吉林省双辽市王奔镇中学七年级地理下册 8.3 撒哈拉以南的非洲教案 （新版）新人教版

吉林省双辽市王奔镇中学七年级地理下册8.3撒哈拉以南的非洲教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《吉林省双辽市王奔镇中学七年级地理下册》中的8.3节“撒哈拉以南的非洲”。教学内容主要围绕撒哈拉以南非洲的自然地理特征、气候特点、资源与经济活动以及人口与文化等方面展开。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，例如地球的运动、地理坐标等，并了解了亚洲和欧洲的地理特征。在此基础上，本节课将帮助学生拓展对非洲大陆的认识，特别是撒哈拉以南地区的地理概况，加深对世界地理多样性的理解。通过与教材内容的紧密结合，使学生能够将所学知识进行有效迁移，提高地理学科素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过对撒哈拉以南非洲地理特征的学习，提升学生的地理空间感知能力，使其能够理解和分析不同地区的自然环境特点及其对人类活动的影响。同时，通过研究该地区的人口、经济和文化，增强学生的人文关怀和全球观念，培养其对多元文化的尊重和包容。此外，课程将引导学生运用地理知识与技能，如地图阅读与分析，提高解决问题的能力，促进其批判性思维和创新意识的养成。通过这些核心素养的培养，助力学生在全球化背景下形成良好的地理学科素养和终身学习能力。重点难点及解决办法重点：撒哈拉以南非洲的自然地理特征、气候类型及其对人类活动的影响，以及该地区的主要经济活动和文化特点。

难点：理解非洲地理位置的重要性，掌握复杂的气候分布规律，以及分析经济发展与文化传承的关系。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动态地图和气候模型，帮助学生直观理解非洲地理位置和气候特征。

2.采用案例教学法，通过具体实例分析非洲特定地区的经济活动和文化特点，如探讨撒哈拉以南非洲的农业、矿产资源开发等。

3.设计小组讨论活动，让学生合作探究非洲面临的挑战与机遇，从而加深对重点难点的理解。

4.提供实地考察或模拟实验的机会，如模拟撒哈拉以南非洲的气候条件，让学生在实践中学习和掌握相关知识。

5.创设互动问答环节，鼓励学生提问并解答疑惑，及时反馈学习情况，针对性地解决个别学生的理解难点。教学资源1.硬件资源：投影仪、计算机、白板、地理教学挂图、非洲地形模型。

2.软件资源：《吉林省双辽市王奔镇中学七年级地理下册》教科书、教学PPT、地理信息系统软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：多媒体教学视频、非洲地理特征与经济活动互动课件。

5.教学手段：案例教学、小组讨论、问答互动、模拟实验、实地考察（校园环境或周边地区）。

6.辅助材料：非洲文化及经济活动相关图片、地图、统计图表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撒哈拉以南非洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道撒哈拉以南的非洲有哪些特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于撒哈拉以南非洲的自然风光、野生动物和人文景观的图片或视频片段，让学生初步感受非洲大陆的魅力。

简短介绍撒哈拉以南非洲的地理位置、自然资源和人文背景，为接下来的学习打下基础。

2.撒哈拉以南非洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撒哈拉以南非洲的基本概念、自然地理特征和人文环境。

过程：

讲解撒哈拉以南非洲的定义，包括其地理位置、气候类型、地形特点等。

详细介绍撒哈拉以南非洲的自然环境、经济活动和文化特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解撒哈拉以南非洲的自然环境对人类活动的影响。

3.撒哈拉以南非洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撒哈拉以南非洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的撒哈拉以南非洲案例进行分析，如热带雨林的保育、南非的金矿开采等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解撒哈拉以南非洲的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论撒哈拉以南非洲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与撒哈拉以南非洲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撒哈拉以南非洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撒哈拉以南非洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括撒哈拉以南非洲的基本概念、自然地理特征、案例分析等。

强调撒哈拉以南非洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于撒哈拉以南非洲的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《非洲的自然奇观》介绍非洲大陆独特的自然景观和生物多样性。

-《非洲的经济发展》探讨非洲国家的经济现状、挑战和未来发展。

-《非洲文化多样性》深入分析非洲大陆多样的文化传统和艺术表现形式。

-《非洲的独立运动》回顾非洲国家独立的历史过程及其对现代非洲的影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆资源或网络资料，研究非洲某个国家的地理特征、经济发展和文化遗产。

