9 正确认识广告 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自道德与法治四年级上册统编版，第9课《正确认识广告》。课程主要包括以下几个部分：

1.了解广告的定义和特点，知道广告是一种信息传播方式，它通过各种形式向公众传递商品、服务或观念等信息。

2.掌握广告的基本类型，如实物广告、口头广告、平面广告、电视广告等。

3.学会分辨广告的真实性和虚假性，提高辨别能力，避免受到虚假广告的欺骗。

4.培养学生的批判性思维，学会从多角度分析广告，判断其目的和效果。

5.引导学生树立正确的消费观念，理性对待广告，不被广告所左右，学会自我保护。

6.通过对典型广告案例的讨论和分析，提高学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。

7.培养学生热爱生活、关注社会、积极参与公共事务的公民意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的信息素养，培养学生搜集和处理信息的能力，使学生能够主动获取相关信息，提高广告素养。

2.培养学生的批判性思维，学会从多角度分析广告，判断其目的和效果，提高学生的思维品质。

3.提升学生的道德素养，引导学生树立正确的消费观念，理性对待广告，学会自我保护，增强社会责任感。

4.培养学生的公民素养，使学生热爱生活、关注社会、积极参与公共事务，提高学生的公民意识。

5.提高学生的法治意识，使学生了解广告法律法规，学会运用道德与法治知识解决实际问题，增强学生的法治观念。重点难点及解决办法重点：1.广告的定义和特点；2.广告的基本类型；3.分辨广告的真实性和虚假性；4.批判性分析广告；5.树立正确的消费观念；6.运用道德与法治知识解决广告相关问题。

难点：1.广告的真实性和虚假性的分辨；2.批判性分析广告的方法；3.树立正确的消费观念。

解决办法：1.通过实例分析，让学生直观地了解广告的定义和特点，加深对广告的理解。利用多媒体展示不同类型的广告，引导学生辨别和认识。2.采用小组讨论的方式，让学生分享对广告真实性和虚假性的看法，培养学生的批判性思维。3.设计情景剧，让学生扮演不同角色，模拟广告真实性判断的过程，提高学生的实践能力。4.邀请相关领域的专家进行讲座，让学生从专业人士的角度了解广告的真实性和虚假性，提高学生的认识。5.通过案例分析，让学生了解广告虚假性带来的危害，引导学生树立正确的消费观念。6.组织学生进行社会调查，了解社会对广告的真实性和虚假性的看法，培养学生关注社会、积极参与公共事务的公民意识。7.结合课堂讨论，让学生了解广告法律法规，学会运用道德与法治知识解决广告相关问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学模具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源共享平台等。

3.信息化资源：网络教学资源、在线广告案例库、相关领域专家讲座视频等。

4.教学手段：小组讨论、情景剧、案例分析、社会调查、课堂讨论等。

5.教学辅助材料：教材、教师参考书、教学指导手册、广告样本、相关报纸杂志等。

6.合作伙伴：学校图书馆、当地消费者协会、相关企业等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组广告图片，引导学生关注广告的多样性，激发学生对广告的兴趣。然后提出问题：“你们在日常生活中是否接触过广告？广告给你们带来了哪些影响？”让学生分享自己的经历，引发课堂讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍广告的定义、特点和基本类型，让学生了解广告的基本知识。然后重点讲解广告的真实性和虚假性，引导学生学会分辨广告的真伪。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一组练习题，包括判断题和选择题，让学生在短时间内巩固所学知识。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出广告相关的案例，引导学生运用所学知识分析广告的真实性和虚假性。例如，展示一则保健品广告，让学生判断其真实性，并分析可能带来的危害。教师在此过程中给予学生指导，帮助学生提高批判性思维能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对广告真实性和虚假性的掌握程度。鼓励学生积极回答问题，提高课堂参与度。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调广告的真实性和虚假性判断的重要性。然后提出拓展问题：“如何在生活中避免受到虚假广告的欺骗？”引导学生思考并讨论，提高学生的实践能力。

7.作业布置（3分钟）

教师布置一道关于广告真实性的课后作业，要求学生在课后搜集相关信息，撰写一篇短文，分析广告的真实性和虚假性。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过实践环节，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《广告法》：让学生了解我国广告法律法规，学会运用法律知识维护自己的权益。

《理性看待广告，避免盲目消费》：文章介绍如何理性对待广告，避免盲目消费，提高学生的消费素养。

《广告创意与道德底线》：讨论广告创意与道德底线的关系，引导学生树立正确的广告观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查身边的广告现象：学生分组进行调查，了解身边广告的种类、数量和影响力，分析广告的作用和存在的问题。

（2）广告设计比赛：学生分组设计一则广告，要求内容积极、合法、具有创意，通过比赛形式展示自己的作品。

（3）广告真实性评价：学生搜集一则广告，从真实性、创意、影响力等方面进行评价，撰写一篇评价文章。

（4）观看广告相关影片：推荐学生观看一些关于广告的影片，如《广告狂人》、《天才瑞普利》等，引导学生思考广告背后的故事和现象。

（5）邀请专业人士讲座：邀请广告公司、消费者协会等专业人士进行讲座，让学生从不同角度了解广告行业和广告的真实性。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我通过展示广告图片、案例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生关注广告的真实性和虚假性，培养学生的批判性思维。在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

在教学策略方面，我注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题，培养学生的自主学习能力。同时，我注意因材施教，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助。在教学方法上，我采用小组讨论、情景剧等形式，增加学生的实践机会，提高学生的实际操作能力。

