人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 4 《白桦林好地方》 ︳教案

人民音乐出版社四年级下册题目：白桦林好地方一、教材分析：这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词和曲调的完美结合，即刻在人们的眼前展现出水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色，令人心旷神怡，久久难忘。全曲由“61235”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“613”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。二、教学目标：１、在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣，唤起对家乡的热爱和对童年美好生活的珍爱之情。２、能用稳定的节奏，有感情的演唱歌曲《白桦林好地方》.3、尝试、指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。三、教学重点：节奏稳定并有感情地演唱歌曲。四、教学难点：掌握“f”“mp”力度记号，并在歌曲演唱中正确的表现力度的变化。五、教学准备：钢琴为诗歌《童年》准备的钢琴曲《童年》ppt六、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入教师深情朗诵诗歌《童年》童年，是一副迷人的画，勾勒出我们多少有趣的故事；童年，是一首婉转动听的歌，唱出我们多少纯真美好的幻想；童年，是在稻田里拾得的那一串稻穗；童年，是把日子谱成一串串音符；童年啊，是在时光的河流里，沉积成粒粒珍珠在静寂的夜晚把它精心穿串成闪光的项链亮丽我整个心身。师：每个人都有自己的童年，在童年里会有许多值得回忆的往事，同学们，现在的时光就是你们的美好童年，在你的身边都有哪些你觉得有趣的事让你难忘的事。

生：（夏天的时候把牵牛花编成花环戴在头上、和爸爸妈妈去旅游看到大海、在学校的小树林给蚕采桑叶....）师：同学们你们的童年发生的事情非常有趣，尤其是发生在学校小树林里的事情，但是有一个加拿大的小朋友，在他的童年里最难忘的却是家乡的那一片白桦林，让我们一起去美丽的白桦林瞧一瞧吧！教师并ppt展示白桦林、麋鹿、山峦、湖水等景物。并介绍白桦林：白桦林高达20-40米，寿命一般为150-250年，树身笔直耸立，腰围纤细，宛如披着白纱的少女，每个不同的季节，都有着独特的美。白桦林里生长着海狸、麋鹿、周围还有湖泊、山峦，这些美丽的自然景色真令人心旷神怡呀。师：白桦林美不美？生：美。师：白桦林真是一个好地方呀。下面咱们就来学习歌曲《白桦林好地方》1、初听师：让我们闭上眼睛静静的来聆听一下这首《白桦林好地方》(感受歌曲的内容和情感)师：在聆听过程中来想象一下白桦林美丽的画面，想想歌曲表达了作者怎样的感情？2、教师范唱白桦林真是一个好地方呀，那里的景色让人久久难忘，尤其是最后的衬词“蓬得得蓬蓬”（教师顺便范唱最后一句）模拟了军鼓的敲击，别具特色。老师禁不住都要放声赞美白桦林了。3、你们知道歌曲的节拍是什么吗？2/2拍师：2/2拍是一强一弱的规律，接下来老师想和大家一起做个游戏，用第一段歌词，边打拍子，边有节奏的朗诵歌词，我朗诵一句，你们接下一句试一试。4、师生交换朗诵。5、剩下的两段歌词分男女生完成朗诵。6、教师范唱曲调。要求学生找一找歌曲中相似的旋律，唱一唱。7、完整的跟琴唱会歌谱，重点指导学生唱准结束句最后4小节旋律的时值。8、填词歌唱第一段。师：这里的“蓬得得蓬蓬

蓬得得蓬蓬…..”听一听老师来唱一唱师：同学们想象下，一列火车穿梭在树林中，渐渐远去，那火车的声音会怎么样？生：减弱“mp”（中弱）师：那让我们一起来唱一唱。师：大家瞧瞧最后两个“蓬”要唱几个拍子？（老师通过“拍掌”使同学们生动的理解）。9、完整演唱第一段歌词10、师：歌曲还有二三段歌词，同学们自己来试着唱一唱11、完整演唱第二、三段歌词师:如果你是加拿大人，向别人介绍自己的家乡的白桦林，会用怎样的情绪唱？（自豪的情绪唱)11、完整演唱歌曲带着对家乡美景的喜爱和赞美之情演唱歌曲，并用力度记号来表现歌曲的意境。（歌曲开始用“f”表达对家乡的赞美和喜爱，在最后7小结用“mp”作渐远处理，表现渐渐远去的脚步声......）七、创编活动：师：同学们，我想问问，你们的家乡在哪里？你的家乡有些什么值得骄傲的地方？向我们介绍一下好吗？生：自由回答。师：你能试着把这首歌改编成歌唱你自己家乡的歌吗？生创编歌词教师指导：分小组展示创编成果表演唱，师生共同对展示成果进行评价。八