Module 3 Unit 5 What day is it today Period 2（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

Module3Unit5WhatdayisittodayPeriod2（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是Module3Unit5Whatdayisittoday的第二课时。本节课主要让学生能够运用所学知识，正确询问和回答今天是星期几，并能运用句型Whatdayisittoday?进行日常交流。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了日常的基本问候语和简单的颜色词汇，本节课将在这些知识的基础上，进一步学习星期词汇和询问星期几的句型，培养学生日常英语交流的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生通过本节课的学习，将能够更好地运用所学知识，正确询问和回答今天是星期几，提高他们的语言表达能力。同时，学生将接触到关于星期的文化知识，培养他们的文化意识。在学习和运用句型的过程中，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的逻辑思维和推理能力。此外，学生将学习到一些有效的学习策略，如如何记忆星期词汇和句型，帮助他们更好地掌握英语知识。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的日常问候语和颜色词汇。学生在之前的课程中已经学习了简单的句子结构和日常交流的基本技巧，对于新的语言知识有一定的接受和应用能力。

在知识方面，大部分学生对于星期词汇和询问星期几的句型有一定的了解，但可能对于一些特殊情况的表达还不够熟悉，如“Todayisaholiday”的表达。

在能力方面，学生能够通过图片和情景提示来理解和运用新词汇和句型。他们的口语表达能力和听力理解能力也在不断提高，能够进行简单的日常交流。

在素质方面，大部分学生对英语学习保持积极的态度，愿意参与到课堂活动中来。他们对于新知识的接受能力较强，愿意尝试和运用所学知识。

在学习行为习惯方面，学生通常能够按时完成作业和课堂任务，但对于一些需要自主学习和复习的部分，部分学生可能还需要加强。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和音频播放。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资源和布置作业。

3.信息化资源：英语教学软件和应用程序，如动画视频、在线练习和互动游戏，以辅助课堂教学。

4.教学手段：使用闪卡、角色扮演、小组讨论和互动游戏等教学手段，以提高学生的参与度和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星期概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一周有几天吗？星期是如何划分的？”

展示一些关于星期的图片或视频片段，让学生初步感受星期的重要性。

简短介绍星期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.星期知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星期的基本概念、组成部分和星期划分的原理。

过程：

讲解星期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍星期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.星期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的星期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解星期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用星期知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与星期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调星期在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用星期知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于星期的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容是Module3Unit5Whatdayisittoday的第二课时，主要包括以下知识点：

1.星期词汇的学习：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日的表达方式。

2.询问星期几的句型：Whatdayisittoday?以及回答：It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

3.特殊情况的表达：Iftodayisaholiday,wehaveadayoff.以及询问当天是否是周末的句型：Istodayaweekend?

4.日期的表达方式：如TodayisMarch15th,orWeareonthe15thofMarch.

5.星期的运用：能够运用所学知识，正确询问和回答今天是星期几，并能运用句型Whatdayisittoday?进行日常交流。课后作业1.任务一：用所学的星期词汇填空。

星期一____________，我们通常去学校上课。

星期二____________，我通常去图书馆借书。

星期三____________，我们有时候会进行课外活动。

星期四____________，我通常会做家庭作业。

星期五____________，我们有时候会提前放学。

星期六____________，我通常和朋友一起出去玩。

星期日____________，我们有时候会去教堂做礼拜。

答案：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

2.任务二：用所学的句型编写句子。

询问今天是星期几的句子：____________

询问明天是星期几的句子：____________

询问后天是星期几的句子：____________

答案：

询问今天是星期几的句子：Whatdayisittoday?

询问明天是星期几的句子：Whatdayisittomorrow?

询问后天是星期几的句子：Whatdayisitthedayaftertomorrow?

3.任务三：写一篇关于你最喜欢的星期的短文。

我最喜欢的星期是____________，因为____________。

在这个星期里，我通常会____________。

有时候我还会____________。

我喜欢这个星期的原因是____________。

答案：

我最喜欢的星期是周六，因为我通常会和朋友们一起出去玩。

在这个星期里，我们一起去公园、看电影或者逛街。

有时候我们还会一起去餐厅吃饭。

我喜欢这个星期的原因是可以和朋友们一起度过愉快的时光。

4.任务四：用所学的知识，写一封关于邀请朋友一起出去玩的邮件。

亲爱的____________，

我希望你能在____________这天和我一起出去玩。

我们可以去____________，或者____________。

我会提前准备____________。

希望你能____________。

期待你的回复。

爱你的____________

答案：

亲爱的Tom，

我希望你能在下周六和我一起出去玩。

我们可以去公园，或者看电影。

我会提前准备一些小吃和饮料。

希望你能来。

期待你的回复。

爱你的Lucy

5.任务五：用所学的知识，完成日历填写。

请根据以下信息，在日历上填写相应的活动。

3月15日：____________

3月16日：____________

3月17日：____________

3月18日：____________

3月19日：____________

3月20日：____________

答案：

3月15日：学校上课

3月16日：图书馆借书

3月17日：课外活动

3月18日：家庭作业

3月19日：提前放学

3月20日：和朋友出去玩板书设计①星期词汇：

-星期一：Monday

-星期二：Tuesday

-星期三：Wednesday

-星期四：Thursday

-星期五：Friday

-星期六：Saturday

-星期日：Sunday

②询问星期几的句型：

-Whatdayisittoday?

-It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

③特殊情况的表达：

-Iftodayisaholiday,wehaveadayoff.

-Istodayaweekend?

④日期的表达方式：

-TodayisMarch15th.

-Weareonthe15thofMarch.

⑤星期的运用：

-能够运用所学知识，正确询问和回答今天是星期几。

-能够运用句型Whatdayisittoday?进行日常交流。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用不同颜色的粉笔、标记关键词、添加图形或符号等方式来使板书更加吸引人。例如，可以使用蓝色粉笔书写星期词汇，红色粉笔书写句型，绿色粉笔书写特殊情况表达，橙色粉笔书写日期表达，紫色粉笔书写星期的运用。此外，可以在板书的旁边添加一些相关的图片或图标，如太阳、月亮、学校、图书馆等，以帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。教学反思本节课的主要教学内容是Module3Unit5Whatdayisittoday的第二课时，我通过多种教学手段和方法，力求让学生能够掌握星期词汇和询问星期几的句型。在课堂上，我注意到学生的积极参与和互动，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生在学习和运用星期词汇方面表现出了积极性和兴趣。通过图片和情景提示，他们能够理解和运用新词汇，并且在课堂活动中能够正确地使用它们进行交流。这表明学生们对星期词汇的记忆和应用能力较强，也为接下来的学习打下了一定的基础。

然而，在运用询问星期几的句型方面，我发现部分学生仍然存在一定的困难。尽管我通过实例和练习帮助他们理解和应用这个句型，但仍有学生在实际操作中出现错误。这可能是因为他们对句型的结构和用法不够