小学四年级课后服务：scratch少儿编程 二阶第17课：认识祖国

小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶第17课：认识祖国科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶第17课：认识祖国教材分析本节课选自小学四年级课后服务scratch少儿编程二阶课程，第17课“认识祖国”。教材以我国丰富的地理、文化为主题，通过设计有趣的编程项目，让学生在动手操作中学习编程知识，同时加深对我国各地风土人情的了解。课程内容与课本紧密关联，结合四年级学生的认知水平，引导学生在实践中掌握编程技能，提高解决问题的能力。本节课旨在让学生运用已学的scratch知识，以编程的方式表达对祖国的热爱，培养他们的国家意识和文化自信。核心素养目标分析本节课以“认识祖国”为核心，旨在培养学生以下几方面的核心素养：信息素养、创新素养、责任担当素养和家国情怀素养。首先，通过Scratch编程的学习与操作，提高学生获取、分析、处理和传递信息的能力，培养他们的信息素养。其次，鼓励学生在项目设计中发挥创意，解决问题，培养他们的创新思维和创新能力，提升创新素养。

在责任担当方面，本节课强调学生在团队合作中的分工与协作，培养他们负责任、勇于担当的态度。同时，通过了解祖国的地理、文化知识，引导学生树立正确的国家观念，增强家国情怀，激发他们对祖国的热爱之情。

此外，本节课还关注学生跨学科素养的培养，将编程与地理、历史等学科知识相结合，提高学生的综合运用能力。整体而言，本节课紧密结合课本内容，关注学生核心素养的提升，有助于他们全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.掌握运用Scratch进行简单动画制作的技巧。

2.结合地理、文化知识，创作出富有创意的“认识祖国”主题编程作品。

难点：

1.将复杂的地理、文化知识融入编程项目中。

2.在团队合作中，学生之间的沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，教师将通过直观的演示和分步骤指导，帮助学生掌握Scratch编程技巧。同时，设计不同难度级别的任务，让学生在实践中逐步提升技能。

-通过示例教学，逐步分解动画制作过程，让学生跟随操作，确保理解。

-提供丰富的素材库，方便学生选取合适的元素进行创作。

2.针对难点，教师将采用以下策略：

-利用思维导图等工具，帮助学生梳理和记忆地理、文化知识，使其在编程时能更好地运用。

-创设情境，激发学生的兴趣，鼓励他们通过角色扮演等方式，加深对知识的理解和应用。

-在团队合作中，教师将扮演协调者角色，引导学生进行有效沟通，并提供必要的技术和情感支持。

-组织团队间的分享和评价，促进学生之间的相互学习，提高团队协作能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的Scratch编程教材，包括课本和配套练习册。

-提供与“认识祖国”主题相关的教材内容，如地理、文化知识介绍，以便学生在编程时参考。

2.辅助材料：

-准备中国地图高清图片，标出各省市的地理位置，以便学生了解和选择自己感兴趣的地区进行编程创作。

-收集与各省市区文化特色相关的图片、图表和视频资料，如地标建筑、传统节日、民间艺术等，丰富学生的学习资源。

-搜集一些优秀的Scratch编程案例，供学生参考和借鉴，激发他们的创作灵感。

3.实验器材：

-确保计算机设备的正常运行，每位学生都能使用Scratch软件进行编程操作。

-准备投影仪、音响设备等，用于展示教师示范和播放多媒体资源。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区和操作区。

-教学区：设置讲台和投影仪，便于教师讲解和示范。

-讨论区：分组布置座位，每组配备一张白板或大白纸，方便学生进行头脑风暴和讨论。

-操作区：确保计算机设备布局合理，学生之间有足够的空间进行操作，同时保持良好的网络环境。

5.其他资源：

-准备在线资源链接，如国家地理信息网站、文化专题网站等，为学生提供更多学习途径。

-设计学习任务单，引导学生明确学习目标和任务，便于他们有针对性地进行学习和创作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识祖国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何了解和表达对祖国的热爱的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何运用Scratch编程来表达我们对祖国的认识与热爱。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Scratch编程在表达主题方面的基本概念。Scratch是一种图形化编程语言，它能帮助我们通过动画和游戏等形式，生动地展现我们对祖国的了解和情感。它是连接我们的创意与技术的桥梁，具有重要的教育意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用Scratch编程制作出富有创意的“认识祖国”主题作品，以及它如何帮助我们更好地传达情感和知识。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动画制作技巧和融入地理文化知识的重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和逐步引导，帮助学生理解如何将抽象的知识转化为具体的编程元素。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“认识祖国”相关的实际问题，并规划编程作品的主题和内容。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动画制作操作。这个操作将演示如何使用Scratch编程来实现动画效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动画作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将地理文化知识融入Scratch编程作品”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品设计思路。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Scratch编程在表达“认识祖国”主题方面的应用，通过实践活动和小组讨论加深了对编程与地理文化知识结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试用编程表达自己的思想和情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国地理百科全书》、《中国文化常识》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解中国的地理、历史和文化知识，为编程创作提供丰富的素材。

