小小理财家选题指导课（教学设计）北师大版五年级下册综合实践活动

小小理财家选题指导课（教学设计）北师大版五年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课例选自北师大版五年级下册综合实践活动，属于“小小理财家”单元。该单元旨在培养学生对理财的兴趣，提高学生管理和规划自己财务的能力。本节课是该单元的第一课，主要内容是让学生了解基本的理财知识，学会制定简单的理财计划。通过本节课的学习，学生将能够掌握理财的基本概念，了解理财的重要性，以及学会制定基本的理财计划。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.财经素养：通过学习，学生能够理解理财的基本概念，掌握理财的基本方法，提高自己的财经素养。

2.逻辑思维：在制定理财计划的过程中，学生需要进行逻辑思考，分析自己的财务状况，合理规划自己的消费和储蓄，从而提高自己的逻辑思维能力。

3.自主学习：学生需要在课堂上自主学习，通过观察、实践、讨论等方式，掌握理财知识，提高自己的自主学习能力。

4.合作沟通：在小组讨论和分享的过程中，学生需要与同伴进行有效的沟通和合作，从而提高自己的合作沟通能力和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在生活中已经积累了一些关于金钱和消费的经验，他们可能知道一些基本的货币知识，如不同面额的货币、硬币和纸币的区别等。此外，他们可能也有过一些简单的储蓄经历，如将零花钱存放在储蓄罐中。但是，他们可能对更复杂的理财概念，如预算、投资和理财计划等了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，喜欢通过实践活动来学习新知识。他们具有较强的逻辑思维能力和一定的自主学习能力，能够通过观察、实践和讨论等方式，掌握新知识。此外，他们善于与同伴进行沟通和合作，喜欢通过小组活动来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习理财知识的过程中，学生可能对一些抽象的理财概念，如预算、投资和理财计划等理解起来比较困难。此外，他们在制定理财计划时可能缺乏实践经验，不知道如何将自己的消费和储蓄合理地结合起来。因此，教师在教学过程中需要给予学生足够的指导，帮助他们克服这些困难和挑战。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：在讲解理财的基本概念和知识时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，帮助学生理解并掌握理财的基本概念。

(2)讨论法：在制定理财计划和解决理财问题的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的合作沟通能力和自主学习能力。

(3)实践法：在学习理财知识后，教师可以组织学生进行实践活动，如模拟理财游戏等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的财经素养和逻辑思维能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与理财相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

(2)教学软件：教师可以运用教学软件，如互动教学软件、在线理财教育平台等，引导学生进行自主学习和探究，提高教学效果和效率。

(3)模拟理财工具：教师可以为学生提供模拟理财工具，如模拟股票交易软件、模拟投资组合等，让学生在虚拟环境中进行理财实践，提高他们的实践能力和财经素养。

(4)小组合作工具：教师可以利用小组合作工具，如在线合作平台等，组织学生进行小组讨论和合作，促进他们之间的交流和协作，提高团队协作能力。

(5)评价工具：教师可以使用评价工具，如学生表现评价表、小组评价表等，对学生在课堂上的学习表现和成果进行评价，了解他们的学习情况，为教学提供反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解理财的基本概念和知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习理财内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确理财教学目标和理财重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保理财教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习理财的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入理财学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的理财内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为理财新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解理财知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕理财问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验理财知识的应用，提高实践能力。

在理财新课呈现结束后，对理财知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对理财知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决理财问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与理财内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合理财内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习理财的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的理财内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的理财内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）理财书籍：推荐学生阅读《小狗钱钱》、《穷爸爸富爸爸》等理财书籍，让学生从更多的渠道了解和学习理财知识。

（2）理财文章：让学生阅读一些关于理财的文章，如《如何制定个人理财计划》、《理财观念的五大误区》等，帮助学生了解更多理财知识和技巧。

（3）理财视频：推荐学生观看一些优质的理财教学视频，如中央财经大学的公开课《个人理财规划与管理》、腾讯课堂的《理财入门教程》等，帮助学生更直观地学习理财知识。

（4）理财软件：推荐学生使用一些理财软件，如“挖财”、“随手记”等，让学生在实践中学习理财，提高自己的理财能力。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的生活实际，制定一个月的消费预算，并严格按照预算进行消费，培养学生的预算管理能力。

（2）让学生了解不同类型的投资工具，如股票、债券、基金等，并了解它们的风险和收益特点，提高学生的投资理财能力。

（3）让学生了解自己的消费习惯，找出其中的不合理消费，并努力改正，养成良好的消费习惯。

（4）让学生尝试投资模拟平台，如“模拟炒股”等，让学生在模拟的投资环境中学习投资，提高自己的投资能力。

（5）组织学生参加学校或社区举办的理财讲座或活动，让学生从实践中学习理财，拓宽视野。

（6）鼓励学生进行理财交流，如参加理财论坛、加入理财社群等，让学生与他人分享理财心得，共同提高理财能力。重点题型整理本节课的重点是让学生掌握理财的基本概念、知识和技能。以下是五个重点题型及其答案：

题型1：选择题

题目：以下哪项是理财的基本原则之一？

A.盲目跟风投资

B.分散投资风险

C.过度消费

D.节省开支

答案：B.分散投资风险

题型2：填空题

题目：理财的目的是________，使个人和家庭的财务状况达到________。

答案：理财的目的是合理管理财务，使个人和家庭的财务状况达到财务自由。

题型3：判断题

题目：理财只适用于有大量资金的人。

答案：错误。理财适用于所有人，无论资金多少，都可以通过理财来实现财务目标。

题型4：简答题

题目：请简要说明理财的基本步骤。

答案：理财的基本步骤包括：

1.确定财务目标

2.评估自身财务状况

3.制定理财计划

4.执行理财计划

5.定期检查和调整理财计划

题型5：应用题

题目：小华是一名五年级学生，他每个月有500元的零花钱。请帮助小华制定一个合理的理财计划。

答案：

1.小华首先需要确定自己的财务目标，例如为暑假旅行存钱或者购买一本心爱的书籍。

2.接下来，小华需要评估自己的财务状况，包括每个月的收入和支出。

3.然后，小华可以制定一个简单的理财计划，例如每个月存100元作为旅行基金，剩下的400元用于日常消费和购买书籍。

4.小华需要严格执行这个理财计划，每个月按照计划进行消费和储蓄。

5.最后，小华可以定期检查和调整自己的理财计划，根据实际情况进行调整。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，巩固理财的基本概念、知识和技能。

2.教师总结本节课的重点，强调理财的重要性和实际应用。

3.学生分享学习心得，交流理财经验和感悟。

当堂检测：

1.选择题：

(1)理财的目的是什么？

A.盲目跟风投资

B.分散投资风险

C.过度消费

D.节省开支

(2)以下哪个不是理财的基本原则？

A.理性消费

B.盲目跟风投资

C.分散投资风险

D.节省开支

2.填空题：

(1)请填写理财的定义：理财是指对个人或家庭的财务进行____________，以实现财务目标的过程。

(2)请填写理财的基本步骤：理财的基本步骤包括____________、____________、____________、_________