(教案)纲要（上）第23课从局部抗战到全面抗战

(教案)纲要（上）第23课从局部抗战到全面抗战主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为“纲要（上）第23课从局部抗战到全面抗战”。本节课主要介绍了局部抗战到全面抗战的过程，包括九一八事变、局部抗战的兴起、国共合作以及全面抗战的爆发等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的近代史背景，对于九一八事变以及国共合作等历史事件有一定的了解。本节课将引导学生从局部抗战到全面抗战的过程，进一步加深学生对于中国近代史的认识，特别是对于抗日战争的历史背景和发展过程的理解。通过对这些内容的深入学习，学生将能够更好地理解中国近代史的发展脉络，培养学生的爱国情怀和历史责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：历史学科的核心素养、文化素养、思想道德素养和社会科学素养。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.掌握历史学科的基本知识和技能，了解中国近代史的发展脉络，特别是抗日战争的历史背景和发展过程。

2.培养文化素养，了解和尊重中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

3.提升思想道德素养，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

4.培养社会科学素养，通过分析历史事件和人物，提高学生的批判性思维能力，培养学生的综合分析和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是局部抗战到全面抗战的过程，重点包括九一八事变、局部抗战的兴起、国共合作以及全面抗战的爆发等关键事件。

-学生需要掌握的重要知识点包括：九一八事变的背景和影响、局部抗战的兴起及其意义、国共合作的过程和作用、全面抗战的爆发及其影响等。

2.教学难点：

-九一八事变的复杂背景和影响：学生可能对于九一八事变的背景和影响理解不够深入，需要教师通过具体案例和资料进行分析解释，帮助学生准确把握九一八事变的重要性。

-国共合作的理解和分析：学生可能对于国共合作的过程和作用理解不够清晰，需要教师通过具体事件和人物进行讲解，引导学生深入理解国共合作对于抗日战争的重要意义。

-全面抗战的爆发及其影响：学生可能对于全面抗战的爆发和影响理解不够全面，需要教师通过具体战役和事件进行讲解，帮助学生全面了解全面抗战的历史背景和影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于系统地传授知识，讨论法用于激发学生的思考和探讨，案例研究法则通过具体的历史事件和人物让学生深入理解和分析。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，可以设计角色扮演活动，让学生扮演历史上的重要人物，进行对话和辩论，以更好地理解历史事件和人物的心理和动机。同时，可以组织小组讨论，让学生分组研究不同的历史事件，进行分享和交流。

3.确定教学媒体使用：在教学中利用多媒体课件、历史视频和图片等教学媒体，以生动形象的方式展示历史事件和人物，帮助学生直观地理解和记忆。同时，可以使用互联网资源，引导学生进行自主学习和研究。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是“纲要（上）第23课从局部抗战到全面抗战”。这一课主要讲述了我国从局部抗战到全面抗战的过程。在上课之前，请同学们回顾一下我们已经学过的内容，想一想局部抗战是如何兴起的，以及国共合作对于抗日战争的重要性。

2.讲授新课

首先，我们来了解一下九一八事变的背景和影响。九一八事变是日本侵华战争的开始，也是我国局部抗战的起点。事变的背景是日本对我国的侵略野心以及当时我国的政治和经济状况。事变的影响是导致了我国局部抗战的兴起，同时也暴露了当时我国政治体制的不足。

接下来，我们来探讨一下局部抗战的兴起及其意义。局部抗战的兴起主要表现在东北地区的抗日义勇军和抗日游击队的斗争。这些抗日武装力量在艰苦的条件下，英勇抗击日本侵略者，显示了我国人民的顽强抵抗精神。局部抗战的意义在于它为全面抗战的到来奠定了基础，同时也极大地消耗了敌人的战斗力。

然后，我们来了解一下国共合作的过程和作用。国共合作是在民族危亡的时刻，国共两党为了共同抗击日本侵略者而实现的。合作的过程包括两次国共合作，第一次国共合作在抗日战争初期起到了重要作用，但后来因为矛盾等原因而破裂。第二次国共合作在抗日战争进入相持阶段后，更加紧密地团结起来，共同抗击日本侵略者。国共合作的作用在于增强了我国抗日的力量，为全面抗战的胜利奠定了基础。