-组织学生参与模拟联合国活动，讨论非洲面临的某一具体问题，如环境保护、资源管理或教育改善。

-让学生采访学校内或社区中的非洲留学生，了解他们的生活经历和文化背景。

-布置研究性学习任务，要求学生制作关于撒哈拉以南非洲的专题报告或展示，涵盖地理、经济、文化等多方面内容。

-鼓励学生参加学校或地方组织的非洲文化周活动，通过参与互动体验，加深对非洲文化的理解。课后作业1.地理特征描述题：

请描述撒哈拉以南非洲的主要气候类型及其对当地生活的影响。

答案示例：

撒哈拉以南非洲主要有热带雨林气候、热带草原气候和部分沙漠气候。热带雨林气候区全年高温多雨，适宜农业生产，是非洲的主要粮食产区之一。热带草原气候区干湿季分明，适宜畜牧业发展，同时也是非洲野生动物的重要栖息地。沙漠气候区气候干燥，生活条件艰苦，但对矿产资源开发有一定影响。

2.分析题：

分析撒哈拉以南非洲的一个国家如何利用其自然资源促进经济发展。

答案示例：

以南非为例，该国利用丰富的矿产资源，特别是金、铂等贵金属，发展了矿业经济。矿业是南非经济的重要支柱，为国家提供了大量的就业机会和外汇收入。

3.应用题：

请结合撒哈拉以南非洲的自然地理特征，设计一个可持续发展的农业项目。

答案示例：

在撒哈拉以南非洲的草原气候区，可以发展节水灌溉农业。通过利用当地水资源，如河流、湖泊或地下水，采用滴灌、喷灌等节水技术，种植适宜的作物，如玉米、小麦等。同时，结合畜牧业，发展循环农业，提高土地利用率。

4.案例研究题：

研究撒哈拉以南非洲的一个文化现象，如音乐、舞蹈或节日，并分析其对当地社会的影响。

答案示例：

以尼日利亚的约鲁巴族为例，他们的“鼓乐”文化在当地社会中具有重要地位。鼓乐不仅是音乐形式，还承载着传递信息、庆祝节日、宗教仪式等多重功能。鼓乐文化增强了社区的凝聚力，促进了文化传承，也为当地的旅游业带来了经济效益。

5.论述题：

论述撒哈拉以南非洲在全球化背景下所面临的机遇与挑战。

答案示例：

撒哈拉以南非洲在全球化背景下面临的机遇包括：国际市场对资源的需求增加，带动了当地资源型经济的发展；国际合作项目和技术援助，促进了基础设施建设和教育卫生等领域的发展。挑战则包括：资源依赖型经济易受国际市场波动影响；全球化带来的文化同质化压力，可能削弱当地文化的多样性；环境保护和可持续发展方面的挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。

-观察学生在课堂上的注意力，确保他们对教学内容保持兴趣。

-学生对非洲地理特征、经济活动和文化特点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组对撒哈拉以南非洲案例分析的深度和广度。

-检查小组讨论成果的准确性和创新性。

-评估学生在小组中的合作和沟通能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括填空题、简答题和论述题，以检验学生对课堂知识的理解和应用。

-测试内容涵盖撒哈拉以南非洲的自然地理、经济活动和文化特色等关键知识点。

-根据测试结果，分析学生的知识盲点和教学难点，为后续教学提供依据。

4.课后作业：

-评估学生完成的地理特征描述、分析题、应用题等作业的质量。

-检查学生是否能够独立思考和运用所学知识解决实际问题。

-指出作业中的共性问题，进行针对性的讲解和辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂和作业中的表现，给予及时的正面评价和建设性反馈。

-与学生进行一对一交流，了解他们的学习困惑和需求。

-定期总结教学效果，调整教学策略，以提高教学质量和学生学习成效。板书设计①重点知识点：

-撒哈拉以南非洲的地理位置

-主要气候类型：热带雨林、热带草原、沙漠

-自然资源与经济活动：矿产、农业、畜牧业

-文化特点：音乐、舞蹈、节日、语言

②关键词：

-地理特征

-气候影响

-经济发展

-文化多样性

③重点句：

-"撒哈拉以南非洲是多元文化的大熔炉。"

-"气候条件决定了该地区的经济活动和人类生活方式。"

-"矿产资源的开发对非洲国家经济有着重要影响。"

板书设计示例：

```

撒哈拉以南非洲

├──地理位置

│└──非洲大陆的南部

├──气候类型

│├──热带雨林

│├──热带草原

│└──沙漠

├──经济活动

│├──农业

│├──畜牧业

│└──矿产开发

└──文化特点

├──音乐

├──舞蹈

├──节日

└──语言

```

板书设计采用清晰的层级结构，突出重点，通过简洁的图形和线条，增加艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆撒哈拉以南非洲的相关知识。教学反思与总结在教学总结方面，我认为学生在本节课上取得了显著的进步。他们对撒哈拉以南非洲的地理特征、经济活动和文化特点有了更深入的理解。通过案例分析和小组讨论，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高了他们的分析问题和解决问题的能力。同时，通过课堂展示和讨论，学生的表达能力和团队合作能力也得到了锻炼和提升。

然而，