吉林省长春九年级历史上册 活动科三：我看拿破仑教案 新人教版

吉林省长春九年级历史上册活动科三：我看拿破仑教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《吉林省长春九年级历史上册活动科三：我看拿破仑教案新人教版》是一份针对初三学生的历史教学教案，内容主要围绕拿破仑的一生及其对法国历史的影响展开。通过本节课的学习，使学生了解拿破仑的主要事迹，认识他在法国历史中的重要地位，以及他对外战争对欧洲的影响。通过对拿破仑的评价，培养学生的批判性思维和价值观。教学内容紧密联系课本，以符合教学实际，提高学生的学习效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史素养、批判性思维和价值观。通过学习拿破仑的一生，使学生掌握一定的历史知识，提高历史素养。同时，通过分析拿破仑的功过，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使其能够在评价历史人物时，有自己独到的见解。此外，通过对拿破仑的评价，引导学生树立正确的价值观，认识和平、民主、法治的重要性，培养其为建设社会主义现代化国家而努力奋斗的志向。重点难点及解决办法本节课的重点是拿破仑的主要事迹和对法国历史的影响，难点是对拿破仑的评价。

为了解决这一重点，可以通过多媒体展示、历史文献阅读、小组讨论等多种方式，使学生全面了解拿破仑的事迹，从而加深对其历史地位的理解。

对于难点，可以采取以下策略：1.提供多元视角：通过展示不同的历史观点，使学生认识到对拿破仑的评价并非单一，而是有多种角度和立场。2.引导学生进行批判性思考：通过小组讨论、辩论等形式，鼓励学生从不同角度审视拿破仑的功过，培养其独立思考和判断的能力。3.情感态度的引导：通过对拿破仑事迹的深入了解，引导学生认识到战争给人民带来的痛苦，强调和平、民主、法治的重要性，培养其正确的价值观。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于系统介绍拿破仑的主要事迹和对法国历史的影响；讨论法用于引导学生从多元视角评价拿破仑；案例研究法则通过深入分析拿破仑的战争政策，使学生理解其对欧洲历史的影响。

2.设计具体的教学活动：为增强学生参与和互动，将组织小组讨论、角色扮演和实验等活动。小组讨论让学生分享对拿破仑的评价，角色扮演则让学生站在不同历史角色的立场思考问题，实验则可以通过模拟战争游戏，让学生感受战争对人民的痛苦。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、历史文献视频和战争模拟游戏等多种教学媒体。多媒体课件用于展示拿破仑的事迹和战争情况，历史文献视频让学生更直观地了解当时的历史背景，战争模拟游戏则有助于学生深入体验战争的影响。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放拿破仑时期的战争音乐，让学生感受当时的战争氛围。

-问题提出：引导学生思考拿破仑为何能在法国历史上留下深刻印记。

2.讲授新课（15分钟）

-系统介绍拿破仑的主要事迹，如雾月政变、民法典颁布、战争征服等。

-强调拿破仑对法国历史的影响，如建立法兰西第一帝国、推动法国现代化等。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：让学生分享对拿破仑的评价，从多元视角审视其功过。

-角色扮演：学生扮演拿破仑及其时代的人物，进行情景模拟，深入理解其内心世界。

4.巩固练习（5分钟）

-战争模拟游戏：让学生通过模拟战争，感受战争对人民的痛苦，培养其批判性思维。

-课堂提问：针对本节课的内容，进行课堂提问，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结拿破仑的一生及其对法国历史的影响，强调其重要地位。

-拓展思考：引导学生从价值观角度，思考拿破仑的功过，培养其正确的价值观。

总计用时：40分钟

剩余5分钟用于课堂反馈和布置作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读拿破仑相关的历史文献，如《拿破仑法典》、《拿破仑战争回忆录》等，以深入了解拿破仑的事迹和思想。

-影视作品：推荐学生观看与拿破仑相关的影视作品，如《拿破仑》、《拿破仑的滑铁卢》等，以形象生动地了解拿破仑的历史形象。

-网络资源：推荐学生浏览一些与拿破仑相关的历史网站，如“拿破仑历史博物馆”网站，以获取更多关于拿破仑的历史资料。

2.拓展建议：

-深入研究拿破仑的战争政策：建议学生深入研究拿破仑的战争政策，了解其对法国和欧洲历史的影响，培养其历史分析能力。

-比较拿破仑与其他历史人物：建议学生比较拿破仑与其他历史人物，如华盛顿、凯撒等，以了解不同历史人物的贡献和影响，培养其批判性思维。

-参观历史博物馆：建议学生参观当地的历史博物馆，观看拿破仑时期的历史文物，以更直观地了解当时的历史背景。

-开展历史主题班会：建议学生开展以拿破仑为主题的历史班会，分享彼此的学习心得和感悟，提高其历史素养。

-撰写历史小论文：建议学生撰写关于拿破仑的历史小论文，从不同角度分析其生平事迹和对历史的影响，培养其历史写作能力。

拓展资源的选择和推荐应根据学生的兴趣和实际情况进行调整，以提高学生的学习积极性和效果。同时，教师应关注学生在拓展学习过程中的问题，给予及时的指导和帮助。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问方式了解学生对拿破仑事迹和影响的掌握情况，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度，是否积极投入讨论、角色扮演等教学活动。