教学总结：

本节课的教学效果总体较好，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了明显的进步。通过课堂讨论、案例分析等环节，学生对广告的真实性和虚假性有了更深入的认识，提高了广告素养。同时，通过小组讨论、情景剧等形式，学生培养了批判性思维，学会了从多角度分析问题。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动思考和发表自己的观点。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生勇于表达自己的看法。

此外，在教学过程中，我还需要加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。同时，我将继续探索更多有效的教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

改进措施与建议：

1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高学生的学习兴趣和自信心。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生主动参与讨论，培养学生的自主学习和批判性思维能力。

3.引入更多实际案例，让学生紧密结合实际，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.加强与学生的沟通，了解学生的需求和困惑，为学生的成长提供更有针对性的指导。

5.不断学习新的教学理念和方法，提高自身教学水平，为学生的全面发展贡献力量。重点题型整理1.判断题：

题型示例1：广告是一种通过各种形式向公众传递商品、服务或观念等信息的信息传播方式。（正确/错误）

题型示例2：所有广告都是真实的，没有虚假广告存在。（正确/错误）

答案示例1：正确

答案示例2：错误

2.简答题：

题型示例1：请简述广告的基本类型。

题型示例2：请列举三种分辨广告真实性和虚假性的方法。

答案示例1：广告的基本类型包括实物广告、口头广告、平面广告、电视广告等。

答案示例2：分辨广告真实性和虚假性的方法有：查看广告是否有权威认证、比较广告中的信息与实际情况是否相符、查找广告主的信誉和评价等。

3.案例分析题：

题型示例：请分析以下广告案例，判断其真实性，并说明理由。

广告案例：某保健品广告声称能治愈各种疾病。

答案示例：该广告存在虚假宣传的嫌疑。首先，广告中声称能治愈各种疾病，但没有提供充分的科学依据和临床试验数据。其次，广告中可能夸大了产品的功效和效果。因此，该广告的真实性值得怀疑。

4.应用题：

题型示例：假设你正在计划购买一款新手机，你在网上看到了一则关于某品牌手机的广告，声称该手机具有很多创新功能。请运用你所学的广告知识，分析这则广告的真实性，并判断是否值得购买。

答案示例：首先，我需要查看该广告是否有权威媒体的评测和用户评价作为支持。其次，我需要比较该手机的功能和性能与其他品牌的手机是否具有明显优势。此外，我还需要了解该品牌的信誉和售后服务情况。如果广告中的信息与实际情况相符，且有良好的售后保障，那么可以考虑购买该手机。否则，该广告可能存在虚假宣传的成分，不值得购买。

5.论述题：

题型示例：请论述在消费过程中，如何运用广告知识保护自己的权益。

答案示例：在消费过程中，我们可以运用广告知识来保护自己的权益。首先，我们需要学会分辨广告的真实性和虚假性，避免受到虚假广告的欺骗。其次，我们可以了解广告法律法规，知道自己的权益受到法律的保护。当遇到虚假广告或者消费纠纷时，我们可以向相关机构投诉和举报，维护自己的合法权益。通过运用广告知识，我们可以更加明智地消费，保护自己的利益。内容逻辑关系①广告的定义和特点

重点知识点：广告是一种信息传播方式，通过各种形式向公众传递商品、服务或观念等信息。

词：信息传播、公众、商品、服务、观念

句：广告是一种信息传播方式，它通过各种形式向公众传递商品、服务或观念等信息。

②广告的基本类型

重点知识点：实物广告、口头广告、平面广告、电视广告等。

词：实物、口头、平面、电视、广告

句：广告的基本类型包括实物广告、口头广告、平面广告、电视广告等。

③分辨广告的真实性和虚假性

重点知识点：查看广告是否有权威认证、比较广告中的信息与实际情况是否相符、查找广告主的信誉和评价等。

词：真实、虚假、权威、认证、信誉、评价

句：分辨广告真实性和虚假性的方法有：查看广告是否有权威认证、比较广告中的信息与实际情况是否相符、查找广告主的信誉和评价等。

④批判性分析广告

重点知识点：学会从多角度分析广告，判断其目的和效果。

词：批判、多角度、分析、目的、效果

句：批判性分析广告的方法是学会从多角度分析广告，判断其目的和效果。

⑤树立正确的消费观念

重点知识点：理性对待广告，不被广告所左右，学会自我保护。

词：理性、对待、广告、自我保护

句：树立正确的消费观念要求我们理性对待广告，不被广告所左右，学会自我保护。

板书设计：

一、广告的定义和特点

-信息传播方式

-向公众传递商品、服务或观念等信息

二、广告的基本类型

-实物广告

-口头广告

-平面广告

-电视广告

三、分辨广告的真实性和虚假性

-查看广告是否有权威认证

-比较广告中的信息与实际情况是否相符

-查找广告主的信誉和评价

四、批判性分析广告

-从多角度分析

-判断其目的和效果

五、树立正确的消费观念

-理性对待广告

-不被广告所左右

-学会自我保护课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于广告的知识，包括广告的定义和特点、广告的基本类型、分辨广告的真实性和虚假性、批判性分析广告以及树立正确的消费观念。通过学习，我们了解了广告是一种信息传播方式，通过各种形式向公众传递商品、服务或观念等信息。广告的基本类型包括实物广告、口头广告、平面广告和电视广告。在分辨广告的真实性和虚假性时，我们可以查看广告是否有权威认证、比较广告中的信息与实际情况是否相符、查找广告主的信誉和评价等。批判性分析广告的方法是学会从多角度分析广告，判断其目的和效果。树立正确的消费观念要求我们理性对待广告，不被广告所左右，学会自我保护。

当堂检测：

1.判断题：

（1）广告是一种通过各种形式向公众传递商品、服务或观念等信