Unit 1 Welcome back to school!Review （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!Review（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Welcomebacktoschool!Review（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册的Unit1"Welcomebacktoschool!"的复习课。本节课的主要内容是回顾和巩固上学期学过的知识，包括常用的问候语、介绍自己和朋友的句子以及一些基本的日常用语。通过复习，让学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。

教学目标：

1.能够熟练运用所学问候语和介绍句进行交流。

2.能够正确理解和使用一些基本的日常用语。

3.增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学重点和难点：

1.重点是学生能够熟练运用所学知识进行交流。

2.难点是学生能够正确理解和使用一些基本的日常用语。

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.运用游戏和歌曲等趣味性强的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作和小组竞赛的方式，增加学生的互动和参与度。

教学内容和步骤：

1.开场活动：教师与学生用所学问候语进行互动，引导学生复习常用的问候语。

2.介绍和新朋友：学生两人一组，用所学介绍句介绍自己和朋友，互相练习。

3.日常用语：教师出示一些日常用语的图片或卡片，学生能够正确理解和使用。

4.小组竞赛：教师给出一些情景，学生分组进行角色扮演，看哪组能够正确运用所学知识完成任务。

5.总结和作业布置：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2.语言运用能力：通过学生的角色扮演和小组竞赛，评价学生对所学知识的掌握程度。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对所学知识的巩固程度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过复习和巩固所学知识，提高学生的基本英语听说能力，使其能够在实际情境中熟练运用问候语和介绍句进行交流。

2.文化意识：通过学习日常用语，使学生了解和感知英语国家的文化习惯，培养其对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过角色扮演和小组竞赛等教学活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高其逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：通过任务型教学法和趣味性教学手段，引导学生自主学习和合作学习，培养其有效的学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识、简单的单词和句子，具备一定的英语听力能力和口语表达能力。他们对常用的问候语、介绍自己和朋友的句子比较熟悉，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，好奇心强。他们在语言模仿、唱歌和游戏方面表现出较强的能力，喜欢通过互动和参与式学习来提高自己。部分学生具有较强的学习主动性和合作精神，而部分学生则需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习过程中，学生可能会对一些复杂的日常用语和句子结构感到困难，不易理解和正确使用。此外，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在一定的障碍，需要教师的关注和帮助。针对这些困难，教师应设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，提高复习效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同需求的学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服挑战，提高英语水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级下册的教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如常用问候语和介绍句的图片卡片、日常用语的flashcards等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，便于学生进行小组合作和角色扮演活动。同时，保持教室环境的整洁和安全，以便于学生集中注意力进行学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Welcomebacktoschool!”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事或视频，引出本节课的主题“Welcomebacktoschool!”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要内容，如常用的问候语、介绍自己和朋友的句子等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握本节课的知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解本节课的主要知识点，掌握相关的语言技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题“Welcomebacktoschool!”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的主要知识点和语言技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解本节课的主题“Welcomebacktoschool!”，并拓宽他们的知识视野，我提供了以下拓展阅读材料：

-一篇关于学校生活的文章，介绍学生在校的日常活动、学习习惯以及如何与同学老师相处等内容。

-一篇关于不同国家学校文化的文章，介绍不同国家的学校环境、教学方式以及学校生活中的文化差异。

这些拓展阅读材料可以帮助学生更好地理解学校生活的各个方面，并增强他们对文化差异的敏感性和理解力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，我鼓励学生在课后进行自主学习和探究。他们可以选择以下话题进行深入研究：

-研究自己学校的校史、校训、校徽等，了解学校的发展和文化。

-调查同学们的学校生活，了解他们在校的日常生活、学习习惯以及与同学老师的相处方式。

-搜集有关学校活动的资料，如校运动会、文艺晚会等，了解活动的筹备和组织过程。

以上拓展与延伸内容均与本节课的主题“Welcomebacktoschool!”密切相关，可以帮助学生更深入地理解学校生活，并拓宽他们的知识视野。同时，这些内容也与教材相符，符合教学实际，具有较强的实用性。通过拓展与延伸，学生可以进一步提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，培养他们的自主学习能力和合作精神。板书设计1.目的明确：通过板书设计，清晰展示本节课的教学内容，包括常用问候语、介绍自己和朋友的句子以及日常用语等。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别对应三个教学环节：课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和图形，突出本节课的重点，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：通过加粗和下划线等标记，突出常用问候语、介绍句和日常用语等关键知识点。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用色彩鲜艳的背景和有趣的图形，以激发学生的学习兴趣和主动性。

6.板书内容：

-课前自主探索：预习任务、预习问题

-课中强化技能：常用问候语、介绍句、日常用语

-课后拓展应用：作业、拓展资源、反思总结教学反思与总结1.教学反思

首先，在教学方法上，我采用了任务型教学法和合作学习法，通过设计丰富的课堂活动和互动环节，使学生在实际情境中运用所学知识，提高了他们的参与度和学习兴趣。同时，通过分组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

其次，在课堂管理方面，我尝试采用分组讨论和小组竞赛的方式，增加学生的互动和参与度。然而，在课堂纪律方面，部分学生在小组活动中过于活跃，影响了其他学生的学习。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能在良好的学习环境中积极参与。

再次，在学生激励方面，我通过鼓励学生积极参与课堂活动、提问和讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。然而，在激励学生自主学习方面，我发现部分学生仍然缺乏足够的动力。为了进一步提高学生的自主学习能力，我计划在今后的教学中更多地采用激励机制，如设立学习奖励、开展学习竞赛等，以激发学生的学习热情。

2.教学总结

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的收获和进步。

首先，在知识掌握方面，通过复习和巩固，学生能够熟练运用所学问候语和介绍句进行交流，并对日常用语有了更深入的理解。

其次，在技能培养方面，学生在角色扮演和小组讨论等课堂活