两位数加两位数（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

两位数加两位数（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级上册数学-两位数加两位数

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

教学内容以人教版三年级上册数学课本第47页例题及练习题为主，结合学生实际情况，通过以下步骤进行教学：

1.引导学生回顾加法的概念及计算方法，为新知识的学习做好铺垫。

2.通过例题，讲解两位数加两位数的计算方法，让学生在实际操作中掌握加法运算。

3.针对本节课内容，设计具有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

4.课堂总结，回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。

教学目标：

1.学生能够理解并掌握两位数加两位数的计算方法。

2.学生能够在实际问题中运用两位数加两位数的方法进行计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学方法：

1.采用启发式教学，引导学生主动思考、探索。

2.利用直观教具，如数字卡片、计算器等，帮助学生形象地理解两位数加两位数的计算过程。

3.组织小组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的沟通与协作能力。

评价方法：

1.课堂练习：观察学生在练习中的表现，检查其对两位数加两位数的掌握程度。

2.课后作业：布置相关作业，要求学生独立完成，以检验其对课堂所学知识的巩固情况。

3.学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过两位数加两位数的计算方法的学习，使学生能够理解并运用数学规律进行逻辑推理。

2.数据分析能力：让学生能够从实际问题中提取关键信息，运用数学方法对数据进行分析。

3.问题解决能力：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如购物时进行价格计算等。

4.数学建模能力：通过两位数加两位数的学习，使学生能够建立简单的数学模型，理解数学在实际生活中的应用。

5.数学交流能力：在课堂讨论和小组合作中，培养学生表述自己观点、倾听他人意见、进行有效沟通的能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能够应用到实际问题中。难点在于理解进位加法的原理和正确进行计算。

针对这些重点难点，我将采取以下解决办法：

1.利用教具和数字卡片，让学生直观地看到加法的运算过程，从而加深对进位加法的理解。

2.通过分步讲解和示范，让学生逐步掌握两位数加两位数的计算方法，并在实践中进行验证。

3.设计具有针对性的练习题，让学生在练习中反复巩固两位数加两位数的计算方法，并及时给予反馈和指导。

4.组织小组讨论和合作，让学生在交流中解决问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

5.对于学习有困难的学生，可以采取个别辅导的方式，耐心地帮助他们理解和掌握两位数加两位数的计算方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、电脑、数字卡片、计算器、练习本。

2.课程平台：人教版三年级上册数学课本第47页。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、练习题库。

4.教学手段：启发式教学、小组讨论、个别辅导、实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数加两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两位数加两位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两位数加两位数的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍两位数加两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数加两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数加两位数的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解两位数加两位数的定义，包括其计算方法和步骤。

详细介绍两位数加两位数的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数加两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数加两位数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数加两位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数加两位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数加两位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数加两位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数加两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数加两位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数加两位数的基本概念、计算方法和案例分析等。

强调两位数加两位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数加两位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两位数加两位数的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点是两位数加两位数的计算方法。具体包括以下几个方面：

1.两位数的定义：两位数是指由两个数字组成的数，其中第一个数字表示十位，第二个数字表示个位。

2.加法的概念：加法是一种基本的算术运算，将两个数相加得到一个和。

3.两位数加两位数的计算方法：

a.相同数位对齐：将两个两位数的数位对齐，从个位开始相加。

b.按位相加：从个位开始，将两个数位上的数字相加，如果和大于等于10，则向前进位。

c.进位加法：如果某一位相加大于等于10，则将进位加到下一位上。

4.进位的理解：进位是指当两个数位上的数字相加大于等于10时，将10分解为1和9，其中1加到下一位上，9作为当前位的和。

5.练习题类型：本节课的练习题主要包括口算练习、竖式计算练习和应用题练习等。

6.两位数加两位数在实际生活中的应用：例如购物时进行价格计算、填写表格时进行数据统计等。

7.两位数加两位数的计算方法的其他拓展：例如三位数加两位数的计算方法、多位数加法的计算方法等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生活实际情境，让学生能够更好地理解两位数加两位数的概念和应用，提高学生的学习兴趣。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.互动式教学：采用提问、解答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解难度：部分学生对于进位加法的理解存在困难，导致计算错误。

2.课堂参与度：部分学生在课堂上表现不够积极，对于课堂活动的参与度不高。

3.练习题设计：部分练习题设计过于简单，不能很好地检验学生对知识点的掌握程度。

（三）改进措施

1.针对学生理解难度问题，可以采取更加直观的教学方式，如使用数字卡片、计算器等工具，让学生通过实际操作来加深对进位加法的理解。

2.针对课堂参与度问题，可以采取分组讨论、小组竞赛等方式，激发学生的竞争意识和学习兴趣，提高课堂参与度。

3.针对练习题设计问题，可以增加一些具有挑战性的练习题，让学生在练习中不断提高自己的思维能力和解决问题的能力。同时，及时给予学生反馈，指导他们进行改正。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极回答问题，参与讨论，表现出对两位数加两位数的兴趣和热情。大部分学生能够跟上课堂节奏，理解两位数加两位数的计算方法。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极参与，提出自己的观点和解决方案。从讨论成果来看，学生对两位数加两位数的理解和应用能力有所提高。

3.随堂测试：通过随堂测试，大部分学生能够正确完成两位数加两位数的计算题，表现出对知识的掌握情况较好。但也有一部分学生在解决实际问题时，仍然存在计算错误和理解困难的情况。

4.课后作业：从课