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文档简介

粉刷匠教学理念：音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值，而美包括直观的形态美，内涵丰富的情态美，以及内蕴于音乐形态深层的意态美，更有由于地域、民族差异而产生的风格美。在《粉刷匠》这一课中，我通过律动让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美；又在学生的自我总结中提炼“爱劳动”的情感美等等。在这些活动中，更重要的是我们的学生能通过自身的感受、体验、想象和创造而获得情感审美上的升华，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。教材分析：《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用优美的声音，按照节奏有表情地演唱歌曲。

2、感受劳动的愉快。教学重点：按照节奏有表情地演唱歌曲。教学难点：感受劳动的愉快。教学用具：多媒体、《粉刷匠音乐》、铃鼓、木琴、盆子、帽子、毛巾。教学过程：一、猜谜语引入主题今天我们要做一个猜谜语的游戏：（出示白板）两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。（打一人体部位器官）请同学们回答。师：手在我们的生活中会做些什么了，请同学们回答（出示白板图片）师总结：生活中离不开我们的双手，除了小朋友说的这些之外，还可以做很多很多的事情，那接下来就让我们一起来听听这首歌歌词中的小朋友用它的小手做了什么。播放歌曲《粉刷匠》请同学们分享歌曲中的小朋友用它的小手做了什么（粉刷房子）引出板书《粉刷匠》四二拍，波兰儿歌。三、学习四二拍的节奏，强弱规律（用肢体动作和乐器演奏）师：四是指以四分音符为一拍，二是指每小节两拍，每小节的第一拍是强迫，第二拍是弱拍，是循环重复的。师做示范一起用肢体动作和乐器演奏四二拍的节奏，从而使创编肢体动作和乐器演奏。四、学习《粉刷匠》歌曲。1、师：领读歌词，请同学们读。2、师：演唱简谱，同学们欣赏。3、师：教学生们演唱，做律动。4、师带领学生跟音乐演唱,做律动。5、请同学们表演唱，请男生，女生表演唱。

6、

唱了歌曲，我们知道了粉刷匠在粉刷房子的时候发生了什么事（请同学们回答：不小心弄脏了自己鼻子）师总结：但他还是不拍脏，不怕累的劳动，我们应该学习他的这种优秀品质。五、

请学生扮演粉刷匠，体验劳动的快乐，边歌唱边劳动。布置作业:周末在家做至少一件家务，比如说：扫地，擦桌子，洗杯子等等，下次课上大家一起来讨论。总结:这一节课我们学唱了歌曲《粉刷匠》学习了四二拍的强弱规律，学习了粉刷匠不怕脏不怕累的优秀品质，那我们在生活中应该用我们的小手去做一些力所能及的事情，去帮助我们身边需要帮助的人，做一位爱劳动的好孩子。板书设计:粉刷匠1=G2/4波兰儿歌教学反思：今天我们学唱了歌曲《粉刷匠》旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合边表演变歌唱

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