最后，我们来了解一下全面抗战的爆发及其影响。全面抗战的爆发是在日本侵华战争持续升级的情况下，我国政府为了保卫国家尊严和民族生存而决定的。全面抗战的影响是极大地激发了我国人民的爱国热情，形成了全民族共同抗日的强大力量。在全面抗战中，我国军民英勇斗争，付出了巨大的代价，最终取得了抗日战争的胜利。

3.课堂讨论

现在，请同学们分成小组，讨论一下九一八事变、局部抗战的兴起、国共合作以及全面抗战的爆发这四个环节中，哪个给你留下了深刻的印象，以及为什么。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

4.总结课堂

通过今天的学习，我们了解了从局部抗战到全面抗战的过程。这一过程中，我国人民展现了顽强的抵抗精神，国共两党实现了历史上的两次合作，共同抗击日本侵略者。全面抗战的胜利，是全体中华儿女共同奋斗的结果。希望大家能够铭记历史，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.布置作业

请同学们课后阅读相关资料，深入了解九一八事变、局部抗战的兴起、国共合作以及全面抗战的爆发这四个环节的历史背景和意义，并撰写一篇心得体会，字数不限。下节课我们将进行分享和讨论。学生学习效果1.知识掌握：学生们对于九一八事变、局部抗战的兴起、国共合作以及全面抗战的爆发等关键事件有了深入的理解和掌握。他们能够清晰地描述这些事件的发生背景、过程和影响，并能够将这些知识与其他历史事件进行联系。

2.历史思维：学生们通过分析历史事件和人物，提高了批判性思维能力。他们能够从多个角度思考历史问题，并能够提出自己的观点和见解。

3.爱国情怀：学生们通过学习抗日战争的历史，增强了爱国情怀和社会责任感。他们能够深入理解抗日战争对于国家和民族的重要性，对于历史上的英雄人物表示敬佩和崇拜。

4.综合分析能力：学生们通过参与小组讨论和撰写心得体会，提高了综合分析和解决问题的能力。他们能够从不同的角度分析历史事件，并能够提出自己的观点和见解。

5.团队合作能力：学生们在小组讨论和课堂分享中，培养了团队合作能力。他们学会了倾听他人的意见，与团队成员共同解决问题，并能够有效地表达自己的观点。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生们结合本节课学习的内容，选择一个历史事件或人物，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。报告内容应包括事件或人物的背景、过程、影响以及个人观点。

-学生们还需要完成一份相关的实践作业，如参观抗日战争纪念馆、观看相关历史纪录片或阅读一本相关的历史书籍，并撰写一份观后感或读后感。

2.作业反馈：

-在学生们提交作业后，我会及时进行批改和反馈。对于报告类的作业，我会关注学生们对历史事件或人物的深入理解程度、分析能力以及观点的合理性。

-对于实践作业，我会关注学生们在实践活动中的参与程度以及他们对所观所读内容的理解和感悟。

-在反馈中，我会指出学生们作业中的优点和存在的不足，并给出具体的改进建议，以帮助学生们进一步提高。

-我还会鼓励学生们在互评中相互学习和交流，共同提高写作和研究能力。典型例题讲解1.例题一：比较九一八事变和七七事变的不同之处。

答案：九一八事变和七七事变都是日本侵华战争的重要事件，但它们发生在不同的时间和背景之下。九一八事变发生在1931年，是日本有预谋地发动的侵华战争的开始；而七七事变发生在1937年，标志着全面抗战的爆发。这两个事件都对于中国的抗日战争产生了重大影响。

2.例题二：解释国共合作在抗日战争中的作用。

答案：国共合作在抗日战争中起到了至关重要的作用。它增强了我国的抗日力量，实现了全民族抗战的目标。通过国共合作，我国形成了统一的抗日民族统一战线，集中了全部力量进行抗战。

3.例题三：分析全面抗战爆发的原因。

答案：全面抗战爆发的原因主要有三个方面：一是日本侵华战争的持续升级，使得我国政府不得不进行全面抗战；二是我国人民的抗日救亡运动的高涨，要求政府采取坚决措施抵抗日本侵略；三是国共合作的实现，为全面抗战提供了有力的政治保障。

4.例题四：从局部抗战到全面抗战的过程，我国人民展现了哪些精神品质？

答案：从局部抗战到全面抗战的过程中，我国人民展现了勇敢抵抗、顽强拼搏、众志成城、团结互助等