在时态的概念和用法的不理解，特别是在构造否定句和一般疑问句时。

-学生对于人称代词和形容词性物主代词的混淆，不知道在何种情况下使用何种代词。

-学生对于如何在实际语境中灵活运用所学知识的掌握，需要能够将句型和时态运用到真实的自我介绍情境中。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习和思考。

-情境教学法：创造真实的语言环境，如模拟自我介绍的场景，让学生在实际情境中练习和应用所学知识。

-任务型教学法：通过完成特定的任务，如制作个人介绍海报，提高学生的实际应用能力和团队合作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等直观的教学资源，增强课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-在线教学平台：运用教学软件或在线平台，进行课前预习、课后作业的布置和反馈，提高教学的灵活性和效率。

-实物教具：使用图片、卡片等实物教具，辅助学生直观地理解和记忆人称代词和形容词性物主代词的使用。五、教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！我们将要学习人教版英语七年级上册的Unit1Myname’sGinaSectionAGrammarFocus3a-3c。在这节课上，我们将学习如何用英语介绍自己，以及一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句。现在，让我们一起翻开课本，开始我们今天的学习之旅吧！

2.课堂探究（20分钟）

(1)学习3a对话（5分钟）

同学们，请打开课本，阅读3a对话。在阅读过程中，注意理解对话内容，并找出关于自我介绍的关键词。阅读完毕后，我们来一起讨论对话中的主要信息。

(2)总结自我介绍句型（5分钟）

根据3a对话，我们可以总结出一些自我介绍的句型，如“Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ilike...”。现在，请同学们尝试用这些句型来介绍自己，可以邀请几名同学上台进行示范。

(3)学习3b活动（5分钟）

请同学们打开课本，阅读3b活动。在阅读过程中，注意理解活动要求，并尝试完成活动。完成后，我们来进行分享和讨论。

3.课堂实践（15分钟）

(1)小组合作活动（5分钟）

同学们，请你们分成小组，每组选择一个角色扮演任务。角色包括：Gina、Alice、Bob和ChenJie。请同学们根据3a和3b的内容，准备好对话，并模拟角色进行对话。

(2)分享和讨论（5分钟）

各个小组完成角色扮演后，我们来一起分享和讨论。每个小组可以选择一名代表来分享他们的对话内容，其他小组可以就对话中的亮点和不足进行评价和讨论。

4.总结与反思（5分钟）

同学们，我们在这节课上学习了一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句，以及如何用英语介绍自己。希望大家能够通过课堂学习和实践，掌握这些知识点，并能够在日常生活中灵活运用。

5.课后作业（5分钟）

请同学们课后完成3c的练习题，并预习下一节课的内容。

希望我们在这节课上的共同努力，能够让每位同学都取得进步。让我们一起加油，共同学习，共同成长！六、知识点梳理本节课我们学习了Unit1Myname’sGinaSectionAGrammarFocus3a-3c，主要涉及以下知识点：

1.一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法。

-肯定句：主语+动词原形/行为动词的适当形式+其他。

-否定句：主语+don't(donot)+动词原形/行为动词的适当形式+其他。

-一般疑问句：Do+主语+动词原形/行为动词的适当形式+其他？

2.介绍自己的基本句型。

-介绍名字：Mynameis...

-介绍年龄：Iam...

-介绍来自哪里：Icomefrom...

-介绍喜好：Ilike...

3.人称代词和形容词性物主代词的使用。

-人称代词：I,you,he,she,it,we,they。

-形容词性物主代词：my,your,his,her,its,our,their。

4.一般现在时的行为动词的适当形式。

-规则动词：在动词原形后加-s或-es。

-不规则动词：需单独记忆，如be,have,do等。

5.一般现在时的一般疑问句的回答。

-肯定回答：Yes,主语+动词原形/行为动词的适当形式+其他。

-否定回答：No,主语+don't(donot)+动词原形/行为动词的适当形式+其他。

6.如何用英语进行自我介绍。

-介绍自己的名字、年龄、来自哪里和喜好。

-使用正确的句型和时态进行介绍。七、典型例题讲解在这部分，我们将通过一些典型例题来进一步巩固本节课所学的知识点。例题将涵盖一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，以及介绍自己的基本句型。

例题1：

构成一般现在时态的肯定句。

答案：

-MynameisGina.

-Iamtwelveyearsold.

-IcomefromAmerica.

-Ilikeplayingsoccer.

