山东省临淄外国语实验学校届九年级信息技术上册 第一单元 第1课 我的座右铭教学设计

山东省临淄外国语实验学校届九年级信息技术上册第一单元第1课我的座右铭教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我的座右铭》

2.教学年级和班级：山东省临淄外国语实验学校九年级

3.授课时间：第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合信息技术课本上册第一单元的内容，让学生通过探索和分享自己的座右铭，培养积极向上的心态。课程将围绕如何利用信息技术工具设计和展示个人座右铭，提高学生的信息素养和审美观念。核心素养目标1.信息意识：培养学生通过信息技术手段收集、整理、表达个人信息的能力，提高学生对座右铭内涵的理解。

2.数字化学习与创新：引导学生运用数字化工具，设计富有创意的座右铭展示，发展学生的创新意识和实践能力。

3.信息技术社会责任：通过分享和交流座右铭，培养学生尊重他人、善于合作的社会责任感，激发学生积极向上的精神风貌。

4.媒体素养：提高学生对多媒体元素的运用能力，使学生能够结合文字、图像、色彩等元素，创作出富有美感的座右铭作品。教学难点与重点1.教学重点：

-利用信息技术工具（如文字处理软件、图形设计软件等）设计和编辑个人座右铭。

-理解座右铭的意义，并能够表达座右铭背后的思想情感。

-掌握基本的数字化展示技巧，包括文字排版、颜色搭配和图像选择。

举例：学生需要掌握如何使用Word或PPT等软件，将座右铭文字与合适的背景图片结合，进行美观的排版。

2.教学难点：

-理解并运用设计原则，如对比、对齐、重复和亲密性，以提高作品的专业度和视觉吸引力。

-将个人情感和价值观融入到座右铭的设计中，使之具有个人特色和深刻的内涵。

-在小组合作中有效沟通，共同完成座右铭的创意和设计。

举例：学生在设计过程中可能会遇到如何将个人的座右铭与图像、颜色等元素和谐结合的问题，需要教师指导如何运用设计原则，以及如何在小团队中分配任务、交流想法，共同克服设计难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：鼓励学生自主探索信息技术工具的使用，通过实践发现座右铭设计的技巧。

-分组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享座右铭的意义和设计理念，促进思想交流和合作。

-案例教学法：展示优秀的座右铭设计案例，引导学生分析其设计原理，并尝试模仿和创新。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT和视频等多媒体手段展示设计过程，使学生直观理解教学内容。

-交互式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在操作实践中掌握信息技术应用。

-网络资源：利用网络资源，提供丰富的设计素材和参考资料，拓宽学生视野，激发创意灵感。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组富有创意的座右铭作品，让学生初步了解座右铭的多样性和个性化表达。

-提出问题：询问学生对座右铭的理解和认识，激发学生的思考和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍座右铭的定义和作用，引导学生思考座右铭背后的价值观和人生哲理。

-讲解信息技术工具（如Word、PPT等）的基本操作，强调设计原则（对比、对齐、重复和亲密性）的重要性。

-展示设计实例，分析其创意和制作过程，让学生了解如何将个人情感融入座右铭设计。

3.巩固练习（15分钟）

-学生运用所学知识，独立设计自己的座右铭，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

-小组内分享和讨论各自的设计，互相提出改进意见，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-邀请部分学生展示自己的座右铭作品，并分享设计思路和心得体会。

-教师针对学生作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生相互学习和借鉴。

5.教学拓展与核心素养能力培养（5分钟）

-引导学生思考如何运用信息技术手段将座右铭应用于实际生活中，如社交媒体、班级文化建设等。

-讨论座右铭在个人成长和价值观塑造中的作用，提升学生的信息社会责任感和媒体素养。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调座右铭设计的要点和信息技术工具的使用技巧。

-布置课后作业：让学生完善自己的座右铭设计，并撰写设计心得，分享在班级群或社交媒体上。

教学过程总用时：45分钟

注意事项：

-在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

-鼓励学生发挥创意，充分表达个人情感和价值观。

-注重课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

-结合现实生活案例，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-理解座右铭的概念和作用，能够结合个人经历和价值观创作出具有个性化的座右铭。

-掌握使用信息技术工具（如Word、PPT等）进行文字处理、图像设计和排版的基本技巧。

-应用设计原则（对比、对齐、重复和亲密性）提升座右铭作品的专业度和视觉吸引力。

2.过程与方法：

-学会在小组合作中有效沟通，共同完成座右铭的创意和设计，提高团队协作能力。

-通过分析优秀案例，培养审美能力和批判性思维，能够评价和反思自己的作品。

-利用网络资源进行资料搜集和灵感获取，提升信息检索和整合能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对座右铭在个人成长中重要性的认识，激发积极向上的生活态度。

-通过座右铭的创作和分享，培养学生的自我表达能力，增强自信心。

-培养尊重他人、欣赏多样性的态度，增强社会责任感和集体荣誉感。

4.核心素养能力：

-提高信息意识，学会利用信息技术手段表达自己的思想和情感。

-增强数字化学习与创新的能力，通过实践探索新知识和技能。

-提升信息技术社会责任感，意识到信息技术在社会生活中的积极作用和影响。

学生学习效果的评价将通过课堂展示、小组讨论、作品评价和课后反思等多种方式进行，确保学生能够将所学知识内化为自身的技能和素养，并在实际中应用和展示。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性地将座右铭设计与信息技术工具结合，提高了学生的学习兴趣和实际操作能力。

2.引导学生通过小组合作、分享交流等形式，培养团队协作和沟通表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂实践中，部分学生对信息技术工具的使用还不够熟练，影响了学习效果。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂展示和作品评价，未能全面反映学生的学习过程。

（三）改进措施

1.针对学生信息技术工具使用不熟练的问题，可以在课前增加一些基础操作的辅导和练习，确保学生能够更好地跟上课程进度。

2.丰富教学评价方式，除了课堂展示和作品评价，还可以加入课堂讨论参与度、小组合作表现等方面的评价，更全面地考察学生的学习过程和能力提升。

3.加强校企合作，邀请相关行业专业人士进行讲座或指导，让学生了解座右铭设计在实际工作中的应用，提高学习的实用性和针对性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了如何利用信息技术工具设计和展示个性化的座右铭。通过探究和实践，学生们掌握了以下知识点：

1.座右铭的定义和作用，以及如何将其与个人经历和价值观相结合。

2.信息技术工具的基本操作，特别是文字处理、图像设计和排版技巧。

3.设计原则（对比、对齐、重复和亲密性）在座右铭设计中的应用。

4.小组合作和分享交流的重要性，以及如何在团队中有效沟通和协作。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，设计了以下当堂检测题目：

1.请简述座右铭的定义和作用。

2.列举并解释至少三个设计原则，并说明它们在座右铭设计中的应用。

3.使用Word或PPT等软件，现场设计一个简洁、富有创意的座右铭，并展示