中职《智学英语基础教程2》（大连理工版·2021）Unit 3 I want to be a volunteer.同步教案

中职《智学英语基础教程2》（大连理工版·2021）Unit3Iwanttobeavolunteer.同步教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为中职《智学英语基础教程2》（大连理工版·2021）Unit3"Iwanttobeavolunteer."，涉及志愿者的工作、生活以及相关情感表达。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在Unit1和Unit2中学习了基本英语交流技巧和一般现在时、一般过去时的用法，为本单元谈论志愿者的日常工作提供了语法基础。此外，Unit3的内容将进一步扩展学生对一般将来时的运用，通过谈论志愿者的愿望和计划，强化学生对英语时态的理解和运用，提高他们的实际语言表达能力。通过与教材紧密相关的知识点，使学生能够结合实际生活情境，学以致用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力展开。《智学英语基础教程2》Unit3"Iwanttobeavolunteer."通过学习志愿者的主题内容，旨在提升学生在实际语境中的语言运用能力，加强其思维的逻辑性和批判性，通过对志愿文化认知的深化，增强学生的社会责任感和国际视野。具体目标包括：1）提高学生运用英语进行自我表达和交流的能力；2）培养学生分析、比较、评价不同志愿者角色的思维品质；3）增强学生对志愿精神的认同，促进文化意识的形成；4）激发学生自主学习、合作探究的学习能力，为终身学习奠定基础。这些目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是使学生掌握表达个人职业愿望和志愿工作相关的词汇、短语和句型，如“wanttobeavolunteer”,“makeadifference”,“committo”等。

-强调一般将来时的正确使用，特别是在描述未来计划和个人志愿时的应用，如“Iamplanningtovolunteeratthelocalhospitalnextmonth.”

-培养学生通过阅读和听力练习，理解并能够讨论志愿者的工作内容和意义。

2.教学难点：

-难点在于学生对一般将来时的掌握，特别是在口语表达中的灵活运用，需要通过大量的例句和实际情景练习来突破。

-词汇和短语的正确使用，尤其是与志愿者工作相关的专业词汇，如“communityservice”,“nonprofitorganization”等，学生需要通过记忆和实际语境中的运用来加强理解。

-对于志愿文化背景的理解，可能对于中职学生来说较为抽象，需要教师通过提供具体的案例和讨论，帮助学生建立起对志愿精神的认识。

-口语表达中的流畅性和准确性，特别是如何连贯地表达个人志愿和动机，这是学生需要重点练习的部分。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生掌握志愿相关词汇和一般将来时的语法点，确保基础知识扎实。

-讨论法：组织学生就志愿者的经历和动机进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力，增强课堂互动。

-任务驱动法：设计真实的志愿活动场景，让学生完成特定任务，如模拟面试、编写志愿计划等，提高学生的实践应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示志愿者的实际工作场景，增加直观感受，帮助学生理解课程内容。

-教学软件：使用互动式白板等软件，进行词汇游戏和语法练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找志愿者相关信息，拓展视野，促进自主学习。教学过程首先，我会以一个开放性的问题开始今天的课程：“Whatdoyouthinkistheimportanceofvolunteersinoursociety?”这个问题旨在激发学生的思考，让他们结合自己的生活经验来讨论志愿者的角色和意义。

1.导入新课（5分钟）

（1）我会在PPT上展示一些志愿者的图片和描述，引导学生观察并尝试用英语表达他们的观察。

（2）通过学生的回答，我会引出今天的主题：“Iwanttobeavolunteer”并板书在黑板上。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）我会让学生独立阅读课文，并要求他们回答以下问题：

-Whatdoestheauthorwanttobe?

-Whydoestheauthorwanttobeavolunteer?

-Whatarethebenefitsofbeingavolunteer?

（2）学生分享答案后，我会组织小组讨论，让学生们互相交流看法。

3.语法点讲解与练习（20分钟）

（1）针对一般将来时，我会用PPT展示一些例句，解释其用法，并与一般现在时、一般过去时进行对比。

（2）我会给出几个场景，让学生运用一般将来时来描述未来的志愿者计划。

（3）进行小组活动，让学生互相修改、评价彼此的句子，提高语法准确性。

4.词汇与短语学习（15分钟）

（1）我会挑选出与志愿者相关的重点词汇和短语，如“committo”,“makeadifference”等，通过例句和PPT展示来讲解其用法。

（2）组织学生进行词汇游戏，如“CrosswordPuzzle”和“WordChain”，让学生在实际操作中记忆词汇。

5.口语表达练习（15分钟）

（1）我会设计一个模拟面试的环节，让学生扮演志愿者和面试官的角色，练习以下问题：

-Whydoyouwanttobeavolunteer?

-Whatkindofvolunteerexperiencedoyouhave?

-Whatdoyouhopetogainfromthisvolunteerposition?