例题2：

构成一般现在时态的否定句。

答案：

-MynameisnotGina.

-Iamnottwelveyearsold.

-Idon'tcomefromAmerica.

-Idon'tlikeplayingsoccer.

例题3：

构成一般现在时态的一般疑问句。

答案：

-IsyournameGina?

-Areyoutwelveyearsold?

-DoyoucomefromAmerica?

-Doyoulikeplayingsoccer?

例题4：

用一般现在时态回答一般疑问句。

答案：

-Yes,mynameisGina.

-No,Iamnottwelveyearsold.

-Yes,IcomefromAmerica.

-No,Idon'tlikeplayingsoccer.

例题5：

根据下列句子完成填空题。

答案：

-MynameisTom.(Tom'snameisTom.)

-Sheisateacher.(Theteacherisateacher.)

-Theylikereadingbooks.(Thestudentslikereadingbooks.)

-Hedoesn'tplayfootball.(Theboydoesn'tplayfootball.)八、教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试采用了互动式教学法、情境教学法和任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂实践环节，我让学生通过小组合作活动，模拟自我介绍的场景，提高他们的实际应用能力和团队合作能力。从学生的反馈来看，这种教学方式在一定程度上取得了较好的效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在运用一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句时，仍然存在一定的困难。这可能是因为他们对时态的概念和用法还不够清晰，需要在今后的教学中加强巩固。其次，在介绍自己的基本句型时，有些学生对于人称代词和形容词性物主代词的使用混淆，需要在今后的教学中进行有针对性的讲解和练习。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果还是令人满意的。大部分学生能够掌握一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，并能运用所学知识进行自我介绍。通过课堂实践，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了锻炼和提高。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，对于一般现在时态的讲解和练习还不够充分，部分学生对于时态的运用还不够熟练。今后，我将在教学中加强对时态的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这一知识点。其次，在课堂实践中，我发现部分学生对于人称代词和形容词性物主代词的使用还存在问题。针对这一情况，我将在今后的教学中加强对这两个词类的讲解和练习，让学生能够准确地运用它们进行表达。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们一起学习了如何用英语进行自我介绍，以及一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法。通过学习3a-3c的内容，我们掌握了正确的介绍自己的方式，并能够运用一般现在时态进行交流。

现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测，巩固我们所学的知识。

课堂小结：

1.我们学习了一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法。

2.我们掌握了正确的自我介绍句型，并能够运用一般现在时态进行交流。

3.我们学习了一般现在时的行为动词的适当形式以及人称代词和形容词性物主代词的使用。

当堂检测：

1.请用一般现在时态的肯定句完成下列句子：

-我的名字是_______。

-我_______十二岁。

-我来自_______。

-我喜欢_______。

2.请用一般现在时态的否定句完成下列句子：

-我的名字不是_______。

-我不是_______十二岁。

-我不是来自_______。

-我不喜欢_______。

3.请用一般现在时态的一般疑问句完成下列句子：

-你的名字是_______吗？

-你十二岁吗？

-你来自_______吗？

-你喜欢_______吗？

4.请用一般现在时态的肯定句回答下列一般疑问句：

-你的名字是_______吗？

-你十二岁吗？

-你来自_______吗？

-你喜欢_______吗？

5.请用一般现在时态的否定句回答下列一般疑问句：

-你的名字是_______吗？

-你十二岁吗？

-你来自_______吗？

-你喜欢_______吗？内容逻辑关系①一般现在时态的构成和用法：包括肯定句、否定句和一般疑问句。

-肯定句：主语+动词原形/行为动词的适当形式+其他。

-否定句：主语+don't(donot)+动词原形/行为动词的适当形式+其他。

-一般疑问句：Do+主语+动词原形/行为动词的适当形式+其他？

②自我介绍的基本句型：包括介绍名字、年龄、来自哪里和喜好。

-介绍名字：Mynameis...

-介绍年龄：Iam...

-介绍来自哪里：Icomefrom...

-介绍喜好：Ilike...

③人称代词和形容词性物主代词的使用：区分两者在句子中的不同作用。

-人称代词：I,you,he,she,it,we,they。

-形容词性物主代词：my,your,his,her,its,our,their。

④一般现在时的行为动词的适当形式：规则动词和不规则动词的区分和记忆。

-规则动词：在动词原形后加-s或-es。

-不规则动词：需单独记忆，如be,have,do等。

板书设计：

1.一般现在时态的