-测试：通过课堂小测验或者小组竞赛，测试学生对拿破仑相关知识的掌握程度。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生关于拿破仑的历史小论文、战争模拟游戏报告等作业，给出具体评价和建议。

-作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价，指出其优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

3.综合评价

-课堂表现：结合学生在课堂上的提问、讨论、角色扮演等环节的表现，对其历史素养、批判性思维和价值观进行综合评价。

-作业完成情况：评价学生作业的完成质量、创新性和对知识点的掌握程度。

-拓展学习：了解学生拓展学习的情况，如历史文献阅读、影视作品观看等，鼓励学生积极开展拓展学习。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣拿破仑的主要事迹、对法国历史的影响以及评价等教学内容，帮助学生理解和掌握重点知识。

2.结构清晰：板书应分为引入、主体和总结三个部分，分别对应拿破仑的事迹介绍、影响分析和对他的评价。

3.简洁明了：板书应突出重点，准确精炼地概括拿破仑的一生及其历史地位，避免冗余的信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用图表、图片等形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发思考：板书设计应包含一些问题，引导学生思考和讨论，培养其批判性思维和价值观。

示例板书设计：

拿破仑的一生

引入：拿破仑的崛起

-雾月政变

-法兰西第一帝国建立

主体：拿破仑的事迹与影响

-民法典颁布

-战争征服

-法国现代化推动者

-多元视角

-功与过的权衡

-价值观的引导教学反思今天的课堂氛围总的来说是活跃的，学生们对于拿破仑的事迹和影响表现出浓厚的兴趣。在小组讨论和角色扮演环节，我看到了学生们积极思考和参与的热情，这是一个很好的现象。

在讲授新课时，我尽力以简洁明了的方式呈现拿破仑的主要事迹和对法国历史的影响，希望学生们能够更好地理解和掌握。通过课堂提问和小测验，我发现学生们在拿破仑的事迹和影响方面掌握得比较好，但在评价拿破仑的问题上，我发现有些学生还存在一些困惑，这让我意识到在下一个班级教学中，我可能需要更加深入地引导学生们思考和讨论。

在使用教学媒体方面，我觉得多媒体课件和战争模拟游戏都很好地激发了学生的学习兴趣，学生们在模拟战争中深刻体会到了战争对人民的痛苦，这对培养他们的批判性思维和价值观起到了积极的作用。

但在今天的教学中，我也发现了一些需要改进的地方。首先是我在课堂上的节奏控制得不够好，有时候学生们讨论得过于热烈，导致教学进度有些拖延。在下一个班级，我需要更好地控制课堂节奏，确保教学内容能够按计划进行。其次，我觉得在评价学生们的问题上，我可能需要更加细致和深入，不仅仅停留在对错上，更要关注学生们思考的过程和深度。课后作业为了巩固本节课所学的知识，培养学生的历史素养和批判性思维，布置以下课后作业：

1.请你结合课本内容，总结拿破仑的主要事迹和对法国历史的影响。

答案：拿破仑的主要事迹包括雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布民法典、战争征服等。他对法国历史的影响主要体现在建立现代法律体系、推动法国现代化、扩大法国领土等方面。

2.请你从多元视角出发，评价拿破仑的功与过。

答案：拿破仑的功绩包括建立现代法律体系、推动法国现代化、改革税收和教育和军事制度等。他的过犯包括战争征服给欧洲带来的破坏、个人崇拜和独裁统治等。

3.请你分析拿破仑战争政策的特点和对法国及欧洲历史的影响。

答案：拿破仑战争政策的特点包括积极扩张领土、推行拿破仑法典、实行军事独裁等。他的战争政策对法国和欧洲历史产生了深远影响，一方面推动了法国的现代化进程，另一方面也给欧洲带来了巨大的破坏和长期的影响。

4.请你结合拿破仑的事迹和影响，谈谈你对英雄人物的价值观的看法。

答案：英雄人物如拿破仑，他们在历史进程中起到了重要作用，但同时也存在争议。评价英雄人物时，应从多元视角出发，既要看到他们的贡献，也要认识到他们的局限性，从而形成客观、全面的评价。

5.请你撰写一篇关于拿破仑的小短文，可以从他的生平、事迹、影响等方面进行撰写