《5 校门口环保小调查》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版

《5校门口环保小调查》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版主备人备课成员教学内容《5校门口环保小调查》是2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版的一章内容。本章节主要围绕校门口环保问题展开，通过调查和研究，提高学生对环保的认识和意识。具体内容包括：

1.学习环保的基本概念和重要性，了解环境污染的来源和影响。

2.学习调查方法和技巧，掌握如何进行有效的数据收集和分析。

3.进行校门口环保现状的调查，包括垃圾处理、绿化情况、水资源利用等方面。

4.分析调查结果，提出环保问题和改进措施。

5.撰写调查报告，并向同学和老师进行分享和展示。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的环保意识和社会责任感，使学生认识到保护环境的重要性，并愿意为环保做出实际行动。

2.培养学生的调查和研究能力，学会运用科学的方法进行数据收集和分析，提高问题解决能力。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，学会与他人合作完成调查任务，并进行有效的交流和分享。

4.培养学生的写作和表达能力，学会撰写调查报告，并能够清晰地向他人展示和解释调查结果。

5.提升学生的批判性思维和创新能力，学会从不同角度思考问题，并提出创新的解决方案。学情分析考虑到学生所处的年级和接受能力，六年级的学生已经具备了一定的环保知识和调查研究能力。他们在之前的学习生活中，可能已经接触过一些环保的相关知识，对于环境问题有了一定的认识。但是，对于如何进行科学的调查研究，如何处理和分析调查数据，可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识，进行实践操作，提升他们的实践能力。

此外，学生们的团队协作能力和沟通能力参差不齐，有的学生可能较为内向，不善于表达，有的学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在课程的进行中，需要设计一些团队合作的环节，鼓励学生们互相交流，共同解决问题，提升他们的团队协作能力和沟通能力。

学生们在行为习惯上，可能存在一些问题，如对于课堂规则的遵守程度不同，对于作业的完成态度各异。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和监督，培养他们良好的学习习惯和行为习惯，以便更好地进行课程学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、调查工具（如问卷调查表、采访记录表）、录音设备、摄像设备、环保材料（如可降解垃圾袋、分类垃圾桶）等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源等。

3.信息化资源：环保相关视频资料、调查数据分析软件、在线调查平台、参考书籍、学术论文等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、实地调查、数据收集与分析、报告撰写与展示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校门口环保小调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是环保吗？它与我们的学校有什么关系？”

展示一些关于环保的图片或视频片段，让学生初步感受环保的重要性。

简短介绍校门口环保小调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校校门口环保工作的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校门口环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校门口环保小调查的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保手册》：介绍环保基础知识，包括环保法律法规、环保技术、环保生活小窍门等。

-《校园环保案例集》：收录了一些学校环保活动的案例，供学生参考和借鉴。

-《环保问题与解决方案》：探讨当前我国面临的主要环保问题及其解决方案，帮助学生了解环保工作的现状和发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的环保设施：了解学校附近的环保设施，如垃圾处理站、雨水收集利用系统等，探究其运行原理和效果。

-观察生活中的环保行为：关注家庭成员、邻里之间的环保行为，分析其对环境的影响，提出改进建议。

-设计校园环保活动：结合所学知识，设计一项校园环保活动，如垃圾分类宣传、节水行动等，制定活动方案并实施。

-撰写环保论文：选择一个环保话题，进行调查研究，撰写一篇论文，分享自己的观点和研究成果。教学反思本节课的主题是《5校门口环保小调查》，我选择了粤教版六年级上册的综合实践活动教材。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的兴趣和参与度。以下是我对本次教学的反思：

首先，我觉得导入环节的设计还是比较成功的。通过提问和展示环保图片，我成功引起了学生对环保话题的关注。学生们对于环保的基本概念和重要性有了初步的认识，为后续的学习打下了良好的基础。

其次，在环保基础知识讲解环节，我运用了图表和示意图，帮助学生更好地理解环保的组成部分和原理。然而，在讲解过程中，我注意到部分学生对于一些专业术语的理解存在困难。在今后的教学中，我计划简化讲解内容，使用更生动的例子来帮助学生理解。

在环保案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析。学生们对于案例的背景、特点和意义有了较为深入的了解。此外，小组讨论环节也取得了较好的效果，学生们能够积极参与讨论，并提出一些有见地的观点。但我也发现，部分学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要引导学生更加主动地参与讨论，培养他们的批判性思维。

在课堂展示与点评环节，学生们能够较好地表达自己的观点，并与他人进行互动交流。通过点评和总结，学生们对于环保的认识和理解得到了进一步加深。但我也注意到，部分学生在点评环节过于紧张，表达不够流畅。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和鼓励，提高他们的表达能力。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了环保的重要性和意义。学生们对于所学知识有了较好的掌握，但也有一部分学生对于环保的实际应用还存在困惑。在今后的教学中，我需要更多地结合实际案例，让学生看到环保在现实生活中的具体应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上整体表现积极，能够认真听讲，主动参与讨论。在导入环节，学生们对于环保的基本概念和重要性有了初步的认识，表现出较高的兴趣。在基础知识讲解环节，学生们能够跟随老师的讲解，对于环保的组成部分和原理有了较为深入的理解。在案例分析环节，学生们能够积极参与小组讨论，并提出一些有见地的观点。在课堂展示与点评环节，学生们能够较好地表达自己的观点，并与他人进行互动交流。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节能够积极合作，对于选择的环保主题进行深入讨论。学生们能够通过小组合作，分析现状、挑战以及可能的解决方案。在展示环节，各组代表能够清晰地表达讨论成果，并通过图片、图表等辅助材料进行展示。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.随堂测试：

在课程结束后，进行了一次随堂测试，以检验学生对于本节课内容的掌握情况。测试内容主要包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等方面。整体来看，学生们在测试中表现良好，能够较好地回答问题，显示出对课程内容的理解和掌握。

4.学生作业：

布置了一篇关于校门口环保小调查的短文或报告作为课后作业。学生们在作业中能够较好地应用所学知识，对于校门口环保现状进行分析，并提出相应的改进措施。作业质量整体较高，显示学生对于课程内容的积极思考和应用。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现和作业情况，我给予了积极的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和良好表现，我给予了肯定和鼓励，以提高学生的自信心和积极性。对于小组讨论成果展示，我强调了团队合作的重要性，并提出了进一步改进的建议。在随堂测试和学生作业方面，我指出了学生的优点和不足之处，并提供了具体的改进建议，以帮助学生进一步提高。

总体来说，本次教学过程中，学生们表现出了较高的学习兴趣和参与度。通过多种教学方法和手段的运用，学生们对于环保知识有了较好的掌握。但在某些方面，如独立思考和表达能力的培养，仍需进一步加强。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，继续优化教学方法和内容，以提高教学效果。板书设