-视频资料：推荐观看《美丽中国》、《走遍中国》等纪录片，让学生通过视觉影像感受中国的自然风光和人文景观，激发他们对祖国的热爱和创作灵感。

-线上资源：引导学生利用图书馆数据库、数字教育资源等线上资源，查阅与“认识祖国”相关的图文资料和案例，以丰富他们的知识储备。

-实地考察：鼓励学生在课后参与社区、学校组织的地方文化考察活动，亲身体验和收集地方特色文化信息，为编程作品增添真实性和趣味性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中关注地理、文化相关的新闻和故事，将有趣的发现融入Scratch编程作品中，使作品更具时代感和生活气息。

-建议学生多参加编程社区的活动，与其他编程爱好者交流学习，分享创意和经验，提高自己的编程技能。

-引导学生尝试将Scratch编程与其他学科知识相结合，如数学、科学等，开展跨学科项目学习，提升解决问题的综合能力。

-鼓励学生进行自主学习和探索，可以围绕“认识祖国”主题，选择一个感兴趣的领域深入学习，形成专题研究报告或编程项目。

-建议家长参与学生的学习过程，与孩子一起查阅资料、讨论编程创意，增进亲子关系，同时提高孩子的学习兴趣。教学反思与总结在这次“认识祖国”的Scratch编程教学中，我尝试将地理文化知识与编程技能相结合，让学生在动手实践中感受祖国的魅力。整个教学过程中，我注意观察学生的学习反应和参与程度，有一些深刻的体会和反思。

教学过程中，我意识到引导学生将抽象的地理文化知识具体化、形象化的重要性。通过Scratch编程，学生能将他们对祖国的理解以动画、游戏等形式展现出来，这既锻炼了他们的编程技能，也加深了对祖国文化的认识。但同时，我也发现部分学生在将知识转化为编程元素时存在困难，这说明我在教学中还需更加关注学生的实际操作能力和创新思维的培养。

在情感态度方面，我注意到学生们对“认识祖国”这一主题表现出很高的热情，他们乐于分享自己的作品，展示对祖国的热爱。这让我深感欣慰，也证明了我的教学策略在一定程度上取得了成功。然而，我也发现个别学生在团队合作中积极性不高，这提醒我在今后的教学中要更加关注学生的个体差异，激发每个学生的潜能。

针对教学中存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在讲授编程技能时，更多地采用案例教学和现场演示，让学生在实际操作中掌握方法，提高解决问题的能力。

2.加强团队合作指导，鼓励学生相互交流、分享创意，提高团队协作能力。

3.对于学习困难的学生，给予个别辅导，关注他们的情感需求，提高他们的自信心和积极性。

4.定期组织作品展示和评价，让学生从同伴作品中汲取灵感，不断提高自己的编程水平和创新能力。

总体来说，这次教学在知识、技能和情感态度方面取得了较好的效果。学生们不仅掌握了Scratch编程技能，还加深了对祖国文化的了解和热爱。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，调整教学方法，以期达到更好的教学效果。板书设计1.教学目的：让学生通过Scratch编程认识祖国，培养他们的编程技能和爱国情感。

2.教学重点：Scratch编程技巧，将地理文化知识融入编程作品。

3.教学难点：将抽象的地理文化知识具体化、形象化。

4.教学步骤：

a.理论介绍：Scratch编程基本概念，如何通过编程表达对祖国的认识。

b.案例分析：展示优秀作品，分析如何运用Scratch编程表达主题。

c.重点难点解析：动画制作技巧，如何融入地理文化知识。

d.实践活动：分组讨论，实验操作，成果展示。

e.小组讨论：如何将地理文化知识融入编程作品，分享讨论成果。

f.总结回顾：总结本节课的学习内容，提出问题，解答疑问。

5.板书设计：

a.在黑板左侧写上教学目的、重点和难点，让学生明确学习目标。

b.在黑板中央画一个思维导图，列出教学步骤，让学生清楚学习流程。

c.在黑板右侧留出空白区域，用于展示学生作品和讨论成果。

d.在黑板上画出一些与“认识祖国”相关的图形，如中国地图、地标建筑等，激发学生的学习兴趣。

e.在黑板底部写上鼓励性的话语，激励学生积极参与学习，提高他们的自信心。作业布置与反馈作业布置：

1.编程作业：要求学生利用Scratch软件，结合本节课所学的知识，创作一个以“认识祖国”为主题的动画或游戏作品。作品应体现对中国地理、历史、文化等方面的了解，并富有创意和趣味性。

2.研究报告：鼓励学生选择一个他们感兴趣的中国城市或地区，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解其地理、文化特点，并撰写一份研究报告。报告中应包括对该地区的地理位置、历史背景、文化特色等方面的介绍，以及学生在学习过程中的心得体会。

3.团队合作作业：要求学生以小组为单位，共同完成一个以“认识祖国”为主题的大型编程项目。小组成员需分工合作，共同设计项目主题、编写程序、制作动画等。最后，每个小组需提交一份项目报告，包括项目简介、分工情况、制作过程和成果展示。

作业反馈：

1.对于编程作业，教师将在课堂上组织一次作品展示，让学生分享自己的作品，并