（2）学生进行角色扮演，我会对他们的表现给予评价和指导。

6.小组活动：志愿活动计划（20分钟）

（1）我会要求学生分组，每组选择一个感兴趣的志愿活动主题，如环保、关爱老人、支教等。

（2）学生们需要共同制定一个详细的志愿活动计划，包括活动目标、时间、地点、具体内容等。

（3）各小组展示自己的计划，其他小组进行评价，提出建议。

7.总结与作业（5分钟）

（1）我会对本节课的重点内容进行简要回顾，强调志愿者的意义和一般将来时的用法。

（2）布置作业：要求学生撰写一篇关于自己理想中的志愿者工作的短文，尽可能运用本节课所学的词汇和语法。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于志愿者工作的文章，涵盖不同领域的志愿者经验分享，如国际志愿者项目、社区服务案例等。

-选择一些有关志愿精神培养的短文，探讨志愿者的心理动机、社会责任感等主题。

-收集一些知名志愿者组织的介绍资料，让学生了解这些组织的运作模式和社会影响力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆资源或网络平台，查找并阅读更多关于志愿者的英文文章，提升阅读理解能力。

-布置作业，要求学生采访身边的志愿者，了解他们的经历和感受，以书面或口头形式汇报。

-组织学生参与学校的志愿活动，亲身体验志愿者工作，将所学知识与实践相结合。

-鼓励学生以小组为单位，进行志愿者主题的课题研究，如调查社区需求、策划志愿活动等。教学反思与改进在今天的教学过程中，我注意到了几个方面的问题和亮点。首先，学生在讨论志愿者的重要性和分享个人看法时表现出很高的热情，这表明他们对这个话题很感兴趣。然而，我也观察到在一些语法和词汇的运用上，学生还存在一定的困难。

反思活动：

1.我会在课后收集学生的作业和课堂练习，评估他们在一般将来时和志愿相关词汇的掌握程度。

2.通过问卷调查或个别谈话，了解学生对课堂活动的感受和意见，特别是对模拟面试和小组讨论的反馈。

3.观察学生在小组活动中的互动情况，评估他们的合作能力和语言实际运用能力。

改进措施：

1.针对学生在一般将来时运用上的困难，我计划在下一节课中增加更多的练习和实际情境模拟，以帮助他们更好地理解和掌握这一语法点。

2.为了加强词汇学习，我打算设计一个词汇复习环节，通过游戏和歌曲等形式，让学生在轻松的氛围中记忆单词。

3.对于课堂活动，我会根据学生的反馈调整活动的时间和难度，确保每个学生都能积极参与并从中受益。

4.我还将鼓励学生在课后参加更多的英语角和语言实践活动，以提高他们的口语表达能力。

在未来的教学中，我将会实施以下计划：

1.定期进行教学反思，及时调整教学策略，确保教学活动符合学生的实际需求。

2.增加课堂互动，鼓励更多的学生参与到课堂讨论和活动中来。

3.结合学生的兴趣和实际生活，设计更多贴近实际的教案和活动，提高学生的学习积极性。

4.持续关注学生的进步，及时给予反馈和鼓励，帮助他们建立自信，不断提高英语水平。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生撰写一篇关于自己理想中的志愿者工作的短文，要求至少包含以下几个方面：为何想成为志愿者、希望参与的志愿活动类型、预期的收获和影响。鼓励学生尽可能运用本节课所学的词汇和语法。

2.口语作业：要求学生准备一段关于自己志愿经历的口头陈述，时长约2-3分钟，用于下节课的课堂分享。

3.阅读作业：推荐学生阅读拓展阅读材料中关于志愿者的文章，并总结至少三个他们认为最有价值的观点或信息。

作业反馈：

1.对于写作作业，我会重点批改学生对一般将来时的运用以及志愿相关词汇的准确性。在反馈中，我会指出语法错误和用词不当的地方，并提供修改建议。

2.口语作业的反馈将在课堂上进行，我会为学生提供即时的评价和指导，帮助他们提高口语表达的自然流畅性和准确性。

3.阅读作业的反馈将关注学生对文章内容的理解和总结能力。我会指出他们的总结是否到位，并引导他们如何有效地从阅读材料中提取信息。

在批改作业时，我会注意以下几点：

-以鼓励为主，肯定学生的努力和进步。

-指出问题时，尽量具体明确，让学生知道如何改正。

-提供具体的改进建议，帮助学生找到提高的方向。

-鼓励学生主动参与作业反馈过程，培养他们自我评价和反思的能力。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《Volunteering:APathtoPersonalandSocialDevelopment》（志愿者：个人与社会发展的路径）和《TheRoleofVolunteersinCommunityService》（志愿者在社区服务中的作用）。

2.视频资源：关于志愿者在不同领域的纪录片，如环保、支教、医疗援助等。

拓展要求：

1.鼓励学生阅读拓展材料，了解志愿者在各个领域的发展机会和社会影响。

2.观看视频资源，让学生从视觉上感受志愿者的工作环境和实际贡献。

3.建议学生结合所读材料和视频内容，思考以下问题：

-Whatarethebenefitsofvolunteeringforbothindividualsandthecommunity?

-Howcanvolunteersmakeapositiveimpactindifferentfields?

-Whatchallengesmightvoluntee