人教版 五年级上册音乐 第五单元 唱歌 真善美的小世界｜教案_第1页
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文档简介

《真善美的小世界》教学设计教学目标（１）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。（２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。（３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。教学重点引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。教学难点学会使用反复记号和乐器合奏练习教具准备多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器教学过程动感火车创情境师：孩子们，乘坐真善美号的小列车马上就要出发了。（配上音乐）好，孩子们，坐好了吗？咱们马上就要到站了。瞧瞧，小火车把咱们带到了什么地方？（出示迪士尼乐园的图片）生：我们来到了迪士尼乐园师：迪士尼乐园是孩子们玩乐的天堂，这里有惊险的过山车，有华丽的旋转木马，有刺激的海盗船，有绚丽的摩天轮。这里不仅能让我们享受到游乐设施带给我们的快乐，还能拥有一群特殊朋友的陪伴，如······（出示图片）美国作曲家谢尔曼还专门写了一首赞美它的歌曲，（板书课题）想听吗？一起来听听，（音乐）师带着孩子们拍手孩子们，听完有什么感受？（快乐）从你们的拍手中我感受到了这份快乐，想学吗？走进通话探新知1.咱们先来聆听第一段（师弹电子琴）接下来，我弹一句，你们跟着唱一句。那你们现在能听着伴奏唱一遍吗？试试这一段的旋律让我们感受到了快乐2.学习第二段下面这段音乐又给我们什么样的感受呢？（弹B段）这段旋律跟前面唱的一样吗？（旋律不同）师：这段旋律起伏小，旋律舒展，给我们带来优美的感受，你们能跟着唱出这种优美的感受吗？学生学唱第二段谁能带上动作唱一唱来到这么美的迪士尼乐园，先是快乐的，后是舒展的，我们连起来感受一下，（齐唱A，B两段）3，认识反复记号孩子们，音乐到这结束了吗？听听（出示D,C）这是反复记号，引导学生认识师：反复了那一段？生：反复了第一段，师：那也给我们带来什么样的感受呢？（出示旋律）旋律有变化吗？所以也给我们带来快乐的感受4，小结那这首曲子分为几部分？板书这就是这首曲子的结构：ABA三段体现在就让咱们配上动作完整地来表现这首歌吧！（音乐）走向生活融发展孩子们，在这真善美的小世界里玩得开心吗？是啊，这里到处充满着友谊的阳光，人们共同感受着生活的欢乐和美好，我们在生活中也要用真善美的方式来对待身边的每一个人！孩子们，随着时间的流逝，我们的课堂也将接

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